這樣的人讓我敬仰作文600字（原創2篇）

篇一：這樣的人讓我敬仰

李治怡（五年級）

不想辜負青春，更不想辜負她。 ——題記

青春的書頁總是五彩斑斕的，而教室裏的故事，無非是那最濃墨重彩的一筆了。

北方的冬天十分寒冷，我裹着厚厚的外套踏進教室，發現已經坐在教室後方，認真批改作業的她。桌子上摞了一疊作業本；似是要爲她抵禦寒冷的北風。“來了？”她擡起頭，看向我，微笑着問道。“嗯。”“那把窗戶關上吧，挺冷的，我估計細菌什麼的都凍死了。”似笑非笑的語氣叩擊着我的心房。原來她每來那麼早的原因，只是爲了在我們來之前給教室通風換氣啊。

可又是什麼促使她離開溫暖的家呢？

悶熱的初秋，心中的雜草也在瘋長。莫名的情緒讓我無心學習，成績也自然一路下滑。她發現了我的異樣，輕輕地把我叫到教室後面，爲我搬了一把椅子。“坐吧。”你嘴角的笑意讓我心中的不安一掃而光。“最近怎麼了？看起來狀態不好。”我搖搖頭，艱難又緩慢地向她訴說了我心中的不安和煩躁。他認真傾聽的模樣讓我有些自責，眼淚隨着話語傾瀉而出。“好了，好了，”她抽了張手紙爲我擦乾眼角，“沒事，別怕。我明白你的心情，你試着換一種情緒面對生活吧！”她的話如溪水般流過我心，循循善誘的你讓我有些感動。“謝謝老師，我知道了。”我站起身來，將那教室裏的故事，埋藏心間。

可又是什麼，促使她耗費自己的休息時間，爲我疏導情緒呢？

後來，我發現，無論是秋冬亦或是春夏，她的嘴角總是帶着笑，在教室裏鼓勵着我們，教導着我們。漸漸地，我明白了——那是愛。

是愛促使她在寒冷的冬日離開溫暖的家，來到學校，爲我們教室通風換氣，讓我們可以安心學習；是愛，促使她耗費自己的休息時間，爲我們疏解情緒，讓我們可以安心面對學習壓力；是愛，讓她如園丁，在教室裏辛勤耕耘，讓我們可以有更加美好的明天！

那些發生在教室裏的故事，都已被我埋藏心中，成爲我青春書頁上絢爛一筆。

我未曾想過辜負身後的她，因爲，這樣的人讓我敬仰！

篇二：這樣的人讓我敬仰

孫冠榮（初一）

一滴水能折射太陽光輝，一株草能染綠蒼茫原野，一弱者能演繹人間至美，這樣的人讓我敬仰！

黑雲壓城的黃昏，踽踽獨行在雨水恣淌的街道，心空如陰霾的蒼穹，潰敗的期末模擬考試，擠垮了拼爭的豪情，神思迷離，糾結成痛。

恍惚間，依稀飄來冷冷作響的二胡聲，側耳聆聽，卻是那熟絡而懷念的《二泉映月》，一曲憂怨流淌於琴絃，一世寒霜鋪疊着酸辛，誰會在這星風冷雨下鳴奏苦澀的亡魂呢？

驀然回首，卻看見了屋檐長角下的行乞者，他每天都在那屋檐下乞討，只是他今天手持一把二胡，眉頭微皺，枯瘦的指尖輕輕撥動冷冷的弦，串串悲涼的音符從那顫抖的指尖劃出，猶如脈管滴血，猶如淚水滑落，又如洪水決堤，他沉浸在音樂中，全然不在意雨水的恣淌，全然不在意空空的錢罐。

多麼悽美的律韻，多麼堅強的弱者。

我掏出買零食的十塊錢，放在老爺爺的錢罐裏，說了聲：“爺爺，給您。”他趕忙起身，這時，我注意到他戴的盲人鏡，又感覺他頗像曾經的阿炳，他說：“謝謝孩子欣賞我的音樂”。之後，我知道了老爺爺的故事。

那時的爺爺還是對音樂懷着滿腔熱忱的青年，最大的夢想便是考上一個音樂學院，去掙錢養活一個貧寒的家。怎奈上天不眷顧他，偏偏在人生的關鍵時期他雙目失明，家裏所有的積蓄都用來給他治病，卻還是沒有讓他重新看到五彩的世界。

因爲治病，家裏已經沒與能力讓他考學。既然如此，他堅持自學二胡，用另種方式繼續自己的夢想。說到這兒，爺爺嘆了口氣，叮囑我道：“孩子，一定要好好學習，堅持夢想，迎難而上，爺爺相信你也一定能成功，開闢出屬於自己的天地。”

在寂寥的雨夜裏，在橫流的滄海中，他奏響心靈的和絃，固守心園的恬淡，將美麗傳達給人間，讓聖潔的旋律飄嫋天地。他孤獨卻又那麼安詳，他卑微卻又那麼高傲，以肢殘之軀彈奏生命的鏗鏘，他那是在乞討，他是在用不昂的尊嚴討乞美好的人生。

我豁然釋懷，值得敬仰的人，堅韌的不是身體，而是品質；富有的不是口袋，而是精神；高貴的不是氣質，而是靈魂。我也會用執着與不屈催綻生命的璀璨。