語文課上作文800字示例

語文課如一股清甜的泉水，充盈着我們的內心；語文課如一縷花香，淨化着我們的心靈。您的課是娓娓動聽的，是讓人如癡如醉的。您那幽默風趣的聲音，爲我們的語文課增添了幾分神祕的色彩，您吳老師把我帶進了初中語文的學習殿堂中，謝謝您！

閱讀文言文比賽

記得那一次吳老師讓我們進行了快速閱讀文言文的比賽，只見吳老師快步走上了講臺，在黑板上寫下了“快速閱讀文言文比賽”幾個字，我們全班都一下子全安靜了，我猜他們肯定覺得文言文還沒有學過呢，怎麼可能讀得快嘛？“同學們，大家現在開始練習快速閱讀文言文《陳太丘與友期行》，待會兒每組會有兩名同學代表出戰進行PK，一名同學是由抓紙條的方式選出來的，另一名同學是由小組推選出來的，最後把兩名同學的用時相加，用時最少的一個小組會得到神祕的小禮物哦！”吳老師平和而又不失風度的話語，打破了這個寧靜。

接着我們開始了緊張的準備，每一位同學都在熱火朝天的進行誦讀。我們這個小組採取的策略是：先測一測哪一位同學讀的最快？最終我們一致認爲小王同學讀的最快，接着重點“培養”小王同學，其他同學繼續練習。

開始比賽了，我們組壓軸出場，我心想：目前最快的成績是十秒多，我們獲勝的機會還有。可是“人算不如天算”我們小組最後以11秒的成績惜敗。不過我從中學會了許多，同時也明白了吳老師的良苦用心：快速閱讀文言文，有助於我們對文言文的理解，還促進了我們的交往。

鑑賞古詩詞

記得那一次吳老師讓我講解賞析題。我們考了第一單元的語文試卷，吳老師和藹的說道：“下面有我的小劉助教，給你們講解賞析題，大家掌聲歡迎！”我愣住了：我該怎麼辦呀？我，賞析的不算好，卻偏偏讓我去講題，這真是爲難我呀！可是“最高指令”不可違，我只好硬着頭皮開始講解。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了擬人的修辭手法，把明月人格化，生動形象的寫出了明月……”我講着講着發現自己越講越順，賞析的水平大大提高了。講解完後，全班響起了熱烈的掌聲，然後吳老師說道：“小劉，你的賞析水平越來越高了嘛！”我開心地笑了。

觀校園談感受

記得那一次吳老師帶我們觀賞校園中的花草樹木，並讓我們談一談感受。我和我的小夥伴先觀察了一下升旗臺下的小紫花，紫色與綠色交融到了一起，讓人身心愉悅，令人嚮往。那種紫色一大片一大片滿是的，彷彿把我帶入了一個夢幻而又神祕的花朵，世界更爲這個世界增添了幾分夢幻與神祕。之後我們又去觀察了薰衣草，松柏等植物。感觸特別的多。

吳老師，您的課真是豐富多彩，您帶領我們沉浸在知識的海洋裏，別有一番滋味。