我的“機器人”老師作文

今年我們的語文老師有些特別。上課鈴還沒響，她就早早地出現在教室，瞅瞅這個，瞧瞧那個，一不留神就被她拉住問東問西，諸如：昨晚作業多不多，累不累？有哪些問題沒吃透之類。下課了也遲遲不肯離去，今天把這個叫出去談心，明天把那個叫出去講題。我也有幸被她叫出去過，聊天內容也並無特別，可回到教室時，卻渾身充滿了力量。

這還不算特別，她還有個慣例，每次上課鈴一響，準時喊：“上課！”待我們齊聲問聲“老師好”，她也鄭重其事地對我們鞠上一躬，並附上一句：“同學們好”。如若哪次我們稀稀落落，有氣無力地問候讓她不滿，她也不生氣，只是重新喊“上課”，待我們響亮地說一聲“老師好”，她纔回禮。剛開始我們都笑她迂腐，她年紀輕輕，竟如老夫子一般，這麼多繁縟禮節。可仔細一想，她這是潛移默化教我們尊師敬長，把禮儀帶進校園，這不正是學校反覆強調的“三別、四帶、五無”的理念嗎？明白了她的用意，我們在路上遇見步履匆忙的老師，不再敷衍地問一聲好，而是真誠地、響亮地對他們說一聲“老師好！老師您辛苦了！”

如此這般，姑且稱她爲“老夫子”老師，可“機器人”老師又從何而來？且聽我細細說來。

話說一日，老師又早早來到教室，往講臺上一站。幾個眼尖的同學已看出一些蹊蹺，在下面竊竊私語。更有膽子大的同學，走到講臺邊，問老師：“老師，您脖子上那是什麼東西？”

我也心生疑惑，仔細端詳起來：只見老師的脖子正中央，貼着一個白色的、花朵形狀的不明物體。咦！那是什麼？該不會是老師心血來潮紋身啦？我又一想那簡直不可能！我們學校對老師的着裝和個人形象可是有“十項原則，八項規定”的。再說，她看起來文文氣氣的，也不像“新新人類”的作派。

隨着竊竊私語聲越來越大，老師露出了一抹神祕的微笑，故弄玄虛地說：“噓！被你們發現了。千萬別聲張。”隨即用手捂着自己的脖子上的“花朵”，說：“這是我的芯片……沒錯，我其實是一個機器人，最近出了點小故障，要重新維護，芯片都露出來了。”話音剛落，全班同學配合地“哇哦”一聲，然後就鬨堂大笑，整個教室彷彿變成了歡樂的海洋。笑過之後，我們便迴歸主題，開始上課。

剛開始還沒有什麼特別的，但漸漸地，老師讀課文的聲音越來越沙啞，不斷地在咳嗽，清嗓子。大家慢慢地猜到了什麼，語文課本來就多，她上課總是慷慨激昂，老師一定是累壞了噪子，咽炎犯了，所謂的芯片不過是治療咽炎的膏藥罷了。縱然如此，她卻不肯停下來休息，依然不失風趣幽默地講着課。

大家彷彿像約定好了似的，腰桿挺得比以前更筆直，神情比以前更專注，一張張稚嫩的小臉擡得老高，全神貫注地聽老師講課。

我們被“機器人”老師深深地感動着，又祈禱這世上再無“機器人”老師，衷心希望我的老師永遠健康、美麗！（公衆號：馮老師爲你讀書）