詠雪作文七年級

篇一：詠雪的故事

北京市和平街一中初一10班王宇凡

漫天雪花飄飄灑灑，大地穿上了一身白衣，天地一片肅殺。

烏衣巷中的謝家大院卻熱鬧非凡，幾個小孩子嘻嘻哈哈地正在堂前玩耍，聽他們的歡聲笑語，看他們的追逐打鬧，滿滿的都是童趣。

前院書房中，手執書卷的謝安踱到窗前，望着空中飛舞的雪花，不禁想到，後花園中的那片紅梅開得正好，何不召集家人一同賞景賦詩，既不辜負美景，也可趁機檢查子侄輩的功課。

很快，謝家人圍坐在了後花園的亭子中。謝安環視着身邊的謝家下一代，只見男孩子個個風神俊朗，女孩子個個文靜端莊，謝安心中暗暗點頭，很是欣慰。他不禁高興地說道：“許久未曾與你們賞景賦詩了，趁着今天紛飛的大雪，我們就以‘雪’字比一比‘飛花令’吧，勝出者有賞哦！”話音剛落，次兄謝據的長子謝朗就迫不及待地搶答道：“我先來，我先來。‘長安大雪天，鳥雀難相覓’。”長兄的女兒謝道韞也不甘示弱，隨後說道：“燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。”其他子侄思索片刻之後也紛紛加入，這個說“永豐柳，無人盡日飛花雪”， 那個說“歲雲暮矣多北風，瀟湘洞庭白雪中”，好一個 “瘦葉幾經雪，淡花應少春”，真一個“雪聲偏傍竹，寒夢不離家”。大家你一言我一語，爭先恐後地吟誦出美妙地詩句。說着說着，幾個人爭了起來，這個說“我的詩詞有底蘊”，那個說“我的詩詞有意境”。

這時，雪突然下大了，謝安大笑，道：“別爭了，別爭了，看來你們的詩詞積累都很紮實，考不住你們。那你們說說這白雪紛紛飄落，像什麼呢？”謝朗又急不可耐地說：“把鹽撒在空中差不多可以比擬了吧。”謝道韞思索片刻，說：“不如用柳絮隨風而起來比擬。”有人說：“用銀蝶飛舞來比擬豈不是更好？”還有人說：“倒不如用蒲公英隨風散落來比擬。”謝安聽後十分高興，再度大笑，評判道：“謝朗，你把雪花和鹽共同擁有的白色比擬出來了。但你說說，鹽和雪花落下來的形態一樣嗎？鹽是很重的，而雪花是輕盈的，他們兩個能相比嗎？反之，謝道韞的描繪帶着春天的色彩，寫出了雪花如柳絮般的輕盈和雪白的顏色。銀蝶和蒲公英比擬的也很不錯。”說罷，謝安捻着鬍鬚，眼角含笑地對謝朗說：“謝朗，你服不服氣？”謝朗不好意思地摸了摸腦袋，笑了，其他人也哈哈大笑起來。

由此，世人便稱頌謝家不愧是溫馨、和諧並且有家教的大家族。

篇二：詠雪的故事

北京市和平街第一中學初一十班 林子涵

東晉時期，一個異常寒冷的冬天。午後，天空中飄起的雪花徐徐落在金碧輝煌的謝家大院的屋頂、花草和地上，不一會院中的積雪已鋪就了薄薄的一層。那幾棵高大的樹木早已變得光禿禿，花園裏種的花也被風吹倒，一片枯黃。雖然冬天的來臨，使大院中少了些許生機。但園中依然活力無限。那些小小孩童，在院中玩得不亦樂乎：有堆雪人的、有打雪仗的、也有在冰上戲耍的。

屋裏的謝太傅看到屋外其樂融融的情形，心想：小孩們玩得如此開心，我的那些侄兒侄女們都在幹什麼呢？一邊觀賞雪景，一邊講經論道，豈不是別有一番風味。於是，他把家人們召集起來，圍着火爐開家庭聚會，爲孩子們講論文章的理義。

慢慢地，雪突然下得更大更急了。謝太傅詩興大發，露出欣然的笑容，問到：“看，窗外白雪紛紛飄落的樣子像什麼？”衆人望向窗外，沉思起來。謝太傅看到謝道韞似乎已經胸有成竹，就說：“道韞，你是女孩，你先來”。謝道韞卻說：“胡兒的學識卓越，讓他先說。”胡兒謝朗聽了妹妹的誇獎，當仁不讓，自信滿滿地搶答道：“撒鹽空中差可擬。”謝家衆人連聲叫好，謝太傅也滿意地點點頭。胡兒謝朗得意地朝謝道韞望去，這時，卻聽謝道韞不緊不慢地說道：“未若柳絮因風起。”聽了謝道韞的回答，衆人沉默了片刻，隨後爆發出熱烈的掌聲。

謝太傅也捋了捋鬍子，開心地大笑，連連稱讚：“妙啊，妙！”他看了看謝朗，又看了看謝道韞，問衆人：“你們覺得他倆誰的回答更好。”有人說謝朗的不錯，有人卻覺得謝道韞的更佳，衆人都把目光聚焦謝太傅身上，希望德高望重的謝太傅給出公允的評價。謝太傅緩緩說道：“謝朗你將雪比作鹽，是形似，而道韞將雪比作柳絮，卻是神似。紛飛的白雪和因風起的柳絮，都給人以輕盈、飄逸的感受。而且柳絮飄飛的季節是春暖花開之時，冬天來了，春天還會遠嗎？這樣的比喻難道不是更見詩意。你們覺得呢！”

謝太傅的一番話點醒衆人，更讓謝朗心服口服，他心想：“道韞不愧是大伯的女兒，真是能人啊”。

雪停了，但謝家子女即景賦詩詠雪的情景卻流傳至今，成爲一段佳話。

篇三：詠雪的故事

北京市和平街第一中學 初一9班 李欣曄

石橋旁，街道邊，在一座粉牆環護、柳枝周垂、三間垂花門樓、四面抄手遊廊的謝家大院裏，幾個孩子正在小雪中快樂地嬉戲打鬧着。他們在銀裝素裹的大地上堆着雪人，在寬敞的院子裏追逐着打雪仗，一個個小雪球在空中飛舞着，伴隨着孩子們爽朗的笑聲……謝太傅站在臺階上，看着自己的侄兒、侄女們在漫天飛舞着的梨花般白雪的院子裏玩耍，他若有所思地微微笑了笑。“孩子們！學習的時間到了，是時候該談談文章的義理了，都快點進到屋子裏來吧！”謝大傅對正在玩耍的孩子們喊道。

話音未落，孩子們一個個都跑了回來了，收起了剛剛的叫喊聲，趕緊平復下玩耍時激動的心情，他們走進了一間陳設簡單，樸素的房間，個個聚精會神地聽謝太傅訓導。謝太傅找到一把小椅子，端坐着說：“孩子們，今天下起了雪，我看你們個個玩的都很開心，藉着這美麗的雪景讓我們來玩一個詞語接龍的遊戲吧！”孩子們紛紛拍手叫好。

一個孩子說道：“我來起個頭，‘白雪紛紛’！

“紛紛揚揚！”一個孩子接道。

“揚？‘揚’可以組什麼詞語呢？”一個名叫胡兒的男孩絞盡腦汁，憋得小臉通紅，怎麼也想不出答案。“胡兒，你可要像你妹妹一樣好好讀書啊！”太傅嚴肅地說。

不一會兒，雪突然下大了，太傅眼前一亮，高興地引導着說：“這紛紛揚揚的白雪像什麼呢？”胡兒不假思索地說道：“在空中撒鹽，大體可以相比。”話音剛落，一個沉穩、自信的聲音在胡兒耳邊響起：“不如比作柳絮乘風飛舞！”胡兒聽罷，急忙說：“柳絮是灰白色的，它和雪的顏色不一樣，我的比喻做到了形似，你說的比喻沒有我的貼切。”“但我說出了雪花飛舞的姿態，這是神似；而且意味着春天即將到來。”那女孩自信的聲音又在胡兒耳邊響起。太傅看着胡兒，嘴角上掛着絲絲微笑。“哈哈，叔叔這樣看着我，一定是要誇我了！”胡兒心想。可是讓胡兒出乎意料的是謝太傅竟然指出了他的不足：“將雪比做鹽，只有顏色相仿，你並沒有描繪出它飄飄揚揚的姿態之美啊；而且你的比喻立意沒有你妹妹高呀。”胡兒慚愧地低下頭，心裏想着：“我一定要好好學習，讓叔叔對我刮目相看！”從此胡兒發奮讀書。

今天，北京下起了入冬的第二場雪，窗外，伴着飛舞的雪花，幾個孩子在廣場上堆着雪人打着雪仗，嬉戲打鬧着，不時傳來清脆的笑聲，幾個老人在不遠處開心的看着孩子們，不禁讓我想起了一千年多年前詠雪的故事。

篇四：詠雪的故事

北京市和平街第一中學初一10班 戈紫齊

一陣凜冽的寒風，吹得樹枝“嘎嘎作響”。陰沉沉的天空中，偶爾掠過幾只落單的烏鴉。不遠處的謝家大院中傳來了小孩子那天真無邪般的笑聲……

“下雪咯！下雪咯！”“站住！小心摔倒！”謝太傅望着眼前玩的不亦樂乎的孩子們，不禁想起自己童年時的那種純潔而又天真的樣子。望着窗外飄着的雪花，他心裏突然萌生了一個念頭……

“好了，孩子們，都過來，我們來講點兒好玩兒的！大哥，你把府中的人們也都叫來吧。”轉眼間，正在後院洗衣服的婦女不見了；聚在一起談論的侍女們不見了；在打雪仗的孩子們也不見了——原來大家都去正廳聽謝太傅講解文章的義理了。

不一會兒，雪下的越來越大，越來越急，天地間白茫茫的一片，雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來，四周好似拉起了白色的帳篷，大地立刻變得銀裝素裹起來。望着窗外的雪景，所有人的眼神彷彿都呆滯了。回過神來後，謝太傅提議到：“我們來賽詩吧，主題就定爲“雪花”！“我先來，我先來！”兄長的兒子謝朗急切的說道。“風雨盼春歸，飛雪春即到！怎麼樣？是不是很不錯啊！”衆人都紛紛鼓掌。這時有一個女孩的聲音冒了出來：“我來試試！北國風光，千里披銀，萬里飄雪。”“好！好！都棒極了！既然分不出勝負，我們就再來一局！”謝太傅說。“你們看窗外的白雪紛紛，像什麼？胡兒，你先說。”謝朗答道：“把鹽撒在空中，差不多大體可以相比吧。”說完，露出一種自得的神態。謝太傅帶着一絲笑意，捋了捋鬍鬚，看着胡兒一眼。隨即把目光投那個女孩，似乎在說，就看你的了。女孩心領神會，落落大方地說：“不如比作柳絮乘風飄起！”“還是我的好！柳絮是灰白色的，一點兒也不對！”謝朗得意地說。“哈，哈，妙啊！妙啊！”謝朗以爲謝太傅在誇他，很是得意，可誰知後邊又跟了一句，“侄女甚是聰慧，老夫甚是欣慰啊！”說到這兒，謝朗臉漲得通紅，繼續爭辯道：“爲什麼不誇我？”“鹽的形狀與顏色的確與雪花相符合，但鹽很重，很快就落下來了，可雪花不同，雪花是飄落下來的。柳絮雖是灰白，卻是飄的，更有一種迎春的心情在裏面，這就叫意蘊，你懂了嗎？”謝太傅語重心長地說。“哦，叔父，我明白了，我的比喻確實沒有道韞的好”謝朗怯怯地答道。

“好了，今天的集會就到此爲止了，大家散了吧！”謝太傅說道。儘管大家覺得還是意猶未盡，但還是帶着一種愉悅的心情離開了。

詠雪的故事雖然結束了，但“詠絮之才”的典故卻代代相傳，讓人們津津樂道。