一堂別樣的課作文600字

科學蘊含着無限奧祕，而科學的起源在於啓發，更注重探究。

臨近畢業，學校爲了豐富我們所剩無幾的校園時光，於今日上午爲我們展開了有關“變異”的科學課程，我們也懷着渴盼知識的心情和對課餘生活的殷切盼望躍躍欲試。

老師先簡略敘述了變異的相關知識，再利用多媒體課件對變異知識有了深入的瞭解，從生活的角度着手，讓我們呢貼切體會了變異的豐富內涵，在感慨的同時，我們的思維進一步收到了激發。

老師鋪墊了今日的知識，接下來，老師爲我們準備了課程所需要的道具，爲解剖作準備。動手實踐這個過程十分有存在意義。

我們在動手實踐的同時，也對變異知識的瞭解更進一步，推動了今日課程的進度。老師也在爲我們講述知識的同時，滲透了將來的知識。實驗的樂趣不止實踐，我們先前也對實踐有着濃厚興趣，今日實現，當真欣然。親自實踐就是爲了調動我們的積極性和活力。

課堂內全然摻雜着同學們的樂趣，充滿趣味的科學課程也令同學們收穫了不同方面的知識，將這些知識凝聚在一起，融會貫通，就是科學獨特的魅力。我也從中品味到了變異這一知識爲自然帶來的饋贈，不僅僅讓自然美好，更讓生活美好。

雖然課程已經結束了，但老師散播的科學種子，在我的心中生根發芽，我也在長此以往的用自己的知識和老師賦予的精神澆灌着它，讓它變得愈發茁壯，綻放出自己獨有的風采與魅力。

也許老師講得不僅僅是一節課，更是一節啓蒙了我們科學精神的種子。她引導了我們對科學的好奇，使我們對回味悠長的科學奧祕倍加珍惜，其中，也包蘊着自然的旖旎。

其實這種美好顯而易見，甚至人人都可以發現，只不過，是我們有時缺乏着善於捕捉美好和對細節觀察入微的眼睛和心靈。

願知識與美好同在。