生活處處是課堂作文（通用10篇）

篇一：生活處處是課堂作文

在我們的生活中，可以說處處都是課堂。只要你在生活中認真觀察，肯定會有些發現的，我也有一個“重大發現”，這就給你們講講。

這一個暑假，天特別的熱，如果不開空調或電風扇，根本沒辦法好好呆在家裏，爸爸媽媽也給我買了好多冰棒來消暑。因此，就出現了以下的搞笑一幕。

“知了一一知了—一”，蟬在樹上唱歌，太陽炙烤着大地，我看了看冰箱，悄悄地拿出了我最愛的老冰棒，我迫不及待的撕開了冰棒的包裝，立馬舔了上去，“啊，爽！誒，爲什麼我的舌頭和冰棒粘住了？救命啊！”但還是無濟於事，舌頭被粘住了，話也說不了了，只能發出“嗯嗯嗯”的聲音。好不容易拿下來了，這一次事件讓我產生了極大的興趣，我向媽媽借過手機，在網上查了一查，原來是由於冰棒的溫度低於0度，舌頭帶有水珠（即唾液），當舌頭接觸到冰棒，冰棒產生熱傳遞效應，迅速奪走了舌頭部位的熱量，導致舌頭與冰棒的接觸面瞬間結冰而粘住舌頭。類似的情況還有在冬天零下幾度的時候，用手摸鐵欄杆，手會被欄杆粘住，這些現象背後的原理都差不多。那又有什麼方法來解決這種棘手的情況呢？哈哈，我繼續查閱資料，得到的結論是：

第一，可以直接用水管衝舌頭與冰棒的粘接處，注意：一定要用涼水哦，這一招會很快將冰棒與舌頭分開，但唯一不足的是必須要犧牲一支冰棒。

第二，還可以在舌頭與冰棒粘在一起的時候，用上嘴脣將舌頭上的唾液推到舌頭與冰棍的粘接處，讓其慢慢融化，舌頭就順利的拿下來了。

生活果然處處是課堂，我又學到了。

篇二：生活處處是課堂作文

今年暑假，我去遊覽了黃山。在登黃山的途中，一幕類似於“鯉魚跳龍門”的場景吸引了我的注意力，我不禁駐足觀看。

這是一羣不大的魚，身長不超過5cm。在黃山的一條小溪流中，勇敢地向前遊動。到了比較陡的一段水流時，一個高度近半米的石頭擋住了它們的去路。我本以爲，那些弱小的魚，面對近自己身長十倍的“巨石”，一定會選擇退卻。可是，眼前的一幕，卻讓我驚訝不已。隨着“啪”的一聲，領頭的魚來了個魚躍，竟蹦到了石頭上，跳上石頭後，它便竭盡全力地扭動着身子，想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨着“啪啪”的跳躍聲，水珠一顆顆濺起，它的嘴一張一翕，它的眼中透出亮光，那是對遠方的嚮往。終於，它拼盡全力，用力一躍，成功地跳入了另一邊的溪流裏。隨着這條魚的成功，其它的魚也爭先恐後地向上跳去。“啪，啪，啪……”這場面是如此的壯觀，令人震撼。也有一些力量薄弱的魚，不敢嘗試跳過“巨石”，而是選擇了停留在原地，最終，一個小波浪拍來，被卷下了陡崖，落入了無底的山崖中……

跳過去的魚，靠着頑強拼搏、逆流而上的精神活了下來，遊向了大海；而那些缺少勇氣的魚，卻永遠改變了航向，或被衝進溪流，或摔得粉身碎骨。

小溪依舊在日夜不停地奔流，就像一條跑道，而巨石就是考驗。人生就像一次長跑，不是沒有終點，而是終點太過遙遠。有些人累了，中途停了下來，可一停就駐足不前。有些人雖然累，但卻靠着頑強拼搏的精神，越過了巨石，衝到了跑道的終點，完成了夢想，得到了幸福。

黃山之行已過去了好久，但是每次想起來，都會陷入沉思中。是這些小魚，讓我明白了一個道理：擁有勇氣，纔會在追夢的路上一路歡歌。

生活處處是課堂，不是麼？

篇三：生活處處是課堂作文

課堂不僅僅只在學校裏，也可以在自己的身邊，只要善於發現就能明白！

還記得那是一年寒假，父母將我帶到了滿是雪的地方，我高興萬分，在雪地裏快活地在奔跑着，不久後，就直打哆嗦跑回家去了。

到了家以後，發現自己的小夥伴們也在這兒，心中又想出了一個點子。許久後，就拉着她們跑向雪中玩打雪仗，當她們一出門，我就給她們來了一個下馬威，快速地扔出了無數個球，當她們半分鐘後才發現自己被砸，頓時火冒三丈，她們如螞蟻一般，那麼團結，像是商量好的，接二連三地朝我扔去。

我在身後正準備一個大雪球，當我一轉身，她們將雪球砸中了我的各個部位，我頓時放聲痛哭，頭也不轉地向遠方走去，眼中的淚水如滾珠一般滴在地上。

走到不遠處時，擡頭一望，便發現樹的枝頭上有一株蠟梅，我百思不得其解，花都應該在冬天凋謝了，怎麼臘梅還在這順其自然地開放，拿出手機搜索了才知道了答案。

那時我才明白，我不應該生她們的氣，應該像臘梅一樣堅強，鍥而不捨，勇敢地去面對一切事情，我快速地跑回去向她們道歉。

在生活中只要善於發現、留心觀察，就能明白——生活處處是課堂！

篇四：生活處處是課堂作文

課堂是教給我們知識的地方。生活是一個萬花筒，五彩繽紛，酸甜苦辣盡在其中。我認爲，生活就是另一個課堂，它帶給我們許多人生的真諦。

記得有一次，我要去奶奶家做客。我帶了我喜歡的糖果到奶奶家，正好表弟表妹他們也來奶奶這裏，我把糖果隨手放在電視機旁，轉身就跑進“玩的天地”啦！過了一會，我想吃糖果了，就跑了回來，可是，我傻眼了！糖果被大人們一起分了，我最喜歡的進口棒棒糖也被表弟表妹們“啃”光了。我的臉突然之間陰雲密佈，心裏很不爽，媽媽似乎看穿了我的心事，走過來對我說：“孩子啊！糖果是媽媽分的，我知道你……”媽媽的話還沒說完就被我打斷了，“你怎麼可以不經過我同意就拿我的糖！”“我知道你心裏很不舒服，可是有好東西就要分享啊！有舍纔有得，贈人玫瑰，手有餘香呀！”聽了媽媽的話，我心頭上的火滅了，但多少還有些耿耿於懷。

第二天，我去表弟家做客。姨媽很熱情地招待我。表弟見到我，忙把他最喜歡的機器人也拿出來給我玩，阿姨又去切好吃的水果，拿美味的糖果給我吃，她說：“你表弟從昨天回來一直說哥哥真好，把好東西都分享給他了，他說他也要同你一起分享他的好東西！”我忽然間就明白了，媽媽說的是真的，有舍纔有得，分享原來也是一種快樂！

生活就是另一個課堂，常常帶給我們學問和哲理。

篇五：生活處處是課堂作文

一提到課堂，很多人的第一反應便是教室、老師、學生、書本還有作業。但是，我認爲——生活處處是課堂。

記得有一次，我在電視上看到了“感動中國十大人物”的頒獎典禮，其中，最讓我感動的就是“紅絲帶”學校的校長——郭小平。

說起“紅絲帶”，大家都知道，這是全世界關心艾滋病患者行動的標誌，它鼓勵我們大家伸出友愛、關懷之手，來幫助那些深受艾滋病毒折磨的人。“紅絲帶”學校的郭校長原本是山西省臨汾市三所醫院的院長，在看到艾滋病區的幾個孩子到了上學年齡卻沒法上學，就把醫院的空房間騰出來，和同事一起辦起了“愛心小課堂”。有了這個“愛心小課堂”，艾滋病感染兒童在這裏接受治療的同時，也能安心接受與正常孩子一樣的教育。但是，隨着小課堂裏的孩子越來越多，醫院已經沒有條件接納更多的孩子了。郭院長就把心一橫，爲這些孩子們創建了這所“紅絲帶”學校，讓更多的艾滋病患兒快樂地享受生活的自由和美好。

爲了更好地照顧這些患兒，他先後辭去了臨汾市傳染病院、第三人民醫院和中醫院這三家醫院的院長職務，只擔任“紅絲帶”學校校長。有記者採訪他：“你爲了辦這所學校把三個院長的職位辭掉，不覺得可惜嗎？”他回答說：“不可惜，與其看着這些孩子們在遭受身體病痛的同時，還要飽受社會的歧視，不能正常生活，還不如把他們照顧好，讓他們像正常人一樣生活和學習。”記者又問：“那你希望這所學校永遠地辦下去嗎？”他說：“不，我真的一點都不希望它繼續辦下去，就是因爲我不希望這些孩子們再遭受到偏見和歧視，如果沒有這些可怕的歧視，這所學校還有必要存在嗎？”

看到這裏，我不禁潸然淚下了。眼淚中包含着酸甜苦辣，酸的是我感受到了這些兒童除了病痛的折磨，更爲沉重的是來自社會各方面的不理解和歧視在心理上的巨大壓力；甜的是終於有人爲他們提供專門的學習和生活的場所，這裏沒有歧視，只有快樂；苦和辣是我真的不想再看到這些不公平的待遇了，他們做錯了什麼讓人們這樣退避三舍、避之不及？你們該覺醒了，這個世界上每個人都是應該受到尊重的，不應充滿歧視和偏見，應該相互關愛，相互幫助！人生的路不是一帆風順的，誰都有可能遇到困難和挫折，當我們遭遇到這些痛苦時，多希望有人能夠伸出雙手，拉自己一把，而不是置若罔聞、羞辱人格。我們要關心他們，給與他們精神上的支持，得到社會的公平對待。

生活處處是課堂，在不斷進行着關於人生的教誨。用心感悟生活，就會在這個課堂裏學到許多無法從書中學到的真知。生活又爲我添加了精彩的一頁，“紅絲帶”給了我人生新的感悟：如果人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的家園！

篇六：生活處處是課堂作文

生活就像一位老師，教會你許多知識，生活就像一本書，書中沒有一個字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會獲得許多新知。

暑假裏的一天，萬里無雲，太陽公公勤奮地站在崗位上，照耀着大地。今天是我們學校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，並且把比分拉得更大一些。

比賽前，體育老師來給我們佈下戰術，一開口就說：“這次比賽我們要以退爲進，鄭爲元你後衛，黃友皓你前鋒……”我一聽，頓時愣住了，一直懷疑自己是不是聽錯了，我控球技術那麼好，爲什麼讓我當後衛？我還想在賽場上大顯身手呢。我呆呆地看着老師，老師似乎也看出了我的心思，再次強調：“沒錯，鄭爲元，你當後衛，比賽時注意退回來，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個人在打，要把球傳給前鋒。”

我聽了，無奈地轉身去熱身了。開始比賽了，我們先發球，前鋒一開球就把球傳給了我，我本想往前衝，可對手在我前方堵着，我幾乎被包圍了。老師說的果然沒錯，他們都在緊盯着我，可我控球技術這麼好，一定能衝出防線。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過了對手，可我讓過了一個，又出現了一個；繞過兩個又冒出三個；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來了。最終，我的球被截斷了，他們一下子衝破了我們的防線，顯然我趕回去已經來不及了，對手一擡腳，球便像脫膛的子彈一般向球門飛去，幸好被守門員守住了。

我頓時明白了老師爲什麼讓我當後衛的戰術，對手集體都要防我了，我根本沒有機會。於是，我以退爲進，將進攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會就自己帶球遠射……

比賽結束了，最後的成績是0：4，我們完勝。團結纔是力量，讓每個人發揮自己最大的用處，才能發揮出團隊更大的力量。

篇七：生活處處是課堂作文

生活中的課堂無處不在。一朵花開，一滴雨落，甚至是一個普通人的言行，都能給我們以啓示。

今年的春季，因新冠肺炎疫情的影響，變得寂寥冷落了很多。直到5月，疫情有了緩解，我們才得以到樓下轉一轉。小區裏有一叢丁香樹，此時也正是丁香花開得最浪漫、茂盛的時候，平日酷愛賞花的我，更是興趣盎然。

這天網課結束後，我就下了樓，順着小區的一條小徑來到了那叢丁香花前。“嘻嘻哈哈！”離這老遠就聽到了一陣清脆的歡笑聲。循着聲音望去，見有兩個小孩正站在那叢丁香花旁邊，他們不停地圍着花瘋跑，並將手伸向了一簇簇粉紅的花枝……

我衝了過去，大聲喝道：“你們怎麼可以隨意折花枝？這是公共場所，你們不知道嗎？”幾個孩子收回了伸出去的手，看了看我，隨後不屑地嘟囔道：“用你管閒事兒，也不是你家的花！”我被搶拍得一時無語，臉色氣得鐵青，賞花的心情頓時消失殆盡，準備回家。

我剛要轉身，卻見一位身穿橘黃色工作服的環衛工人，拎着一把掃帚走了過來。“小朋友，你們摘下花打算做什麼？”聽了他的問話，我忙停住了腳步。“我們拿回家放在瓶子裏，它可以開上一天呢。”“你帶回家，它只能開上一天，可是你要是把它留在樹上，它就可以開上十幾天。你們看，是把它們留在樹上，還是帶回家就好呢？”兩個孩子互相對望着，一時沒了主意。這時他又接着講道：“你們告訴我喜歡哪一枝花，然後它就屬於你了，想要賞花的時候，你們就到這裏來看好嗎？”“好吧。”兩個孩子異口同聲地答道。

風兒輕輕吹過，搖動着那一片片碧綠的葉子，那紫色白色的小花在枝頭上開得更加爛漫，就像一團團雪，一片片霞，明媚而又芬芳。兩個孩子就站在樹的不遠處，開心地看着笑着，這位環衛工人也迴轉身，拿着掃帚，輕輕地掃着小徑上的樹葉，一切都那樣的安詳、靜謐、美好。

此時我的內心，也生出了一份喜悅。我們每一個人的身上，都會有瑕疵，有不足，但是，尊重就像一縷清泉，可以滌去人心中的塵埃，讓人的心中，生出美麗的枝蔓，開出美麗的花朵。

是這位環衛工人，給我上了最好的一課，讓我懂得了尊重和愛。

篇八：生活處處是課堂作文

一隻海燕是課堂，它讓我明白了遇到磨難不放棄，頑強拼搏；一株小草是課堂，它讓我明白了不向困難低頭，要勇敢與風雨搏鬥；一隻螞蟻是課堂，它讓我明白了團結友愛的精神是不可缺失的。生活中並不缺課堂，缺的是發現並學習課堂的人，而那朵小雛菊讓我明白了……

那一天，窗外下着大雨。風，在嗚咽；雲，在哭泣。雨，猛烈的拍打着窗戶，我的心，猶如被千萬只螞蟻叮咬過，痛極了，微微擡眸，試卷上那一個又一個的紅圈圈，像一張又一張嘴巴，嘲笑着我的無能。試卷上那鮮紅的“59分”更是再次刺痛了我的雙眼。是不是天神在故意捉弄我，還是上帝看不見我的努力，我一次也沒能品嚐那甘甜的勝利之果。想着想着，兩行溼溼的東西從兩腮滑落，是我在哭嗎？

兩腮上佈滿了淚痕的我，望向窗外，希望能在窗外找到點什麼東西分散注意力，可窗外依舊是白茫茫的一片。

正當我快要放棄的時候，一星湛藍映入我的眼簾，那是一朵小雛菊，它看起來快要被折斷了似的，奄奄一息。

我目不轉睛的望着它，想看看它能堅持多久，可每當它快要倒下的時候，卻又總能直起身來，忽然，那星藍像雨水般沖刷去了我心中所有的霧霾。霎時，我心中一片明朗，一朵小雛菊都能如此堅強，我又爲什麼不行呢？

再看窗外，雨已經停了，草葉上掛着一串串晶瑩的露珠，在陽光的照射下發出五彩斑斕的光，鳥兒在歌唱，而那朵小雛菊，則在草葉們的簇擁下，戴上了勝利的露珠王冠！

一朵小雛菊是課堂，因爲它使我學會了堅強！

篇九：生活處處是課堂作文

在一個美好的星期五，姐姐帶着她的女兒柚柚來家裏玩，吃完午飯，姐姐帶柚柚回房間睡午覺。我便在客廳裏寫起作業來，時間不知不覺過了一個小時，隱隱約約我聽到房間裏還有柚柚在說話的聲音，我心想：“這小傢伙真是皮，進去那麼久還沒有睡着呀。”又過了大概一個小時，我突然聽到房間裏柚柚的大哭聲，還伴隨着姐姐的發火聲。

我跟媽媽趕緊去房間裏看情況，原來是柚柚兩個小時了還沒有睡着，在牀上翻來翻去的還把她自己心愛的手錶錶帶給弄斷了，姐姐給她修了半天也沒修好，柚柚還在不停地哭着，越哭越傷心，姐姐更加生氣了，大聲訓斥道：“兩個小時了，讓你睡覺不睡，早點睡着手錶怎麼會壞呢，我是修不好了，你哭也沒用！”柚柚委屈巴巴地哭着說：“媽媽……我要睡覺了……”沒過一會兒，姐姐從房間裏出來了，說柚柚已經睡着了。

本以爲這件事就這樣過去了，可姐姐的舉動打動了我。

姐姐出來客廳跟媽媽聊天，說自己意識到了自己的錯誤，自我反省起來：“這個手錶是她最喜歡的東西，壞了已經很傷心了，我還對她這麼兇，沒有安撫她的情緒，換做是我心愛的東西壞了，我肯定也很難受很焦躁，真不應該對她發火的！”說完便拿起壞掉的手錶再次修了起來。

柚柚睡醒了，手錶也修好了，姐姐還特地跟她道了歉，給她戴上了手錶。

我十分佩服姐姐，她知道自我反省，改正錯誤，謙虛道歉，這是我從“這堂課”上學到的道理，我也要跟姐姐學習，不斷地完善自己。

生活中處處是課堂，我們不光要在學校裏學習知識，還要在生活中發生的各種事情裏不斷地探索知識。

篇十：生活處處是課堂作文

生活處處是“課堂”，“課堂”是人生道路上的一個驛站，是一個授予我們知識與人生哲理的老師。這讓我想起了那一件事。

這是發生在星期六的故事。早上，爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車。到了千燈湖，那裏的天陰沉沉的，湖水有一絲渾濁，忽然一陣風吹過來，我感覺渾身上下都冷颼颼的。大約過了十五分鐘，爸爸把自行車，調好座椅後，我便坐上了自行車，騎着騎着，摔倒了，我號啕大哭。爸爸過來安慰我說：“不用哭，摔倒了就站起來，堅持不懈，你就能獲得勝利。”就在這一瞬間，我明白了：堅持下去你就能獲得勝利。

當我再次坐上自行車，我此時此刻的心情是非常緊張的，爸爸在後面的座椅扶着我騎自行車，爸爸在後面慢慢放手，我騎一小段落，又摔倒了，又摔倒了。這次我沒有灰心，而是扶起自行車，再次坐上座椅。爸爸在後面大聲喊：“加油，你是最棒的！”我聽到爸爸說的話，我就鼓起勇氣，往前騎，我騎到終點的時候，我非常開心。因爲爸爸教會了我堅持不懈往前走，也許你能獲得勝利。我學會了騎自行車，此時千燈湖的天格外明媚，湖邊旁的花格外鮮豔。

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。這一次學騎自行車之旅，令我無法忘懷，我心懷無限感慨：當我們欣賞那寬廣的大海時，可以體會到大海的博大寬容；當我們看到蜜蜂在採蜜時，可以體會到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”，生活是無數授予我們知識與人生哲理的老師。