致學弟學妹的一封信作文600字（通用3篇）

篇一：致學弟學妹的一封信

初三（2）班 黃怡琳

親愛的學弟學妹：

你們好！很榮幸在這分享我關於朱自清的《背影》的思考。

對文章中父親攀月臺穿鐵道的行爲，倘若在如今，不置可否，這違反了交通規則。但是，我想請大家聽一聽我的故事。

從小到大，我的衣服一直都是媽媽置辦的，小時候不覺得有什麼，長大後，看着同學們身着時尚潮流，彰顯青春活力的衣服，再反觀自己——厚重的大衣顯得上身臃腫無比，加棉的長褲將腿襯得極粗，在同學旁邊的我，不由得有些自卑，以及對母親的埋怨。

那天晚上，當母親拿起那件厚重的大衣囑託我時，我忍不住爆發了。我向她大發脾氣，將自己的委屈、不滿肆意地宣泄。而後我奔入房間，甩上房門，在滿腔怨氣中睡去。

第二天，當我起牀後，看到牀頭櫃抽屜放了件大衣，我正煩躁時，卻發現不是那件厚大衣，我湊近一看，看到了媽媽貼在上面的字條，上面寫道——

“寶，媽媽不知道你會在意這些，但媽媽現在知道啦，昨晚媽媽去店裏，店員說這件是現在你們小姑娘最喜歡的款式，冬天了，要注意保暖。”

看着這張字條，淚腺霎時就失守了，我難以自控地想着母親昨晚是如何仔細地詢問店員，她可能仔細地摸索了布料，查看了裏面的棉，又留意了尺碼……最後在燈下提筆寫下了這張字條。

深夜的一杯牛奶，冬天的一件外套，考前的一句關懷，都是我媽媽對我的愛——細小入微而又笨拙真切。

朱自清的父親又何嘗不是這樣？他怕兒子坐在座椅上冷，將自己的大衣墊在座椅上；他怕兒子照顧不好自己，便拜託列車員多關注一二；他怕兒子路上餓，想爲兒子買橘子，又怕兒子趕不上列車，於是他拖着年邁的軀幹，以他熾熱的愛子之心，攀月臺穿鐵道買來了橘子。這份父愛難道不夠細小入微，情意懇切嗎？站在理性的角度思考固然沒錯，但我們也要去感受愛，理解愛，迴應愛！

我的分享到此結束，感謝諸位聆聽！

篇二：致學弟學妹的一封信

初三（6）班 黃思源

親愛的學弟學妹們：

你們好！

瞭解了你們對《背影》的看法，各有可取之處，不過我更認同“我們不是缺少愛，而是缺少感受愛的神經”這一看法。

歐·亨利的一篇小說中，一位患肺病的落魄畫家冒大雨爲另一位快絕望的病友畫下了最後一幅畫——一片永不凋落的樹葉。這令不明實情的病友收穫希望，逐漸康復，而畫家卻永眠在昏暗的地底。藝術來源於生活，但若沒有歐·亨利那顆智慧的心捕捉感動，哪兒還有這偉大的篇章？

作家需要“愛”這個點睛之筆，因此有虛構的成分在裏面。但愛真有這麼難以發覺嗎？

上了初三以後，我的學習壓力驟增，學到十一二點是家常便飯。每當我滿臉倦意地走出房間喝水時，一轉頭，靠近客廳的房間準亮着燈，不斷傳出嘆息聲；當我失眠，夜深人靜之時，總會聽到父親刷刷的腳步，他探進頭來，月光刻畫着他消瘦的面孔。

母親的愛則更加深沉。今天，我難得地起了個大早，還未出房門，外面便響起母親炒菜的嘶嘶聲，一股香氣直撲鼻腔。我去洗漱時，卻見滿眼血絲的母親給我讓開了路。

生活中處處都有愛，只是我們或許都缺少了發現愛的眼睛。到我們意識到愛即將消散時，才追悔莫及。因此，我倡議大家在生活中多觀察，多留意愛的存在。隨着時代的發展，或許當年“你在這等着，我去買兩個橘子”的情景緩緩淡出視野。然而，那爲了孩子而前進的背影，依舊催人淚下。

在忙碌、緊湊的生活中，不妨空出一小段時間靜靜，你一定會發現：保溫杯裏泡着的是父母的關心、黑板上飄飛的是老師的擔憂、傷口上塗抹的是醫生的期望。在此刻，我想，不論如何，請你說聲“謝謝您”。一句“謝謝”，能掃除一切煩惱。

“當你在欣賞風景時，你也成了別人眼裏的風景”，風景能傳遞。同樣，愛也是能夠傳遞的。讓我們一同發現愛，傳播愛吧！

相信在我們的聚力下，這個世界將充滿愛！

以上就是我的淺薄之見，謝謝大家。

篇三：致學弟學妹的一封信

初三年（1）班 郭榆涵

親愛的學弟學妹：

你們好！

聽說你們對朱自清《背影》中父親攀月臺穿鐵道的行爲展開了激烈的討論，大家有的從情感談起，有的從社會秩序談及，多維的角度也讓我多有啓發。而我今天想和你們談談愛，它應該如何表達。

愛是一種情感，可以是父母對孩子的寵愛，可學生對老師的敬愛，同學之間的友愛，朋友之間的關愛，還可以是對小動物的愛護等等。但是經常在一些時候愛會造成困擾，誤解等，這都是因爲愛不懂得表達。

首先，表達愛的行爲不能觸犯社會規則。在《背影》中，父親攀月臺穿鐵道爲朱自清買橘子，我們感動於父親對兒子深沉的愛，但就像大家所言，父親違反了交通規則，這是我們所不提倡的。這種行爲不僅對自己的生命不負責，也對他人的生命不負責。孫小果案中，他的母親利用職務包庇孫小果，“我做的這一切都是出於母愛”。這種“愛”讓孫小果更加無所忌憚，也正是孫小果母親的愛把他推進了無窮無盡的深淵。社會規則的存在是爲了讓人們過上自由幸福的生活，觸犯了社會規則的愛必然會傷害對方，傷害自己。所以在你們與同學之間的友愛也是不能超出規則的，比如借同學抄作業，這就是最常規的非友愛行爲。

其次，愛是雙向的情感，需要兩個人的理解。在家庭中，家庭成員之間的愛是維繫家庭和睦的紐帶，如果表達不正確，就會是家庭分崩離析的罪魁禍首。父母愛我們，所以對我們的未來有了更多的期待。不少家長會給在座的大家報興趣班、補習班，因爲“爲了孩子好”，而當我們更羨慕窗外的紙飛機、遊樂場時，雙方就會產生矛盾，進而引起爭吵。其實大可不必，倒不如雙方靜心談論“我的需要”和“我的幫助”，達到學習與娛樂的最大平衡點，相互也能多理解。

以上兩點是我的一點想法，愛的包容度有無限大，但是不會是社會無限包容的理由。愛的雙方是愛的真正主題，也只有正確表達自己的愛，纔不會讓愛成爲一把匕首，刺向對方。

謝謝大家的聆聽！