我的老師演講稿三分鐘（精選4篇）作文

篇一：我的老師演講稿三分鐘

馮婧怡

古人云：“師者傳道、授業、解惑也”。一個人遇到一位好老師是一輩子的幸運，一個學校擁有一位好老師是學校的光榮。在初中生涯中，我有幸遇到了一位十分優秀的老師。

她高高瘦瘦的，身材在她精心搭配的裝扮中，顯得格外有型。

她的優秀，是同學們公認的。

她很盡職，每日爲我們辛勤付出，爲我們解惑每一道題，解析細緻入微到每一步。同時，她也極其嚴格，我們每日的作業訂正是一大難關，過程不完整、思路不嚴謹都有可能被“回爐重造”。

每每我們有所懈怠，她教育起我們，各種成語那是信手拈來：“我老生常談的，說你們好高騖遠，眼高手低，你們聽沒聽進去啊，就知道成天趕作業。有些同學滿足現狀、沾沾自喜，認爲自己多優秀，多聰明，你們不要就在自己班上比啊，要把目光放長遠一點，跟全校、全鎮江市的學生比。看看我們歷屆的學生，你們就會知道什麼是差距，一羣井底之蛙，也不知道照照鏡子看看自己幾斤幾兩。”批評一段時間後，她常常眼珠一轉，眼皮一落，給我們留下一個只可意會不可言傳的眼神。然後繼續給我們灌雞湯：“你們還一個個“毛手糙”的，不知道班上哪來的風氣，趕作業有什麼意思？解題注重的是方法，老師在上面講，你們在下面埋頭寫，寫的還都是錯的，不知天高地厚。”

再仔細說說她對作業的嚴格吧：“哎哎，又在抄了，都叫你們上課看黑板，認真聽講；下課再訂正，抄一遍答案有什麼意思？再考一遍還是不會。”

相信大家都猜出來她是誰了，她就是我們的數學老師——王紅霞老師。

我很佩服她，無論問她怎樣難的難題，她都能一眼說出解題思路和答案。她常犯頸椎病是大家都知道的，可她又哪一次被疼痛打倒過？她不是我們的班主任，但哪一天不會留到最後，等待未完成訂正的學生？她用她獨特的人格魅力影響我們，用真愛感染我們，用高風亮節的師表教育我們。

我的演講結束了，謝謝大家。

篇二：我的老師演講稿三分鐘

馬燁

大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。

這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭髮格外精神，我們都願意稱他爲“濤哥”。

稱他爲“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學精而老練。兩個班，大約一百本作業，他用短短的早讀課時間就改完了；他解題速度很快，我常看到他坐在講臺上寫卷子，筆轉一轉，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫好的學案，每道題旁都有圖和過程。

他非常幽默，與我們在一起很放得開。在課上總會把我們逗得哈哈大笑，嚴肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺，他獨特的搞笑方式拉近了我們師生間的距離。

濤哥常常會說一句自相矛盾的話：“嗯，這道題還挺有難度。”然後摸摸後腦勺，又一臉輕鬆說道：“其實也不難嘛！”接下來就是他大顯身手的時候了，他詳細地講解着，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過程。講到激動時，他雙手一攤：“太簡單了！”是的，雖然前後矛盾，但他確實能把難題講簡單。

濤哥又是嚴格、有原則的。對於概念，他每節課前提問是家常便飯；對於作業，他在精不在多，但如果有同學不認真完成，他會單獨找這些人特殊“問候”，他最憎惡抄襲。

有一次，我違背了這項原則，他發現後，拿着罪證質問我，雖沒有暴風雨般地大罵，但他的眼神中充斥着憤怒與失望，在他威壓的氣場下，我彷彿變小了半截。這讓我更深刻地認識到他的原則和底線，也讓我明白了他的嚴肅與認真。

此外，他平等對待每一位同學。有位平時不咋滴的同學考了個不錯的成績，他說到做到，獎勵了那位同學一瓶可樂。他對每位同學都有很高的期望，對我們十班也有很高的期望。

他就是讓我們無比崇拜、敬佩的數學王老師——濤哥！

篇三：我的老師演講稿三分鐘

史欣妮

大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。

在我長達八年半的學習生涯中，遇到了很多老師，他們的教學各有特色，但有這樣一位老師給我留下了很深的印象。

與她的第一次相見，是在一個明媚的下午，陽光斜射入窗戶，溫暖又靜謐。這位老師站在講臺上，用好聽的聲音向我們介紹自己，像雨滴打在石板上那般清脆，又如和煦的春風般溫暖人心。她留着一頭烏黑的短髮，顯得十分乾練，有朝氣；渾身都透出年輕人特有的青春氣息，我看不出她的年齡。

直到現在，我對她印象最深的仍是那一手好看的粉筆字。第一節課，老師將“守時”、“漂亮”二詞寫在黑板上，作爲對我們的要求。粉筆字清秀、整齊地羅列在墨綠色的黑板上，儼然一幅藝術品的模樣，叫人都捨不得擦去。

這位老師的課堂十分的有吸引力，她會在學習課文《敬業與樂業》時告訴我們，職業不分高低貴賤，只要你認真對待它，就能從中找到樂趣，就是這世間的第一等人。確實，只要你喜歡自己所從事的事業，樂在其中，那無論你吃了多少的苦，都是值得的。

她不僅傳授給我們知識，還會帶我們去發現身邊的美。在輔導課結束，她會帶着同學們一起去操場跑步，增強大家的體魄，舒緩大家的壓力。過年期間，她組織我們一起去爬圌山，還在校門口給殷老師拍攝了新年的祝福。她以行動讓我們感受到了初三的學習，並不只是書本與試卷，生活中有很多美好等着我們去發現，等着我們去感受。

有一次，老師讓我去一趟辦公室，我心裏十分忐忑，不知道自己是否做錯了什麼。老師點擊鼠標，打開我寫的作文，招呼我坐下，耐心地提出修改建議，幫我分析、理清文章結構與思路，告訴我文章怎樣修改才合適。我想，這個老師的性格好像同她的短髮不太一樣，沒有我想的那麼嚴厲，輕柔的話語撥開了眼前的迷霧。果然，修改過後，文章比原先的有條理了很多，也更有邏輯感了。

說到這裏，相信大家都已經猜到了，她就是焦老師。在焦老師的身上，還有很多值得我們敬佩、學習的地方。

不久，我們將走上中考的考場，讓我們向着自己的目標努力、衝刺！未來，無論我們去哪裏求學，都要認真對待，做好自己，像焦老師所說，做世間的第一等人。

我的演講結束了，謝謝大家。

篇四：我的老師演講稿三分鐘

劉思妤

大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。

新學期第一堂課，猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫了四個字，分兩行。第一行書“守時”，第二行書“漂亮”二字。

“守時”老師用行動爲我們做了詮釋。她按時上課、下課，從不拖堂，當我們因其他情況而上課遲到時，她會毫不客氣地教育我們。

我從老師身上看懂了什麼是“漂亮”。

首先，外形漂亮。老師有一頭利落的短髮，穿着乾淨得體，沒有其他多餘的點綴。她許多次語氣篤定對我們說：“漂亮是一種氣質。在公共視野中亮相的我們，一定要整潔，清爽而自信。”

其次，做事漂亮。老師寫得一手好字，板書向來很講究；她的教學資料放在一個專屬的文件夾裏。她要求我們也準備一個文件袋，說講義拿出來平平整整纔好看。遇上半張的講義她總是事先裁好，整整齊齊的，用長尾夾夾着帶過來。作業本，她不許我們傳，一再強調“發”，要發到每位同學座位上。

再者，律己“漂亮”。因爲一個活動，我有幸與老師有了幾次在週末相會的機會。老師和我們約定的時間一向是早上7點，到學校時，仍是涼意陣陣。校門口空無一人，校園安安靜靜。沒想到，進入教室，早已有一抹身影挺直着背站立在講臺邊，穿着一件深藍色外套，一條黑色運動褲，腳踩一雙輕便的運動鞋，清清爽爽的，像是融進了周圍清冷寧靜的氛圍裏。我想起老師常說的“早起三光，遲起三慌”，莫不是她都已經晨練過了？

幾次下來，我們忍不住問她爲什麼總是定這麼早的時間。她眉眼彎彎，說喜歡早晨靜謐的校園。我有點驚訝，望向她眼含笑意的眸子，這是一種怎樣的生活情趣！

那天活動結束，我渾身輕鬆。擡眼望去，教室裏桌椅整齊地放置着，晨光射破薄霧，以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場上，沒有奔跑打鬧的人羣，一覽無餘。呼吸着被陽光沐浴過的空氣，平靜而舒緩，我整個人都是清亮的。果然，早晨的校園極具魅力。我與老師一樣，愛上了此刻的校園。

這就是我的老師，一名身體力行，向我們詮釋做人做事都要守時、漂亮的老師。