我最愛的一堂課日記作文

我最愛的一堂課日記

我就曾經上過一堂很特別的吹泡泡的課.老師和同學們歡聚一堂,在教室裏展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準備一決高下。瞧！有的同學沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的乾脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學吹得是那麼興高采烈。有的把頭仰着吹，對着天空吹出了一連串的泡泡，然後又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低着吹，好像偷着樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個泡泡變成了“連體泡泡”。

同學們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照像機，就算帶了也沒用，因爲一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環”，爲什麼叫它做“泡泡五環”呢？因爲有的.同學吹出的泡泡像“奧運五環”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環”；還有的同學吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什麼？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一隻淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映着窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

啊！太棒了！我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦！不對，應該說我永遠忘不了這“七彩世界”。

其實，主要用心，一句話會給一個人很大的思考與啓發。

英語聽力課上，見到我們的積極性較差，其實也主要是因爲我們沒有提前聽好要講的內容，答不上老師問題，只能你看着我我看着你。老師顯然就有那麼一點不開心啦，學生都沒有聽話做練習嘛。但還好，她沒有發脾氣而是意味深長地對我們說：“或許，你們在這個聽力的課程上短期看不到明顯的收穫，它不像記單詞有立竿見影的效果，它只有經過一定量的積累才能達到質的變化，而這個量的積累的過程既單調乏味又要花許多功夫，一篇文章你內容你可能要聽幾遍甚至幾十遍你才能勉強聽懂它在講什麼。而如果你們只看到眼前的利益，那就糟糕了！當然，如果什麼都不談利益，你們會覺得沒有意思；而如果什麼都談利益，又會顯得太功利。所以，我還是希望你們能夠把眼光放長遠一些。”

當時對老師的那番話真的有種“聽君一席話勝讀十年書”的感受，讀書學習的確是我們獲取好工作得到幸福生活的一條途徑，所以慢慢地我們會以“利益”去衡量一些課程，也就有那麼一點的功利之說。而我們也會慢慢忘記讀書學習是一種追尋以及提高自己能力的方法。

我覺得老師對事件與利益之間的關係給我們解釋得很是清楚，從那開始，去完成一些需要完成的事情的時候我也就不再那麼斤斤計較它們的獲利比例，也就覺得自己的心慢慢寬廣了些也就快樂多了些。

“丁零丁零丁零……”熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆着氣。“唉，又是數學課！”我拿出練習本，趁着老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌睡。

老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來。“什麼什麼，難道老師發怒了？”我們竊竊私語着。“來，一二三，跳起來！”老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳着跳着還唱起了歌謠“一二一，媽媽不買米……”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始“流光溢彩”。

過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧着剛纔的樂趣。“安靜了，現在開始上課！”老師給我們做期末複習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎麼回事，窗外忽然傳來“轟隆”的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅“笑星”大聲說：“奧特曼降臨了！”大家“哄”地大笑起來。“哈哈哈哈！”我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟着我們笑，卻有點莫名其妙，她說：“他剛纔說的什麼啊？”我們不知道哪裏來的勇氣，齊聲說：“奧特曼降臨了！”老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵！

“滴滴啦啦！”下課鈴聲響了，我卻捨不得了，這堂課的老師是多麼的親切；氣氛是多麼的融洽；給人的感覺是多麼的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！