我印象中的好老師作文

篇一：我印象中的好老師

教過我的老師有很多。令我印象最爲深刻的，便是陳老師，我很喜歡她的爲人處事和教學方式。

陳老師接手我們班時，我們簡直稱得上是“爛泥扶不上牆”。但她並沒有就此放棄，而是讓我們從倒數第一的陰影中走向了第一的光明中。我們全班都特別感謝您，是您讓我們重新燃起對學習的興趣與熱情，也讓我們堅信：只要拼盡全力，爛泥也能攀上頂峯。

我那時也因爲您，改變了馬虎大意的壞習慣。可以這麼說，沒有您，可能就沒有現在的我。每當我做一件事缺乏自信心時，您總鼓勵我讓我不要想太多，努力去嘗試就好。

有一次班級組織國旗下講話的選拔，我本想放棄，但一想到您說的，我便抱着“不蒸饅頭爭口氣”的勇氣獲得了那次機會。

陳老師，我對您的感激之情不知道如何用言語表述，但我會在未來的人生中謹記您的教誨，做一個細心、勇敢、努力的人。

篇二：我印象中的好老師

不久前，我收拾家中的書本時，一張老舊的照片掉在了我的腳上，我撿起來一看，原來是我幼兒園的畢業照。照片中，站在我左邊的，正是我最愛的鄭老師。

鄭老師雖然只教了我們一年，但這一年卻是我最快樂的時光。一直記得，鄭老師穿着樸素，臉上總是掛着動人的微笑。是她教會了我基本的爲人處事規則，是她教導我養成了好習慣，是她教會我寫出人生第1個字。

幼兒園的記憶雖已不再清晰，但一張照片，就足以把我拉回那個充滿愛和溫暖的美好時光。感謝鄭老師，我已然長大，而這份成長，必然有您的一份用心。

篇三：我印象中的好老師

我印象中的好老師，是一個平等待人的好老師，不管對待任何一個學生都一視同仁，不偏袒任何一個學生。

印象中的她，也只是一個二十五未過半的姑娘。記得第一次見面，教室裏空蕩蕩的。我獨自站在正門口，一道陌生卻熟悉的聲音伴風而來，“呀！早上好啊，同學。”聲音的主人是一位身穿白裙，披髮掛耳辮，讓人覺得十分溫柔的少女。光影透過窗照在她的側臉，頓時，我感到了溫暖與光芒的力量。殊不知，這正是她給予我的第一份禮物。

開學後，我最期待的便是她的課了。她是個語文老師，我可以肯定，別的老師做的好的，她能做得更好，就算是別的老師做不到的，她也能做到。我最喜歡她下課的那一句，“如果有沒聽懂的同學，下課可以來找我。”起初並沒有多少同學去找她，但在姐妹們的推廣之下，去的人漸漸多了。其實老師讓他們去辦公室並不是爲了訓斥他們，而是以最委婉的方式告訴他們怎樣才能跟上同學們的步伐，後面還會讓他們都提出聽不懂的進行再次講解，最後還會給糖以鼓勵他們。同學們也沒讓她失望，雖然上課聽不懂的人越來越少，但每天進入辦公室的同學卻是日漸增多。雖說絕大部分都是打着學習的幌子來找老師嘮嗑，但同學們都很受用這般亦師亦友的生活。

每每與別班同學談論起各班班主任，總會有人嘆道：“真羨慕你們，班主任這麼善解人意，不像我們班的滅絕師太。我笑着說：“別這麼悲觀嘛，或許是你家師太在用另一種方式呵護着你們呢？”“但願吧！”

其實我們都知道，課間老師沒有義務輔導學生，我在別的老師口中最常聽的一句話就是“沒有哪個老師願意犧牲自己的時間去重複一些剛學過的內容，如果有，那就不要辜負她。”

我生命中的第一束光，源自於您——我親愛的歐麗儀老師。您燃燒了自己，只爲照亮我們。何其有幸，曾當過您的學生，而我也會秉承您的溫暖與善良，如您期望的那樣。

篇四：我印象中的好老師

2014年九月份開學季，我滿懷期待地和父母一起到班級報到。剛一進門，我就看到了她——楊老師。我至今還清晰地記得，楊老師那天穿的是一件改良版的旗袍。本就儒雅的老師在旗袍的加持下，顯得愈發淡雅和端莊。

但與第一印象截然不同的是楊老師嚴格的教學方式：當我們在課堂上誇誇其談以至於科任老師無法正常教學時，她會在我們的作業欄里加上一項作業；當我們對作業敷衍了事時，她會讓我們重寫……俗話說得好：嚴師出高徒。在楊老師的教導下，我們班無論是學習方面亦或者是運動方面都一直穩居年級第一名。

當然，楊老師並非只有嚴厲的一面。每當我們取得了一些成績，她都表現出一種“吾家有兒（女）初長成”的驕傲。這個時候，她會拿出精心準備的小禮物或是小零食，獎賞拼勁全力的我們。

感謝您楊老師，感謝您出現在我的生命當中，讓我學會了做任何事情都要全力以赴。

篇五：我印象中的好老師

人的一生就像一塊石頭，有人會把你從海中撈出來，但也會有人把你放到海中最深處。

四年級時，遇到了一位老師，他姓羅。因爲他的囉嗦，我們都不太喜歡他。他常常跟我們說：“手不離臺，屁股不離板凳。“有時我們不聽話，還會給我們做“羅氏按摩”，罰我們做深蹲。

說實話，我當時真的很討厭他，有時見到他，連“老師您好”這四個字都不說，甚至有時還會繞道走開。可如今上了初中，回想起原來那個管着我們的、總罰我們的羅老師，才真正理解他的良苦用心。我之前有那麼多壞毛病，基本上全部都被他改掉了。

聽聞羅老師已經不在之前那個小學，被調走了。升入初中後，回了幾次小學，都不曾見過他。唉，不知以後是否還有機會對他道一聲“謝謝你，羅老師”。

篇六：我印象中的好老師

黑夜給了我黑色眼睛，我卻用它在遊戲中穿梭。在那無邊的戰場上，數不清的炮火聲在我耳畔迴響，我的心情隨着遊戲起伏不定，遊戲雖添補了生活中的乏味，但也奪走了我的心緒，是她——趙老師把我從黑暗的遊戲世界拉回現實，使我今後的道路一片光明。

以前的我很自卑，爲成績不好而自卑， 爲自己長的不好看而自卑。只能在遊戲中找回信心。遊戲中不用面對成績的煩惱，也不用爲自己長得不好看而自暴自棄，但她卻讓我改變了看法。

這件事發生在一個課間，同學都成羣結隊地在一起玩耍，我卻獨自一人蹲在角落，因此特別顯眼。趙老師很快發現了我，並向我走來，瞭解情況後，一次一次開導着我，不厭其煩。終於我被說動了，我鼓起勇氣向同學們走去，趙老師也把同學聚集在一起，不久我們便玩到了一起，我第一次體會到和同學們玩耍的感覺，那感覺多麼奇妙，輕鬆、自在、暢所欲言。

那一天以後，我慢慢從一個內向敏感的男孩，變成了一個富有生氣和活力的男孩。而這些都是趙老師的功勞。假如沒有她，我現在又將何去何從？

篇七：我印象中的好老師

在小學時期，有一位令我印象深刻的老師，她是我一至三年級的班主任。我已經記不清她具體的模樣，但記得她戴着一副眼鏡，有兩個淺淺的酒窩，可笑起來卻不怎麼明顯。

她很善解人意，用心良苦。比如說學生手冊上的班主任評語，每一位同學的手冊上寫得都不一樣，既寫我們的優點、缺點，還指出了在課堂時的表現和需要改進的地方。然而聽隔壁班的同學說，他們的班主任給每位同學的評語基本一致，都是一些沒有意義的套話。相比較而言，我們的班主任是多麼用心啊！

篇八：我印象中的好老師

有這麼一位老師，上課時雖然幽默，但又不失嚴謹。他的課講得很生動，能讓每一位同學都投入進去。

我記得最清楚的是他給我們上的第一堂課。剛步入小學的我，對學校並不熟悉，對於老師和同學也都很陌生，所以我上課從不積極主動發言。在那一堂課上，老師要找兩名同學玩一個遊戲。

大家都躍躍欲試，只有我一個人默默坐在那裏，看着老師。老師很快選了一名同學，目光也慢慢投向我，讓我配合那同學完成這個遊戲。在同學們的注視下，我心裏很忐忑，生怕自己出錯。我慢吞吞地走上了講臺，聲音小到只能自己聽見。許是看出了我的窘迫，老師帶領着全班同學，爲我送上了鼓勵的掌聲。緊張的心情慢慢放鬆下來，聲音也提高了許多。

在那之後，我在課堂上的發言也逐漸變得積極起來。雖然這位老師只教了我一年，但我永遠忘不了那一堂課的掌聲，只爲我響起的掌聲。