學前教育宣傳月幼兒教師感悟（精選10篇）作文

篇一：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

初聞“學前教育”一詞是我15歲初三畢業中考那年，家裏當小學老師的小叔提議我考不上家裏普通高中不如去專門學一下學前教育，未來當幼兒老師。他原話是這麼說的：“去學學前教育畢業以後去幼兒園當老師，整天和小孩一起玩。”那是我第一次知道幼兒園的專業術語叫“學前教育”。後來我考上普通高中，就沒再考慮“學前教育”。不過我一直記得小叔說的話，所以三年後在報考大學及專業的時候，我沒有花太多時間去思考我的職業選擇，而是直接選擇了學前教育專業。於是在大學我學習學前教育專業，直到今天以及以後我都從事學前教育工作。

選擇職業的時候，身邊親人朋友誇學前教育好，也包括許多朋友同學都選擇了學前教育，他們說這個工作以後就是陪孩子玩兒，很快樂，很輕鬆。但在大學學習期間，我才知道，學做幼師要經過許多理論和技能上的考驗，我意識到，想真正成爲一名幼兒園老師，並不容易。

直到今天，算下來，我和“學前教育”這個詞認識了七年，而真正在一起的時間是大學學習和畢業以後從事工作這五年，當然啦，還有未來每一天。是學前教育成就了我，讓我大學一畢業就踏上幼教崗位，從事幼教工作。

時間過得也快，轉眼間，我已經入職快要一年了，剛入職時的我是手忙腳亂不知所措，慢慢地我和孩子們一起認識新知，探索未知，見證了他們的欣喜以及帶給我的感動，從他們身上我學到了勇敢、堅強和寬容……

謝謝學前教育帶給我的所有美好相遇，謝謝我的寶貝孩子們，我將好好珍惜，盡我本職，獻我力量，去愛，去做，去認真，去負責。

篇二：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

人生百年，立於幼學。學前教育於國於民的重要性自不待言。改革開放以來，特別是近10年來，黨和政府高度重視學前教育的發展，多個政策文件不斷明確學前教育任務，提升學前教育的地位。學前教育事業發生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開展學前教育，從“托幼中心”到“保教結合”，從“保姆”“阿姨”到“專業化”師資隊伍……這不僅是稱呼的變化，更是改革開放進程中波瀾壯闊的變革，任何一項改革，既書寫在時代畫卷中，也在每一個實踐者、參與者心中留下了深深的印記。

學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時間，我們欣喜地看到中國學前教育事業得到了快速發展，在園幼兒數和學前教育毛入園率呈穩步增長趨勢。

有那麼一羣人，心中有愛，從事着幼教工作。她們任勞任怨，寒來暑往，耕耘在幼教的田野，無私奉獻，帶着一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這羣人裏的一員。

2017年9月，作爲一名新教師，我懷揣着對幼教事業的美好憧憬，對孩子們的無限熱愛，加入了大紙坊街幼兒園這個溫暖的大家庭裏。初來我們幼兒園，不管是老師還是小孩都是新面孔，但也正是在這羣陌生又熱心的同事的幫助下，我逐漸愛上了這裏。

在父母眼裏，我也只是一個沒長大的孩子，如今卻要成爲幾十個孩子的“媽媽”，這對我來說無疑不是一個挑戰。剛開始帶班的時候，班上的小朋友狀況頻出，每天處理不完的各種問題使我感到身心疲憊，面對家長的質疑與不理解頓感委屈，自責、懷疑、彷徨，久久縈繞在我心中。後來，經過不斷向老教師請教，通過網絡查閱資料，事情的處理逐漸變得順利起來。回望曾經，當我第一次站上講臺面對孩子們的時候，心中五味雜陳。看着一張張稚嫩的小臉，猶如靜待綻放的蓓蕾，渴望着陽光雨露的滋潤時，我是緊張的；聽到清晨的那一句清脆的問候，又是激動的。是孩子們的純潔與天真，淨化了我的心靈，燃燒起了我對這份職業深深的熱愛。

由於新學年的到來我帶的小班，班級裏的孩子都是新生，對於第一次離開爸爸媽媽參與集體生活的他們來說，分離是一件十分痛苦的事，這也讓我看在眼裏，急在心裏。有人說教師就像園丁，只有用心灌溉，纔會收穫最美麗的花朵。工作實踐告訴我，愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心，不管什麼困難都引刃而解。新學期，從與孩子們的磨合當中，我深切地感受到愛與被愛是成正比的。孩子們從一開始的哭鬧、不信任，到後來孩子們的每一句“老師，我愛你”都是最好的證明。誰說小孩不懂感情？孩子們甜甜的笑容和小小的擁抱就足以表達一切。

在每一次的活動展示中，都能看到孩子們大大小小的進步。在與老師、同伴朝夕相處的日子裏，孩子們也學會了關心、幫助、分享與愛，這是最讓我感到欣慰和開心的地方。

經過幾年的磨練，在幼教的路上越走越堅實，而且樂此不疲。我愛這份工作，愛孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問候中開始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見”中結束一天的工作。“憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩”，作爲幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育學使命，爲我所熱愛的學前教育事業不懈努力奮鬥。

道阻且長，行則將至。我深知自己上升的空間還很大，化繭成蝶的過程是相當漫長的，這就需要我們不斷地學習，不斷地打磨自己。而我，對於自己當初的選擇無怨無悔，並且將在成長的道路上不斷前行……

篇三：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

今年是第十個全國學前教育宣傳月，是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒佈的十週年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。今年的宣傳月聚焦學前教育十年砥礪奮進之路，系統回顧宣傳學前教育普及普惠發展的重大成果、輝煌成就，以及推進幼兒園科學保教的新實踐、新經驗，全面展現新時代學前教育深化改革規範發展的新面貌。

今年是學前教育宣傳月十年，也是我的開始，作爲一名新的幼兒園教師，我帶着熱情來到幼兒園，面對一張張可愛的小臉，我迷茫了，最初的我沒有經驗，孩子們異常的活躍，招架不住，常常被他們弄的哭笑不得。怎樣才能和孩子融爲一片而又遊刃有餘呢？我利用空閒時間多向班主任老師請教，吸取有益經驗，結合自身實際，學習有趣的手指謠和律動，運用到活動中，慢慢的我也真正成了她們喜歡的老師。聽過受用終身的一句話：你想讓你的孩子遇到什麼樣的老師，你就要想辦法成爲那樣的老師。圖片於是對幼兒教育有了新的認識：第一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們上課紀律，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的遊戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。當我晚上聽了全國優秀幼兒老師的視頻講述，我幡然悔悟：遊戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。遊戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園遊戲和教學的關係，把遊戲作爲幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在遊戲中學習。

第二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才驚訝的發現，我這個專業的師範院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長爲一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來幹，努力追求稱職把幼教當成事業來幹，努力追求最好。

第三、幼兒教師要培養職業幸福感當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作爲幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，怎麼忍心不負責任？怎麼忍心傷害他們？

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啓蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會本着“一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切的孩子”的想法，去做一名優秀的幼兒教師。

今年是第十個全國學前教育宣傳月，也是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，和學前教育事業一起共同進步，砥礪前行努力做一名新時代優秀幼兒園教師，實現我的人生價值！

篇四：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。在幼兒教師這個崗位上，不僅要承受身體上的疼痛，還要承受更多心理上的磨礪。許多人認爲幼兒教師的工作是極爲輕鬆的，只需要看看孩子，陪孩子玩玩遊戲，一天就結束了。殊不知，多少幼兒教師在自己還是“孩子”時，已經當上了班級孩子的老師媽媽；有多少幼兒教師在自己的孩子還牙牙學語時，已經無法顧及，披星戴月地照看班級的孩子。有一種職業，不是民警，卻要每天解決各種爭搶糾紛；有一種職業，不是醫生，卻要了解各類“疑難雜症”有一種職業，不是文祕專員，卻要精通各種辦公軟件；也有一種職業，不是演員導演，卻要排練出各類精彩絕倫的節目；更有一種職業，不是藝術家，卻要不斷創作幼小心靈裏的完美童話世界。這，就是我們幼兒教師，面對孩子和家長，我們不僅僅是老師，也不能僅僅是老師，我們同時還要承擔着各種各樣的角色。伴着陽光下最神聖的職業的光輝聽着與日俱增的支持與理解聲，作爲一名剛入職的人民教師，我一定會從憤怒不甘到坦然面對，從心酸難過到滿心歡喜，我一定會一程風雨一程歡歌，一路行進一路成長。

來到幼兒園的到這段日子裏，在和孩子們相處中，我更多的是給予他們以熱情的鼓勵和殷切地期望，表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啓發他們。看着孩子們在涓涓細流的澆灌下茁壯成長，我由衷感受到爲人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。每一個孩子都是家庭的希望，祖國的未來。對待每一個孩子我都充滿耐心、細心；對待每一個孩子我都充滿希望，真誠地愛着他們，把濃濃的師愛化作爲每一個孩子心中最美的光彩。

教改的十年，如和風細雨，潤物無聲。教改的十年，塑造了大批優秀的幼兒教師，我們平凡而又偉大，我們普通而又高尚，我們雖沒有花一樣的豔麗，也沒有果一樣的碩實，但我們溫暖，我們無私，我們如苔花殷靜靜綻放默默滋養。我作爲一線的教師有責任和義務推進科學保教，在自己專業成長的同時促進幼兒健康成長。

改革不是一句話，而是一本厚厚的書，我始終相信，好的教育應該要“培根、鑄魂、啓智、潤心”。幼教改革的春風時刻在鼓舞着我，今後，我將繼續用滿腔的熱情抒寫對幼教事業和孩子們的無限熱愛，在這條辛苦又艱難的道路上，堅定不移的走下去。

百年教育，幼教先行，我願做一名無怨無悔的追夢人，把小小的三尺講臺，當作五彩繽紛的大舞臺；把“孩子王”的事業看作畢生的追求，擼起袖子加油幹。風雨十年，不忘初心，砥礪前行，任重道遠。我相信，在教改的和風細雨下，我們一定會滿載一船星輝，在星輝的璀璨中一路高歌。

篇五：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她嚮往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午後，她總是重複着同樣的一個夢。二十年後，女孩的夢實現了，她終於又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。

還記得剛來這裏的時候，小朋友都是新面孔，如今我在這裏工作也將近兩年了；而對於幼兒園的工作我也有了新的認識。漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。

轉眼間，我已然走上幼教崗位將近兩年了。作爲一名幼兒老師，我一直用心工作，關愛每一個孩子，幫助他們走好人生的第一步。幼兒老師很平凡，每天干着很瑣碎的事情，但我深知肩上的責任重大，幫他們喂藥，教他們排隊做操、繪畫、唱歌、跳舞、做手工等等，我親眼見證他們的點滴進步，享受着他們帶給我的小幸福。

今年九月份，我迎來了第一批幼兒小班的孩子。面對三十八個什麼都不懂的三歲幼兒，我感覺到了巨大的壓力，他們有的生活還不能自理，需要老師餵飯、穿衣服、擦屁股；有的離開父母很焦慮，每天哭鬧個不停，需要老師的耐心撫慰；還有的調皮搗蛋甚至打人，需要老師時刻觀察，及時制止和耐心引導。儘管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那就需要我以愛爲核心，細心對待每一個孩子，努力讓孩子們在愛的陽光下健康茁壯成長。

每天，我和孩子們一起遊戲，一起學習，一起進步，瞭解他們的小心思，培養他們的好習慣，但在辛苦的同時，我收穫更多的是快樂和感動。兩個學期以來，看到孩子們在一天天長大。他們學會了自己的事情自己做，學會了禮貌待人，懂得了幫助小朋友，懂得了與人分享。他們一點一滴的進步都讓我感到欣喜萬分，無比欣慰。記得有一天晚上十點多了，班裏一個小女孩的媽媽給我發了一段視頻，是孩子畫了一朵花送給我，說：“這是琪琪老師最喜歡的花，送給琪琪老師！”收到這個“禮物”後，我很感動，工作了一天的疲憊也都瞬間消失了。此刻，我深切感悟到這就是一名幼兒教師的幸福。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入大幼以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。

在父母眼裏，我還是個孩子，可是在幼兒園裏，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。每天早早的就要來到幼兒園，送走最後一個孩子之後才能離開幼兒園。那麼地愛孩子，無論多麼辛苦，只要看到孩子的笑臉，就可以消散我心中的疲憊。別人都覺得幼兒園老師特別輕鬆，其實每天有寫不完的教案，忙不完的手工，園設佈置，開不完的會，斷不完的“官司”……雖然每天都很忙碌，但是每當看到孩子們那一張張笑臉，一聲聲琪琪老師，我便一下子就忘記了所有的壓力和煩惱，感覺做再多都很值得。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作爲一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒爲本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

世界上的人形形色色，你有你的性格特點，他有他的生活方式。無論是家庭背景、受教育程度、還是人生觀價值觀都存在根本的差異。正是這些不一致，加大了幼師工作的難度。

幼兒園的工作真的很辛苦，因爲學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班裏的事情每一項都必須親歷親爲，儘管如此，可這並不能影響我們的好心情。我們有健康的心態，平和的心情還有耐性，而這一切都來源於我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情？不知什麼時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。

幼兒工作的核心是“愛”。假若你的心裏少了愛，那你肯定不適合在這裏。所以，現在的我們都在快樂充實的過着我們的每一天。

在工作中，我也遇到了各種困難和問題，發現了自身的許多不足，需要取長補短，進一步提高自己的理論知識、實踐經驗和教育藝術。我將不斷完善自己，繼續用心工作，滿懷愛心、細心、耐心、責任心去迎接挑戰，爭做一名孩子喜歡，家長尊敬的好老師，繼續享受孩子們帶給我的小驚喜、小幸福。

我願意微笑面對每一個小朋友，一起平凡而偉大着，奉獻而快樂着，成熟而年輕着。

篇六：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

時光飛逝，轉眼間，今年是第十個全國學前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學習與發展指南》頒佈的十週年，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發展、推進科學保教取得重大進展的十年。想到這裏，思緒瞬間將我拉回到了2011年——我與學前教育緣分開始的時刻。從我選擇學前教育的那一刻起，我就一直在親身感受着近十年來幼教事業的改革變化。

一、觀念轉變

當我決定選擇學前教育專業學習時，學前教育在很多家裏人的眼裏還無足輕重，覺得幼兒園教師只是帶孩子玩玩，照顧他們的吃喝拉撒，教不了什麼東西。甚至還有不少人會問我：你一個本科生，爲什麼要去教幼兒，真是大材小用。但是當時的我，懷着對學前教育的憧憬和對孩子的喜愛，決然的選擇了它。但是如今，學前教育已經越來越受到社會和家庭的重視。“人生百年，立於幼學”，學前階段的良好教育能爲孩子終身學習和發展奠定良好的基礎。同時人們也更加尊重幼兒教師，對幼兒教師的學歷以及專業知識要求更高。

二、幼教專業更受青睞

2011年我作爲我們學校第一屆學前教育本科專業的學生開啓了四年的求學生涯，面對理論知識，我學起來絲毫不覺得費力，因爲喜歡，所以更願意去了解幼兒，探索幼兒這一時期身體和心理髮展的特點和規律。但是面對着自己的弱項：彈、唱、跳，真的一度失落過，也曾想過放棄，但靜下心來之後，回憶起自己當時選擇這一專業的決心，又看着我們學校學前教育專業的師弟師妹們一年比一年多，我就覺得自己當初的選擇沒有錯，於是又信心倍增，鼓足幹勁，一點點向優秀的同學學習，一首鋼琴曲一遍一遍練習，一個舞蹈反覆練習，終於功夫不負有心人，我順利畢業了。

三、更換視角，轉變教育觀念

在我大學四年的學習以及工作的幾年裏，學前教育的教育觀、兒童觀發生着與時俱進的飛速變化。從關注教師的教，轉向多看到幼兒的學；從教師佈置環境，轉向關注兒童立場，環境放手還給幼兒，以兒童的視角佈置環境；從活動中以教師爲主體，轉向以幼兒爲主體，教師只是引導者和陪伴者；從教師自己選擇活動主題，轉向根據幼兒的身體和心理髮展特點和規律，以及幼兒的興趣來確定活動主題；從教師主觀的以自身標準來評價幼兒，轉向以《指南》爲依據基礎，從多方位用發展的眼光來評價幼兒等。

四、公辦幼兒園環境設施和福利待遇越來越好

剛畢業時，我選擇了到私立幼兒園，一方面自己覺得私立幼兒園的環境設施更好，另一方面覺得福利待遇很好。但是工作了兩年，因爲經常到一些好的公立幼兒園學習，猛然發現公立幼兒園真的是不管環境設施還是對於教師的待遇都非常好，同時也知道了好多朋友也都選擇考公立幼兒園。於是自己決然的考幼兒園招教，經過自己的努力，很幸慶來到了我現在工作的幼兒園——大紙坊街幼兒園。在這裏我認識了一羣與我有着共同理想的幼教人，我也在這裏有了更多的收穫和成長，通過各種形式的活動、比賽、觀摩，讓我在教學能力和教學方法上面有了很大提升，但同時也發現自己的很多不足和弱項，我也會迎難而上，努力前行。

十年樹木，百年樹人。教育本身就是一個持之以恆的過程，作爲教育者，既然選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進、勇敢改革教學方法的心理準備。十年是長還是短？十年很長，我們見證和感受到了學前教育改革發展的美好歷程。十年很短，我們將與學前教育共成長，成爲了學前教育的追夢人。在幼教路上，我也會堅定不移的走下去，不忘初心，砥礪前行，去迎接學前教育改革新的春天。

篇七：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

十年樹木，百年樹人。而學前教育是一個人一生中最早接受的比較規範的教育，對人的身心健康、習慣養成、品德培養、創新能力和創造力的形成具有不可替代的重要影響。不知不覺我們國家的學前教育改革已經到了第十個年頭，從幾乎空白到如今的初步繁盛，離不開許多的教育家、一線園長、一線教師付出，是他們奠定和推動着我們國家學前教育事業的發展。

10年前我還是一個對未來充滿迷茫的高中生，對學前教育專業知之甚少，家人們跟我說“當幼兒老師吧，整天跟孩子們待在一起，多開心，而且還有那麼多週末和假期……”，就這樣，帶着對專業的不確定、好奇和憧憬，我選擇了學前教育專業。大學期間，學校安排了各種各樣的專業知識課程，還有大量我之前沒有任何接觸的技能課程，現在回想起來，專業課考試前的通宵背書，給鋼琴老師繪琴時的忐忑不安彷彿發生在昨天。也是從那個時候開始，我就瞭解到了想要做一名合格並專業的幼兒教師不僅要有紮實豐富的理論知識，還要精通各種專業技能。

回想起第一次去幼兒園是在我大三時期，學校組織的頂崗實習，我的內心充滿着忐忑、緊張、好奇、激動，看着那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望着陽光雨露的滋潤時，我是緊張的；聽到那清晨一聲“老師早上好”的問候，我又是激動的。實習期間，按照我所在班級老師的要求，孩子們在上課的時候必須要端正坐好，在課程目標上特別強調知識技能學習，幼兒的自主性和興趣受到了很大的限制，整個活動是一種教師一言堂的高控狀態。那時的我並沒有意識到這樣是不對的，是不符合幼兒的年齡和學習特點的，甚至覺得當一個幼兒教師也不是那麼難嘛！還以自己能“控制”我們班的小朋友而感到沾沾自喜。

但是當我畢業之後進入到另外一所幼兒園工作的時候，通過不斷的學習和實踐，我才發現幼兒園的一日生活是細碎的，小朋友們每時每刻都會有新的問題產生，需要老師無時無刻都幫助他們解答疑惑，老師的一言一行都在影響着孩子，對孩子要進行適時放手，做孩子的支持者、合作者、引導者。才知道幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的”。遊戲是孩子生命的重要組成部分，是孩子的天性。才意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的潛質，正因教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有教師不斷髮展，才能爲幼兒的發展帶來良好的條件，只有老師具有創造性，才能培養出具有創造性的幼兒。

學前教育改革的十年是發展的十年、奮進的十年，我們幼教人在感動喜悅之餘，更多的是對未來的憧憬和期待。今後，我會繼續在幼教的崗位上發光、發亮，爲幼兒的健康成長創造各種條件，爲我國學前教育事業發展貢獻自己的一份力量，爲更加美好的未來而努力，共同進步，共同成長。

篇八：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

愛在飛，夢在行，轉眼間，我在幼教這個崗位上已經工作十個年頭，過去的時光歲月，留下了一串串令人難忘的回憶。隨着在幼兒園工作時間的增加，我從“稚嫩”慢慢走向“成熟”。在這十年的教學生涯中，我嚐到了作爲幼兒教師的“苦”與“甜”，這些“苦”與“甜”也激勵着我在工作中繼續前行。就這樣，日復一日，年復一年，送走了一屆又一屆的孩子，在這迎來送往的過程中，變了的是時間，不變的是我對這份職業的堅守和對幼兒的熱愛。

回首這十年的幼教工作，從剛參加工作時的內心焦慮，到現在能夠有條不紊地組織孩子們開展集體教育教學活動、區域遊戲指導，做好家長工作，一路上點點滴滴的辛酸與幸福，歷歷在目。十年工作中我時刻提醒自己，每個孩子在我的班上不僅僅是一個學生，更是一個家庭的希望。作爲幼兒園老師就要以愛動其心，無微不至地關愛孩子的成長。堅守幼教崗位十年，一直努力並堅持着做好孩子們人生道路上的指明燈。

幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負着幼兒全面教育工作，教育的內容涉及語言、社會、藝術、健康、科學等各個領域，教師需要有廣博的學科知識和教育藝術，才能滿足幼兒發展的需要，才能勝任幼兒園的工作。在學前教育改革的路上，我們是改革的排頭兵，在園領導科學的帶領下，在不斷的學習培訓中，在不斷的反思調整中，我提高了觀察、瞭解幼兒的能力，我能敏感地察覺出孩子的迫切需要，並根據幼兒的特點做出及時、有利於幼兒發展的恰當反應。適時記下觀察記錄，思考分析記錄材料，爲幼兒設計出適宜的學習方案。我還提高了組織管理班級的能力，如制定班級工作計劃、創設與本班幼兒發展相適宜的班級環境、建立良好的班級常規、分組靈活地指導班級的區域遊戲，以及做好家長工作，形成教育合力等。而高質量地做好這些這些工作需要我們不斷加強學習，時時更新教育觀念，以“支持者、合作者、引導者”的角色與幼兒互動交往，並能“創造性開展工作”，使幼兒的童年充滿快樂，充滿探索與發現，獲得成功的體驗。個人成長的路上，只有在不斷地培訓、學習、教研、反思中提升自我，才能促進自身專業化成長。

最後，我想說的是，在與“學前教育”相伴的十年裏，我見證了它一步一步的發展，我也仍然懷着當初進入這一行業的初心。每個孩子都是獨特的，孩子有他們自己所畏懼和不可輕易觸及的東西，我們需要做的永遠都是給孩子足夠的信心和安全感。我們要尊重和給予他們表現的機會，我看到了孩子內心深處那種渴望表現、渴望被尊重的願望，猶如被掩蓋的嫩芽。“苔花如米小，也學牡丹開，“我們也許擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放我們不要小看了自己，給孩子們希望的種子，於是，種子種在每一個孩子心裏，在他們的生命中開了花……孩子的改變、成長離不開我們這些渺小的老師，努力開出自己的花朵，老師給予孩子一點點陽光和雨露，這些富有生機的種子終會破土、生芽、成長。在下一個十年裏，我也將繼續努力，用愛和堅守給我的青春一個最美麗的承諾！

篇九：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。10年時間，我們欣喜地看到中國學前教育事業得到了快速發展，有那麼一羣人，心中有愛，從事着幼教工作。她們任勞任怨，寒來暑往，耕耘在幼教的田野，無私奉獻，帶着一批又一批的孩子走向美好的明天。我，正是這羣人裏的一員。

2013年夏天，並不是幼教專業出身的我，意外的進入了幼教這個職業。初爲人師時，不知道自己肩上的責任，以爲幼兒園老師就是一個孩子王。後來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與對事業的熱愛。彈指一揮間，近八年過去了。當年的小姑娘已經是個像模像樣的老教師。活動前精心備課，精心準備教具，把活動中要說的每一句話都在腦子裏過一遍，該怎麼進入主題，該如何調動孩子的積極性，要怎樣讓孩子在每一次活動後都有所收穫，有所成長；活動中，充滿激情與活力，做孩子們的引導者與支持者；活動後，不斷反思，不斷改進。我愛這份工作，愛孩子，喜歡在孩子們一聲聲“老師，早上好”問候中開始一天的工作，喜歡在孩子們一聲聲“老師，再見”中結束一天的工作。

記得有一次，午休後孩子們都陸續起牀了，可是賢賢小朋友坐在牀上不起來，我輕輕的走過去，說：“賢賢，起牀了哦！”賢賢小朋友還是不動也不說話。我猜想可能尿牀了，抱起他時才發現是拉粑粑在褲子上了。一來感覺不舒服二來不好意思，所以大家都起牀了可賢賢還在牀上。我馬上去找到乾淨的褲子，裝好溫水，抱着賢賢到衛生間，脫下褲子，沖洗乾淨，迅速穿好褲子，襪子鞋子，牽着賢賢小朋友回到活動時和孩子們一起遊戲。我又返回衛生間把褲子清洗乾淨，晾曬好。在幼兒園工作，孩子尿溼褲子、拉粑粑在褲子上的事，時有發生，有好多女孩子自己還沒做媽媽，卻已經熟練了換褲子、清洗小屁屁。

有人和我說，做幼兒老師多好啊，有寒假暑假，有雙休，有節日小長假，但是卻不知道我們每天迎着朝霞上班，披星戴月下班，準備活動，準備教具，寫計劃，寫總結，策劃組織各類活動，填各類表格，照顧孩子午休、吃點心，隨時關注班級羣消息，發佈孩子在園的照片和視頻，發佈各類通知，耐心認真回覆每一個家長的消息……但是我覺得，只要心中有愛，眼裏就有陽光，那麼這些瑣碎的每一件事做起來都會有滿滿的成就感與幸福感！

“憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩”，作爲幼師的一員，我始終不忘初心，牢記自己的教育使命，爲我所熱愛的學前教育事業不懈努力奮鬥。隨着專業水平的不斷提高，更欣喜地看到學前教育的育人環境發生了翻天覆地的變化，孩子們在幼兒園享受到了更好的學習體驗，國家對學前教育越來越重視，孩子們在幼兒園健康快樂茁壯成長！

如果再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因爲，我喜歡孩子，熱愛幼教事業，在平凡而充實的工作中，我會以自己的滿腔熱情，呵護着幼兒的成長，註釋着幼師的職責，書寫幼教事業的輝煌。

篇十：學前教育宣傳月幼兒教師感悟

我依稀記得在填報大學志願的時候，糊里糊塗地填寫了一個聽說畢業後很好找工作的專業—學前教育。其實對於學前教育一點也不瞭解，當時只是從字面意思理解了一下：就是給上學前的孩子實施教育嘛。嗯。畢業後還是搞教育的，做老師多好！家人也這麼看，於是乎就傻傻地填寫了。

錄取之後才知道四年要挑戰很多不可思議的事情，技能課比普通專業要多，理論課也不少，成天忙得不行。特別是當有人問：“你學啥專業啊？”我一臉正經搬出專業的高大上名詞：“學——前——教——育”，人家一句：“哎呀，幼師呀！”簡直是詞少卻很扎心，而且穿透力還很強。回老家之後，心被扎得就更深了，相信大家都懂。但是隨着不斷地學習，發現自己愚癡的不得了，而孩子真是智慧的不得了。感嘆啊！唏噓啊！當學習越來越深入的時候，便開始接觸到了更多先進的教育理念。

大學期間在一所幼兒園的實習，第一次接觸孩子，就被孩子感染到心靈深處了。北北是一個活潑好動的小男孩，有一次他在教室裏問我，“你們(指老師的照顧)這樣做是在愛我麼？”我幸福地回答道，“是的。”偶然間簡單的話語讓我感受到教育的意義，就是對孩子的愛。我才真正懂得那句話——“教育的本質就是，一棵樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，才慢慢從喜歡孩子成長爲愛孩子，才逐漸成長起實實在在的能力——不光交給孩子知識、技能，還能夠真正尊重孩子的發展規律，助力孩子生命的發展。

走出學校後，我才瞭解到學到的只是理論，更多的需要實踐，最後要落實到責任上。當聽到孩子那一聲聲“老師早”、“老師再見”；當孩子牽着我的手，拽着我的衣服跟在我身後時，我最真切地體驗到了作爲一名幼兒教師的自豪與溫馨；當孩子們走到我跟前，悄悄的告訴我他們的一些小祕密時，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼；當孩子們等着大大的眼睛，專心聆聽我的教導時，我感覺到了幼兒教師這個職業對自己智慧與人格的挑戰。

多少次，和孩子們在一起做遊戲，我感受到了快樂和欣喜；多少次，和孩子們一起念兒歌，我重溫了童年的聖潔和美麗；多少次，和孩子們在一起玩耍，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而正是這無數的多少次，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。雖然做幼師不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍已擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲，而自豪。

慢慢的我也品味到了作爲幼兒教師的責任。我開始慶幸自己加入了這樣的集體，不僅讓我學會了很多東西，自身素質也有了很大的提升，還讓我擁有了一羣團結友愛、互信互助的戰友。

“起始於辛勞，收結與平淡。”這就是我們幼教工作者的人生寫照。不時的蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角、提提褲子、繫系鞋帶。平和的微笑、自然的舉動，讓孩子們在幼兒園擁有一個快樂的童年，這纔是我們幼教人爲之努力奮鬥的目標。

我們是孩子人生旅途的啓蒙人。我們的一言一行都將直接影響到孩子們的未來，提供幼兒合適的教育，纔會使每一個孩子得到充分的發展。作爲老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成爲一名合格的教育工作者。學習不能停止，因爲肩上的這份責任。所以在以後的工作中我們會更加努力、用心的去學習專業知識和專業技能，讓自己能夠成爲一名更加優秀的幼兒教師！