守望青春觀後感800字（精選6篇）作文

篇一：守望青春觀後感800字

處於青春時代的學生們，時而躊躇滿志，時而萎靡不振，時而歡天喜地，時而孤單寂寞，正所謂“誰的青春不迷茫”。然而，如果有幸遇見思想有高度、眼中有光芒、胸中有情懷、肩頭有責任的輔導員，青年學生就能被另一個生命喚醒，從自卑、迷茫、萎靡，走向自信、堅定和振奮。影片中的“劉威”就是這樣一位輔導員，發生在他和學生之間的一個個生動的故事、一段段真摯的情感，引發臺下輔導員老師們的強烈情感共鳴，大家幾度潸然淚下。影片結束後，大家紛紛起身鼓掌致敬，激動之情溢於言表。我們對電影《守望青春》給予了充分肯定，認爲這是一部感人至深的精品力作。

看完《守望青春》讓我想起來《德米安》裏的一句話：每個人的生命都是通向自我的征途。這啓發我作爲輔導員應該如何引導學生：找到自我，堅守自我，然後一直往前走。從師數載，身邊圍繞這幫有智慧、意志、品格、幽默的年輕學生們，是他們匯聚了一股強大的生命能量，讓我們彼此成就，共同成長。每一位高校輔導員都見證了一羣年輕人成長的重要時刻，電影《守望青春》則見證了高校輔導員每一個平凡的瞬間。

作爲一名輔導員，對於影片中的很多片段都產生了強烈的共鳴，幾次都是熱淚盈眶。我覺得目前的自己更像是影片中的一凡，對瑣碎的輔導員工作更多的是抱怨和不耐煩。但是看完電影，我對這個工作有了重新的認識，也產生了職業認同感，輔導員是一個走心的工作，要對學生有愛心、耐心和責任心，只要用心待學生，便會收穫學生的敬愛。電影中有句話我記憶深刻，相信也會成爲今後工作的指南針：“每個學生都像是射出去的弓箭，考上大學後他們就失去了標靶，而我們輔導員的工作就是爲他們重新設立一個標靶。如果能讓學生樹立正確的三觀，在步入社會後能以自己的方式發光發熱，這應該就是我們的驕傲吧。”

篇二：守望青春觀後感800字

日前，醫院組織觀看了《守望青春》這部電影，影片講述了身患重病的劉老師帶着年輕的大學輔導員和“問題畢業生”丟丟三人的一場說走就走的旅行。在鏡頭的穿插交錯中，展現了跨越三十年的師生重逢之旅，回顧性的將這位老教師和他學生們之間發生的一幕幕感人故事娓娓道來，重塑了一位家人般親切與溫暖的、同時兼具智慧和勇氣的師者形象，完美的詮釋了老師的責任與擔當，體現了長年工作在教育戰線的一位老教師的艱辛、不易與奉獻，喚起了我那種久違的熟悉而又親切的感覺。

從那個年齡走來的我，對於影片講述的故事有很多感觸。在電影中看到了當代大學生不同類型的縮影，“青春”總是縈繞着這個時間段的每個人，而老師正是陪伴着我們度過整個青春不可或缺的人。

提到老師，有的人可能會神情緊張，有的人可能心懷感激，有的人可能會眼含淚水，有的人可能會……老師是青春時代與我們相處時間最長的人，他們給予我們的不僅是知識，還有陪伴，甚至是親人般的溫暖。他們諄諄教導是因爲用心良苦，他們聲嘶力竭是因爲滿懷期待，他們嚴格要求是因爲寄予厚望。他們運用自己的專業知識，以自己的學識、胸懷、理想抱負去感染學生，帶領學生一起爲自己的前途不懈奮鬥，幫助學生扣好人生的第一枚釦子。“老師”這個平凡的稱謂，卻在三尺講臺上書寫了不平凡的貢獻。

學高爲師，德高爲範。師德是爲人之師的根本，是教書育人，是爲人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業。我作爲一名基層醫務工作者，一名普通的黨員，如何具備良好的醫德？如何做到愛崗敬業？自己感覺更應該從黨員的角度去理解去領悟，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，着眼實際，抓住當下，時刻牢記黨員身份，知道自己能幹什麼、該幹什麼，踏下心來做事，認真履行工作職責，在工作中勇於擔責、勇於作爲，在基層真正起到基石的作用，爲患者的健康恢復貢獻自己最大的力量。

篇三：守望青春觀後感800字

當我看到這部電影的故事簡介時不禁自想，一位老輔導員、一位年輕輔導員和一名大學生的一次旅行，會講述出哪些感人的故事呢？而當我真正坐在影院觀看這部電影的時候，一股股暖流始終陪伴着我。

這部電影是以全國道德模範、“最美奮鬥者”大連海事大學教授曲建武爲原型，由王野導演，林永健領銜主演的。電影以輔導員劉威回訪畢業生的方式和視角，刻畫出了40年來發生在他和學生身上一幕幕感人的故事，反映大學輔導員老師在莘莘學子成長最關鍵的階段所起到的巨大作用。走出影院我的頭腦中浮現出的卻是我的輔導員。

很多年前我曾看到這樣一則寓言故事，說北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個寒冷刺骨，結果行人爲了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因爲覺得春暖上身，始而解開鈕釦，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。

這個寓言在心理學上被稱之爲“南風法則”，也叫“溫暖法則”。它告訴我們：溫暖勝於寒冷。看到這則寓言故事，我忽然覺得在我的大學時期，我的輔導員就是我的南風，因爲它用南風的溫暖讓我脫掉了厚重的負擔與不自信的包袱，得以勇敢地上路前行。

記得在我大三的那一年，瀋陽臺舉辦主持人大賽，作爲全場唯一一名體育生代表，我十分不自信。我的這位老師只對我說了一句話，他說“《阿甘正傳》裏有一句經典的臺詞：生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆的味道。”我覺得那一句的鼓勵與開導，是我今天能坐在麥克風前最大的牽動力。輔導員是每一位即將走向社會考場的大學生的指引人。

從自卑走向自信，從虛度走向奮起，從迷茫走向堅定，從冷漠走向親情……影片中，在輔導員劉威老師的幫助和指引下，一代代年輕人成功地跨越了青春成長的種種“關口”。在學生的心目中，他是引領者，也是喚醒者，他偉大而平凡，嚴肅而溫暖。

這是國內首部以高校輔導員爲題材的主旋律影片，推薦給大家。

篇四：守望青春觀後感800字

幾乎是流着淚看完了《守望青春》的全場。慶幸只是沾起了淚水而非擦拭，眼睛腫脹得帶着頭陣陣地疼，不得不在進班前對着鏡子修飾一番。燈光亮起，音樂未息，攥緊一個個揉皺了的紙團，內心依然澎湃、凝重……

青春是最好的年華，青春是最美的時光。青年，是國家的未來和民族的希望。守望青春便是守護青春的理想、守護新時代的夢想。高校輔導員們用自己的擔當與責任，用不滅的熱情與不變的初心，在平凡的崗位上溫暖守候。

影片中，劉威老師數十年如一日熱愛工作，滿腔心血潤養一個個青春的靈魂。自卑的張春生，因爲他的賞識和幫助，在詩歌中綻放自我、建立起自信；躁動的四小子，因爲他的包容和引導，把力量和衝勁兒化作團結拼搏、民族大義；迷途的倩兒，因爲他的關愛和溫情，找到了真正的愛情和人生；一日爲生，終生爲生，是他對牢獄之中悔改之心至真的安慰，也是一位師者襟懷坦蕩又痛心不捨的感嘆。他不說教，而是全心全意堅定學生輔導員動搖的心靈；他不急躁，而是用耐心的傾聽和親切的交談喚醒了冷漠男孩的親情。時代楷模曲建斌老師的形象，在林永健細膩的演繹中淋漓盡致地豐滿展現。

縱有百般苦怨，也不放棄任何一個學生；縱有萬般艱難，也不捨棄最初的青春選擇。一本日記，他常年翻看，咀嚼的是青春思慮的困頓，警醒的是走進學生心裏的信念。是啊，莘莘學子苦熬十二年，在相對封閉的小世界裏飽嘗了學業的艱辛，面對大學全身心生活的衝撞，在最關鍵的四年裏思想的構建纔是往後餘生最重要的鋪墊。曲老師正是用自己的身先示範和諄諄教誨，走進學生們心裏，陪伴學生們認識自我、找準方向。

爲黨育人、爲國育才是每一位教師的責任和使命。真正的教育，從育心開始；真正做教育，從端正自己開始。做好新時代的引路人，對於我們來說則當用心守護童年、守候希望。在孩子們幼小的心田裏，用真心澆灌思想、用真情播撒理想、用真愛栽種夢想。堅守初心，靜待花開，在日復一日的打磨、年復一年的守護中，品味一個個成長的幸福，這便是師者的奉獻與驕傲，也是教育神聖與偉大。

篇五：守望青春觀後感800字

歌頌老師的電影有很多，而《守望青春》把鏡頭對準大學輔導員這一羣體，可謂角度獨特；我們熟悉的故事是小學中學，高考前師生間的互相激勵，彷彿考上大學就是萬事大吉，卻往往忽略了這往往是年輕人最迷茫的關口；就像片中的老輔導員劉威所言：射出去的箭需要找到靶心。目標不再是單一的考試成績，而是多元化價值觀的交錯碰撞，這是比起高考更加影響一生的關鍵路口，因此大學輔導員肩負起了比尋常老師更重的擔子。

電影以劉威作引，一開頭就提出了孔子孝道與現代平等思想的衝突，串聯出幾十年來形形色色具有代表性的學生：有人從自卑走向自強，有人從不學無術變爲國家棟梁，也有人迷失在金錢與權力之中……片子通過劉威這個角色展現了大學輔導員海納百川的包容性，最終把迷途羔羊們都導向正軌；某種程度上他更像是個父親，所有學生的父親，這是一種中國人傳統仁義精神的傳承。

這是一部十分值得觀賞的電影，詮釋了中國教師的敬業與艱辛，平凡的稱謂，不平凡的貢獻。春風化雨，老師用雙手培育了祖國的花朵。蠟炬成灰，老師用粉筆染白自己的秀髮，也書寫了我們的未來。學高爲師，德高爲範。師德是爲人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！是教書育人，是爲人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業。一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責時代和社會賦予了教師沉甸甸的職責。

教師是塑造學生靈魂、學生生命、塑造人的一項工作。這部影片完美的詮釋了老師的責任與擔當。影片中體現了一位教師的艱辛、不易與奉獻。大學教師運用自己的專業知識，以自己的學識、胸懷、理想抱負，感染學生，帶領學生一起爲自己的前途不懈奮鬥，幫助學生扣好人生的第一枚釦子。影片中的教師信念簡單而偉大，把學生帶向人生的正途。學生自己遇見一個好老師，是一生的幸運，何其有幸在自己的學生生涯中遇見了那麼多優秀的人民教師。

我始終牢記習近平總書記“青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華”的囑託，守望初心、守望青春，向逆行的英雄們致敬，緊密團結在以習近平同志爲核心的黨中央周圍，發揚五四精神，爲堅決奪取疫情防控和經濟社會發展目標雙勝利做出新時代青年應有的貢獻。

篇六：守望青春觀後感800字

9月27日下午，我與全臺各支部黨員代表一同觀看了由林永健主演的電影《守望青春》。這部電影通過幾個學生的故事講述了一個大學輔導員劉威在自己平凡工作崗位中的堅守，全片展現的時間由1990年起，橫跨30年。

首先從電影的角度來講，我覺得它運用到了很多的紮實攝影技法，比如說開篇的一個長鏡頭，從教室外到教室內，一直到兩個人交流爭吵、主角進入的畫面；另外一個轉場我印象很深，在張生故事開篇，汽車從鄉間的道路上開過，鏡頭向下一轉，再擡起後時間閃回到30年前劉威第一次見到張生。另外電影在構圖、色彩上也具有相當水平，從美學與技法的角度來看，是一部合格的電影。但也必須說，電影在人物的塑造上，在情緒的抒發上還稍顯直白，也許是爲了適應當今觀影節奏，採用了比較直接的方式。

看過電影我的第一感覺是，如果現在有一個心繫學生、紮根基層的大學導員，他會不會陷入到生活的瑣碎之中，這份工作能不能夠提供給他足夠的回報？在房子、孩子、老人的壓力之下，如何堅守自己？電影中王一凡的角色代表了當今太多年輕人的困惑。

時代正在快速變革，當年只需要本科畢業的導員，現在需要研究生甚至更高學歷才能勝任，當年平均主義的環境下，榮譽是多數人唯一的唯一追求，而如今，如何讓更多人堅守住自己內心、堅守住平凡的崗位？太難了。

另外一點是，太多崗位需要由平凡的人兢兢業業堅守，如何發現他們？我們能爲這些專注堅守的人做些什麼？之前央視曾拍攝系列片大國工匠，可不可以在榮譽之外，給與這些堅守的人更多幫助？

思考很難獲得答案，但這也正說明了劇中主角選擇的難得。

本質來講，電影講述了一個堅守者的故事，無關國家、教育、時代、只是一個人的個人選擇，超越絕大多數人思想境界的個人選擇。我也關注到局中人原型曲建武，從導員做到省教育廳副廳長，又再回到大學成爲導員，我注意到他畢業於北京師範大學，專業是思想政治教育，同時他也是二級教授、博士生導師，但劇中將這些都略過了。如果能將原型復原，或許會少一份完美，但人物形象會更加豐滿。

說到底，那些堅守者在做的事情，對長期有益而短期很難見到效果，就像劇中劉威改變學生的人生，或大國工匠提升國家工業實力，都在幾年甚至幾十年的堅守之後才起到變化。願我們身邊產生更多眼界長遠的堅守者，讓我們臺、我們國家在堅守中越行越遠。