我的高光時刻作文600字（推薦10篇）

篇一：我的高光時刻作文600字

張宇澤

人生的舞臺處處充滿高光時刻，或許是一場精彩的表演，或許是一幅精彩的圖畫風景，或許是一場精彩的競技比賽。明星有明星的高光時刻，學者有學者的高光時刻，而我也有屬於我的高光時刻。

打開記憶的閘門，許多事就接二連三的出現在我的腦海中，在這裏面最令我感到高光時刻的是那次乒乓球比賽獲勝的那一刻。說到打乒乓球，就要從三年級暑假開始說起，那是我剛開始學的時候，我連球拍都不會拿，覺得很難，但在媽媽的鼓勵和教練的精心指導下，我用心刻苦地訓練，功夫不負有心人，過了半年，我打球的技術有了很大提高。

去年年初，教練說我打的不錯，可以參加8月份的比賽了，我聽了心裏很高興，終於可以比賽了。那階段，每週六、週日不管颳風下雨，我都去練球，從不間斷。每次練習我都累得汗流浹背，腰痠背疼，但我的球技也一天比一天好。我左盼右盼，等啊等，終於迎來了比賽這一天。

我興致勃勃地走進體育館參加比賽，我的對手以前都參加過比賽，球技過人。前兩輪我和對手在比分上你追我趕，但因爲心情過於緊張，最後都是我敗下了場。第3輪開始，我站在球檯邊做了個深呼吸，穩穩地發了一個下旋球，對手馬上以球拍相接，球直接飛過來，我快速上前一步，猛力扣殺，打的對手措手不及。接下來，我不斷改變打法和對手周旋，我越戰越勇，逐漸佔了上風，我終於贏啦！場外的隊友、父母都圍了上來，場上頓時響起了雷鳴般的掌聲，這時，一種筆墨難以形容的快樂涌了上來，就像人生到達了巔峯一樣。

這場經歷讓我深刻的懂得，只要付出努力，就會綻放光芒。

篇二：我的高光時刻作文600字

2021年田徑運動會蹲踞式跳遠及其頒獎儀式，是我的“高光時刻”。當我站上領獎臺時，眼前漸漸浮現了當時的畫面……

我滿懷期待地在沙坑前的跑道上排着隊，望着不遠處的沙坑，別人一個一個地落在上面，裁判們給她們測量、記錄。眼前，隊伍越來越短，最後消失了。我有些小緊張，但我在班上跳遠水平名列前三，最高記錄三米二，肯定不是第一就是第二。我遲疑了一下，然後自信地走上前去。

我深吸一口氣，身體微蹲，立馬起跑。我的雙腿飛奔着，兩條白色木板映入我的眼簾。我自然選擇前面那條木板，眼神緊盯着它，看準了，然後踩上去。我單腳起跳，如同一隻輕盈的鹿，輕輕一躍，在空中劃出了一道完美的拋物線。終於，我落地了，感覺比所有人都遠。

“三米三八”，測量結果很快就出來了，蔣老師給了我一個滿意的微笑。“記住，下次不能超線。”不過我知道，我只是露了一點腳尖，不算犯規。我高興地把我的成績告訴了白雪瑤，她臉上頓時露出了讚賞的神情，“我只跳了三米一八呢！”她說。我坐了下來，想看看別的同學的成績如何。別的同學大都只有兩米多，有個男生才三米一呢。“看來，我在女生中穩居前三了！”我暗想。

思緒回到現在，我站在頒獎臺上“2”的地方，體育老師親手爲我戴上了一枚閃閃發光的銀牌——我得了四年級女子蹲踞式跳遠第二名。我明顯感受到我全身熱血加速流動，狂喜如漲潮般涌上心頭。第一、二、三名都是我們班的，趙老師心裏肯定高興壞了。

這次運動會女子蹲踞式跳遠項目，我們班大獲全勝，不過可不能掉以輕心囉。雖說體育要靠天賦，但如果沒有拼搏的精神、定量的訓練，最終還是會被那些暫時“落後者”超越的啊。

篇三：我的高光時刻作文600字

陳鶴舞

每個人的一生有許許多多的事，當然自己人生中的高光時刻也會有許許多多，我們總會把那些高光時刻暗暗的記住，讓它滋養着我們的心靈。

我的高光時刻很少，但是無論哪一件我都記得很清楚，記得四年級的時候我的高光時刻有許多，那時我上的是住宿學校，離家比較遠，那個學校很大很大，有初中、小學、幼兒園，那時我們是十天回家一次，但我的一個姑姑在那教初中，所以沒有太多的事，在三年級時我的成績一直很不好，四年級時才轉到那個學校去的，我的成績雖說不好，但也一直很穩定，上四年級後我的成績便不知怎的竟奇蹟般的長了許多，在我們開學時考了一次試，但那次的成績也並沒有多好。

過了一兩個月我們迎來了一次月考，而那次月考後我的成績便從六十多分長到了八十多分。拿到成績後的我很是驚奇不止語文提升了二十多分數學也長了好幾分，當時我激動的不行，但我還要等好長時間才能告訴我爸媽。發完成績不久我們老師但要發獎狀了，那時我感覺自己不會有的，因爲在我們學校四年級就有許多班，那時我上四年級十一班，所以比我成績好的也有許多。我當時平靜的聽四年級主任念有獎狀的人，但我卻聽見了我的名字，那時我一下子麻了。我雖有獎狀但是一個進步獎可我已經很高興了，這說明我的成績已在慢慢上升，在千人注目下我走上了領獎臺。那是我是緊張的，但我還是努力的讓自己表現的很放鬆。

這就是我的高光時刻，我一直記在心中，它讓我在四年級時有了許許多多的信心。是它讓我看到了自己學習上的希望。

篇四：我的高光時刻作文600字

陳宇珂

高光時刻永遠都是短暫的，百分之九十的時間，都是在高光背後正確事情上的不懈努力。

正所謂“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才”。星期五的下午，永遠比星期日更讓人快樂，那是因爲期待的感覺永遠比擁有的更開心。而那個下午正式要競選學生會，我豎起耳朵聽着下課鈴，“叮零”飛奔出教室，氣喘吁吁的來到報告廳，抽完籤，心撲通撲通直跳。祈禱着不要很靠前，“17還可以”。我長舒一口氣。

坐在靠邊的椅子上，看着陸陸續續的學生們，一排，兩排。眼看學長學姐越來越多，坐滿了前三排，心裏像是有一頭小牛怒撞。一號、二號這些演講者的從容，放鬆與精彩，更加證實了我的焦躁、擔憂與不安。

“17號”，我忐忑地起了身，皺了皺眉，握緊拳頭，腿直顫抖，加油鼓勁聲在我耳邊迴盪着。

我秉着緊張的心情完成了比賽，但提問纔是重點。我慌張地等待着，對於我來說，時間很漫長。“你在微信公衆號上有發佈過文章嗎？”“有過，繪畫都有”，懸着的石頭也漸漸落下了。我從容不迫地回答着，“你有興趣來主席團嗎？”這句話好像開了緩慢鍵，一字一句特清晰，一霎時，我感到我的激動與興奮都要溢出來了。“主席團很好，但我想把我的特長髮揮到優勢上”，我還是回絕，但那種成就感是前所未有的，我得到了肯定與信任。

我腿有些忍不住軟了，緊張已經換成了放鬆，我堅定的說，我要選宣傳部。走下臺時贏得了熱烈的掌聲，這些時光不正是高光時刻的嗎？不正照亮了我的舞臺嗎？

高光時刻固然是短暫的，但等到那個時候，那束最明耀的光，一定屬於勝利者的。

篇五：我的高光時刻作文600字

烈日炎炎的夏天，熾熱的太陽把操場曬得冒煙，我站在“烤爐”中間，內心十分浮躁和不安。

今天是一年一度的運動會，本來應該是吃零食、聊天的好時機，可是我卻被拷上“刑場”，毫無準備地應對這場“毒打”。這是爲什麼呢？因爲班上沒有人願意報名跳高，我的死黨——體育委員，看在我倆交情的份上，自作主張把我報上去了。可我哪跳過高？就是跳個繩也能跘幾下的人。可她說：“你這是爲了我們班的榮譽而戰，是光榮的！就算沒名次也沒關係嘛，重在參與。”望着她期待的眼睛，我的嘴角只得勉強擠出一絲笑意：“好吧！你對我可真是：禮輕情義重！”“好耶！”

所以，我踏上了這場征程，即使沒多少人看好我，但我還是大步流星到達比賽地點。耳邊回想着“榮譽”二字，不斷在內心爲自己加油鼓氣。

“好！那麼現在，跳高比賽開始。”裁判老師說道。我看見他身後的那長杆子，目測到我的胸口。我承認，當時那個架勢有點擊退我了。還沒反應過來，“啪啪”第一個同學不歪不偏把杆子踢掉了，裁判老師舉手比了個叉，這個同學失敗了。而後接連又跳了幾個，有成功的也有失敗的。該到我了，我開始緊張了。雖然觀察成功同學的動作要領，但真正嘗試，會不會跟想象中不太一樣啊？我的內心急躁不安，猶如熱鍋鍋上的螞蟻。

“加油！小黎，你可以的！”聽到熟悉的聲音一個個響起。我的內心被一股股力量涌聚，焦燥的心情平復下來，我一股腦兒朝長杆子衝了過去。跳！我看準時機騰空而起。那一瞬間我的心跳彷彿驟停了，再次有感受時我已經摔在墊子上了。我跳下墊子，看着在那依舊屹立的杆子，十分驚喜。我成功了！

雖然後面只拿到第三，但我很開心！我能有勇氣邁出勇敢的一步，在那個時刻，就是我的高光時刻！

篇六：我的高光時刻作文600字

王藝樺

每個人都有自己的高光時刻，我也不例外。我的高光時刻有很多，但最讓我印象深刻的是跳跳題競賽獲得一等獎的那一次。

那一天，陽光明媚，我帶着愉快的心情去上學。因爲前幾天，老師告訴大家，我們班有幾個同學獲得了跳跳題競賽的獎項，還大聲地讀出了那些同學的名字。令人高興的是，我也在其當中。而且，我還獲得了一等獎。要知道，我們班一等獎的只有兩個啊！而且，全校只有十個一等獎。所以，我每天期盼一等獎的獎狀趕快發下來。

於是，在期盼中，又過了幾個禮拜。一天，我們做完操，教導處的李老師走上講臺，給各個獎項的同學頒了獎。終於，輪到跳跳題競賽的獎了。二年級。三年級。四年級。五年級！終於到了五年級。當老師報到我的名字時，我內心無比喜悅，心臟撲通撲通地跳。高興極了！我心想：太好了！我一個暑假努力刷題終於沒有白費！我頓時又聯想到當我把獎狀交給媽媽時，媽媽會怎麼表揚我，爸爸又怎麼讚賞我。想到這裏，我就美滋滋的。於是，我一路小跑過去拿獎狀，拿完獎狀，我們又在主席臺上合影。合影完畢之後，我就蹦蹦跳跳地走下了主席臺。

一回到家，我就把獎狀交給媽媽看。每天板着臉的老媽也對我露出了難得的笑容，還燒了一桌好菜來祝賀我。那時，我簡直認爲自己是一名打仗勝利的大將軍，立下了許多汗馬功勞，還爲祖國開疆拓土呢！當然，這只是想象罷了！爸爸又嚴厲警告我：“這次奧數考得還行。不過你不能驕傲，世界上比你好的人多着呢！”於是，我又繼續開始努力學習。

這一次，我感受到了獲獎的樂趣，但是我也不能驕傲，應該繼續努力學習，再接再勵！

篇七：我的高光時刻作文600字

邵藝涵

高光，顧名思義指光源照射到物體表面後，反射到人眼睛時物體上最亮的那個點。然而，那次的高光卻聚焦在了我的身上。那一刻，我感到無比興奮。

夕陽透過玻璃窗映在了黑板上，數學老師在教室裏熱火朝天地分析着方程的解題思路。一向不喜歡理科的我，卻盼望着早些兒下課。

時間一分一秒地過去，當我聽完了題復一題的方程後，感覺一個頭兩個大。不一會兒，老師又在黑板上寫了一道題，示意我們自己解下。我無精打采地看完了題，愣了一下。咦，有點意思。於是我馬上動筆寫了起來，可怎麼也解不出來。一個方程兩個未知數，怎麼解呢？我擡頭看看周圍的同學，他們也一個個撓着腦袋，皺着眉頭。

這時的太陽照在了我的草稿紙上，我頓時腦洞大開。我的筆開始一刻不停的在草稿上計算着，埋頭奮筆疾書，越解越有味道。不一會兒就解出了未知數，成就感油然而生。

時間悄悄地溜走，老師輕輕地踱着步從講臺上走下來，笑眯眯地問道：“有誰解出來了嗎？請舉手講一下。”教室裏安靜極了。我很想舉手，但是心中卻一直有兩個精靈在搗怪：舉吧，都解出來了呢！這可是展現自己的大好機會呢；萬一答錯了，那可是件很丟人的事呢……

這時，老師犀利的目光似乎看透了我的心思：答錯了沒關係。此時我放下了忐忑的心，勇敢地舉起了手。老師很快叫到了我。我一口氣將解題思路和答案清晰地說了出來。出乎意料的是，我竟然做對了。同學們一個個都目瞪口呆的望着我。我也看了看自己，此刻的夕陽正映在我的身上……

傍晚的風是涼嗖嗖的，但高光時刻點燃了我的內心。

篇八：我的高光時刻作文600字

倪一程

每個人的人生中，一定有讓你自豪感滿滿的事情，我也不例外。但有一件事，它雖然微不足道，卻讓我感到無比自豪，稱得上我的高光時刻。沒錯，它就是平凡得再也不能平凡的——炒菜。

記得就是那一次雙休日，我幫奶奶炒“揚州炒飯”。一開始，我的內心是忐忑的，就怕自己炒不好這道飯，讓家人失望。但後來我鼓起勇氣，邁着堅定的步伐走進了廚房。我小心翼翼地拿起菜刀，並緩緩地切着胡蘿蔔，眼睛牢牢地盯着“它們”。可切到最後，我的手抖了一下，把一半胡蘿蔔都弄到了地板上。我像只泄了氣的皮球，立刻失去了信心。

但我想到坐在客廳沙發上的奶奶還期待着我的”作品”出爐，又打起十二分的精神，重新開始動手。我把剩下的胡蘿蔔倒入鍋中，再加入米飯，雞蛋與蝦仁，還有一些花花綠綠的玉米青豆，開始炒了起來。我拿着調味罐時，卻被那不知不覺的油鍋邊緣給燙了一下，我正想扔掉鍋鏟，奶奶那期待的眼神又一次浮現在我眼前。

再堅持會兒吧！我咬了咬牙，暗自打氣。五分鐘，十分鐘，十五分鐘，一鍋熱氣騰騰的揚州炒飯終於做好了。我滿懷緊張的心情端出來給家人品嚐，心裏像揣了一大塊石頭似的，不知道他們會怎樣評價。我感覺他們已經品嚐了三天三夜。

突然，奶奶站了起來，說：“這揚州炒飯真是美味”啊！爸爸和媽媽也對我的揚州炒飯連連稱讚。頓時，自豪感流遍我全身，我感覺這是我的高光時刻。

這次我能受到那麼多人稱讚，是因爲我沒有放棄，做菜這門學問考驗的就是你遇到困難後會不會放棄。同樣，每個人生中的高光時刻，都是由無數次的”跌倒，再爬起”鑄成的。只要我們不放棄，一直擁有一個堅定的信念，就一定不會失敗。也就一定會擁有屬於你自己的高光時刻！

篇九：我的高光時刻作文600字

殷晨冉

“兒童B組三等獎獲得者……”沒有我的名字。

“二等獎……”依舊沒有我的名字，難道我只有優秀獎？還是……我忐忑地滑動着手機屏幕，往“一等獎”看去……

“一等獎：殷晨冉”

“這是真的嗎？”我瞪大了眼睛，再看了看，沒錯，是我的名字，“不會是重名吧？”我翻出准考證，對着手機屏幕一個一個仔細地核對，真的是我！我激動得跳了起來：“媽媽，媽媽，我得了一等獎！”

猶記得比賽那天……

“請兒童B組51號至56號到候賽室！”我跟着工作人員來到候賽室。51號上場了，她的參賽曲目和我一樣，我尤其認真地看着她的演奏。呀，彈錯一個音，好可惜，這在比賽中可是很失分的，我可千萬別彈錯！我吁了口氣，繼續欣賞下一位參賽選手的演奏。

52號。53號。54號。55號。下一個就是我了，我的心裏彷彿揣了一隻小兔子，怦怦直跳，可千萬別彈錯呀！我閉上眼睛，努力回想平時容易彈錯之處，手指在腿上不停地動着。終於到我了，我深吸一口氣，自信地走上舞臺，站在鋼琴邊，向評委深深地鞠了一躬，坐上琴凳，再次閉上眼睛，定了定神，緩緩地擡起雙手，開始了演奏，手指飛快地在琴鍵上躍動，我沉浸在音樂中。當最後一個壓軸和絃結束，隨着我的雙手停頓，觀衆席傳來熱烈的掌聲，我緩緩地站起來，再次向評委和觀衆鞠躬。

都說“臺上一分鐘，臺下十年功”，回想備賽期間，每每遇到困難我就要退縮，是老師和媽媽一直激勵着我克服困難走到比賽這天。此時，望着手機中媽媽爲我捕捉到的身影：一束微光正從我的周圍蔓延開來，彷彿一叢不滅的螢火，將我的“高光時刻”包裹其中。我深深的明白，那追光燈下的微笑和風采，都是勤勞與堅持累加的滿滿幸福！

篇十：我的高光時刻作文600字

我同學陶資韓是我們班的學霸，數學次次拿第一，每科成績幾乎都在95分以上。因此他的外號，叫“陶老闆”。

那天上午第二節課，數學老師來到教室上課。老師並沒有直接放出PPT，而是在黑板上寫了一道奧數題，並讓我們解出來，只有解完這道題，才能開始上課。老師說，如果有誰知道這道題怎麼解的，可以上來給同學們講解一下，如果講解對了，就拿領到一份小獎品。聽到有獎品，同學們紛紛開始動筆。然後，陶資韓高高的舉起了自己的手。老師看見了，讓他上來講解。他邁着自信的步伐走上講臺，拿起一根粉筆，開始講解。誰知粉筆的質量這麼差，他每寫一個字，粉筆就會斷掉一小節，每寫幾個字，就要換一支粉筆。坐在下面的同學不停地笑，陶資韓的臉也紅了。他每斷一根粉筆就飛快的跑到粉筆盒旁邊重新拿一支，寫字的時候腿都在不停地顫抖，我心裏期盼着千萬不要再斷了。他每斷一根粉筆，心理壓力就會逐漸增加。可是後來就慢慢地不會再斷了，他一邊講解一邊圈着關鍵字，朝着我們昂首挺胸、字正腔圓、吐字清晰地解說，還寫着算式，好像一個老師一般。

過了一會兒，他突然停了一下，臉漲得通紅，應該是忘記了解題思路，抓耳撓腮地想着，引來了底下同學的一陣譏笑。他露出了緊張的表情，頭上漸漸流出了汗珠。可是經過了一分鐘的思考後他還是想出來了，又開始從容地講解。他的表情非常到位，他的手勢也做得非常好，最後完美得講完了，迎來了一陣熱烈的掌聲。

他向我們鞠了一個躬，表示感謝。然後他又回到了座位上，老師開始正式講課。