“冰塊”也有溫度作文

“新來的實習老師，真不好相處，跟冰塊似的！”課代表嘟囔着發着語文作業。這位老師真是顛覆了我們對年輕實習老師的印象。他完全不苟言笑，說話沒有任何語氣，讓我想起每次去麥當勞點可樂時必須去掉的冰塊，“就叫他‘冰塊’吧。”我在心裏嘀咕着。

有一次“冰塊”帶我們體檢。幾個女孩哭哭啼啼，不敢抽血。“冰塊”走過來，大聲嚷道：“班長，搞完沒？”“沒……她們怕。”作爲班長，我希望他去勸勸同學，結果他毫無表情地說：”快點，別浪費時間！”我嘴角抽搐了一下，真是個冰塊，一點溫度都沒有。

“冰塊”第一次主動跟我講話，是在校圖書館。我蹲在書架之間看《詩經》，圖書館的書有點破舊，翻了一會兒，嘆息着把它放回書架。一轉身看到“冰塊”站在背後，趕緊鞠躬：“老……老師好！”“放學來我辦公室！”話音未落，他就抱着一摞書走了。

放學後，緊張而迷惑的我來到辦公室。發現他並不在，問其他老師，說他早就走了。什麼人啊，他都冰冷到沒有體溫了吧。我憤憤的瞪着他的辦公桌，發現桌上擺着一本《詩經》，上面有一張紙條，飄逸地寫着：“班長，借書找我。”我“噗嗤”一下笑出了聲，“冰塊”的紙條，比他說話有溫度多了。於是把書帶回家，三天後把嶄新的《詩經》還他。他擡頭看我一眼：”看完了再還。”“老師，這是你自己的書嗎？”我小心翼翼地問。“你別管，看就是了！”這是他不容回絕的冷冷的回聲。

後來常找“冰塊”借書。圖書館五天就要還，“冰塊”那兒可以盡情的讀，每次借的書裏都會夾一張白色的紙條，有的是書裏的好詞好句摘抄，有的是密密麻麻的讀書筆記，有時候是紙條或者小點心。“你也是教工子女嗎？”一個教工子女湊過來問我。我搖搖頭，“王老師借給我的，這是他自己的書。”“他自己的？”同學跳了起來，“這是圖書館的只有老師纔可以借到的新書，而且不定期歸還。難怪圖書館的老師抱怨王老師事多，每次借新書很久才還……”

“冰塊”實習期到了就走了。給我留下的，是許多白色的字條。我摸着那些溫暖的紙條，有種想哭的感覺。“班長你慢慢看，彆着急還。”“不學詩，無以言。”“愛讀書的班長，別叫我‘冰塊’了。”所有的紙條都散發着溫度，將心頭的冰塊融化爲一泓春水。

現在我也常用白色的字條給別人寫留言，因爲我總能感覺到來自紙條的溫度，這是言語無法表達的文字的溫度。