勸別人多讀書作文

勸別人多讀書作文範文（精選4篇）

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的勸別人多讀書作文範文（精選4篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“書是一把金鑰匙，可以打開知識寶庫的大門;書是一葉小舟，可以把我們送到知識海洋的彼岸;書是一縷陽光，可以照亮我們心靈的角落;書是一頓大餐，可以給予我們精神養料。”

我從小就讀過很多名人讀書的故事：匡衡爲了讀書，他想盡一切辦法鑿壁引光;車胤爲了讀書，用螢火蟲引光;孫康用雪的反光讀書，蘇奉爲了讀書，刺股;孫敬爲了讀書，懸樑。聖人正是因爲飽讀詩書，才能出口成章。

我小時候，晚上天天讓媽媽講故事，不講我就又哭又鬧。我長大了，識字量也大了，就不用媽媽給我讀書了，我能自己讀書了，每天在學校下課的時候，就抓緊時間讀書，晚上不管回來多晚，都要看幾頁書，書成了我的好朋友。

讀書可以讓我們穿越時光隧道去恐龍時代，看霸王龍有多大的威力，看翼龍怎麼飛翔。讀書可以讓我們與名人零距離接觸、交流、溝通;讀書可以讓我們彷彿置身於名山大川中，飽覽美麗的風景。

與書爲伴，快樂一生。

作爲一名教師，我相信每個人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。而這一切，最基礎的是，每個教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

記得有一次參加教師培訓，有老師就要求年青教師應珍惜時間，通過多種渠道多讀書，爲自己的教育生涯打下紮實的理論基矗那時我就決定要多讀些教育類的書，以提高自己的教育理論水平。說來慚愧，這幾年來，書是看了一些，但大多是看教育雜誌方面的書，而真正的教育理論的書看得很少。假期利用閒暇時間閱讀了(教師培訓讀本)，其中看到(教師專業成長)中，讓我對教師專業化發展有了一個新的認識，特別是該章節中關於“如何促進教師的專業成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實際教學還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業成長和發展的重要作用，這將對我今後的成長有非常大指導作用。通過閱讀書籍，並結合自己的教學實踐，有了一些體會，拿出來和大家分享一下。

一、多讀書可以提高我們的創新能力。

有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學方面的書，就常常會驚歎“原來還可以這樣上”。

“我怎麼沒想到呢”。所以經常去讀些書，你在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，這也是新課程理念所提倡的。

二、多讀書有利於更深入地鑽研教材。

多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的。讓我們在教學過程中更加的應用自如。

三、多讀書會提升教師氣質，伸展教師個性。

既然新課程理念是培養有個性的學生，那麼首先我們教師不能沒有獨特的風格，不能沒有鮮明的個性。我們每個人也應具有自己的風格，但是前提是要多讀書，從書中慢慢積累，慢慢摸索出自己的獨特之處。

四、多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節。

教師是否願意花時間反思自己的教學工作，是教師是否具有專業素養的標誌之一。而會不會反思，對青年教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應該及時地記錄下來。對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標誌。在反思的過程中，我們的'教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤於閱讀和思考，爲了更好的反思自己的教學。閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關注課堂的細節。

當前，影響體育教師發展的因素很多，歸納起來大致可分爲兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學校的管理制度等；二是體育教師自身因素，如自我發展需要、教學反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業發展中起決定性作用。從專業發展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術實踐，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業形象，就必須在教學實踐中以自己的行爲表現，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業發展。

反思是個體成熟的標誌。反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學方法、教學內容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發展——再反思——再更新——再發展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。

要想成爲反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業生涯中不斷學習與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行爲和各種視之爲當然的觀點，轉變那些不正確的假設、信念，修正那些不合理行爲，把反思的方法與實踐結合起來，不斷自我探究、自我發現、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學的全過程。即教師要進行全面具體的課前準備，並在教學過程中對教學活動的內容、對象、過程進行計劃、安排、反愧評價與調控，最後在課後對上過的課進行回顧與評價，總結課堂教學的經驗，找出問題，分析原因，採取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統反思，養成反思習慣，並使反思伴隨着體育教學活動的常規化而逐漸自動化。其次，要講究科學的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。

古人云——開卷有益。講的是隻要打開書本，多讀點書，總是會有好處的，我也明白其中的道理，書是前人積累下來的經驗，所以要多讀書，就能學到前人好的經驗，但是必須要讀好書纔可以。

所謂必須讀好書，是指亂開卷就未必有益。那我們又該怎樣選擇好書呢？我這是這樣做的。

第一，我選擇增加課外知識量的書，或領悟深刻道理和有利於身心健康的書。例如：《鋼鐵是怎麼煉成的》、《海底兩萬裏》、《神密島》、《十萬個爲什麼》和《百科全書》。

第二，最好不要看童話，要看的話，請選擇著名童話。例如：《木偶奇遇記》、《格林童話》和《柳林風聲》。

第三，看了《XXX書》，必不可少的就是要有自己的心得體會，懂得了什麼道理，或者是學到了什麼新知識，才能算是真正看完了這本書。

第四，首選中外名著。例如：《三國演義》、《史記》、《孫子兵法》、《三字經》、《昆蟲記》、《三十六計》和《魯濱孫漂流記》。因爲無論是在哪個年齡段看了名著，都會有不同深刻的體會。或者選擇理文科類的書，將來要學到，可以提前預習哦！

我在讀書中，也收穫了不少樂趣。有一次，我在看成語故事，正巧，姐姐自言自語道：“江郎才盡和如魚得水是什麼意思呢？”我剛好在上面看到這些成語，便脫口而出，回答道：“江郎才盡是指本來很有學問的人，後來卻因爲驕傲寫不出好作品。如魚得水是指一個人想要成功，但缺少好的人才或環境，某天，正好得到理想的人才或環境，就叫做如魚得水。”姐姐驚訝得說：“這些我都不知道，你怎麼知道的？弟弟，你真是太棒啦！”聽到姐姐的表揚，我心裏比吃了蜜還甜！還有一次，我們學校舉行對對聯比賽，我經過重重選拔，順利進入決賽。老師出的決賽題目是：“雨落校園”，我沉思片刻，第一個回答道：“光灑村莊”，老師拍手叫決，其他同學也紛紛投來讚許的目光。

書，還是一個特別友好的朋友，可以倍伴我們一生，給我們奉獻源源不斷的知識，讓我們享受無窮的快樂。

大家快來讀書吧！

在這裏我對大家說一句話：“請大家多看點課外書吧！”

我爲什幺會叫大家多看書呢？是因爲我愛看書，書可以豐富知識，我們現在要“武裝”我們的大腦，長大後爲我們的祖國做出貢獻。現在，我給你們講講我和書的故事吧.小時候，我天天玩，看動畫片，有一次我舅舅送我兩本《十萬個爲什幺》我看都不看一眼，就把《十萬個爲什幺》放在桌子上，隨後我就去看動畫片。動畫片裏出現了孔雀.狐狸……看完動畫片後就跑去問爸爸：“爸爸，大象的鼻子爲什幺那麼長長？孔雀爲什幺會開屏？狐狸爲什幺會學羊叫呢？”我問了許多問題，可爸爸卻說：“你爲什幺不去看舅舅送給你的《十萬個爲什幺》呢？”我一聽立馬跑去找我的《十萬個爲什幺》，原來孔雀開屏是雄孔雀，它們爲了吸引雌孔雀就開屏，狐狸會學羊叫是因爲羊一聽見“同伴”在叫可就隨着聲音跑去，這樣狐狸不費吹灰之力就可以捉到一隻獵物，這招叫做“羊入狐口”。從此，我就再也不問爸爸爲什麼了，一有不懂的問題就去“問”不說話的老師—書。在我的記憶裏，還有一些關於我和書的故事。有一段時間，每天晚上睡覺時我都睡不着，老是翻來覆去的，媽媽走過來對我說：“兒子，你睡覺之前拿一本書看，看着看着就睡得着了。”所以我的枕頭旁就有許多課外書，比如《堂吉訶德》《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《魯濱遜漂流記》等等，這些書我都看過了，現在我看的是《小偵探大科學》主要內容是一個老偵探和一位年輕的助手一起破案的事，每件案件下面都有一些生活常識。

大家一定要多讀書，讀好書。