黑板上的那行字作文（通用10篇）

篇一：黑板上的那行字作文

王曦紫

畢業前夕，我走進教室，黑板前圍着一羣同學，走近一看，黑板上寫着一行字，怎麼說再見，怎麼與遺憾和解，怎麼丟掉童年跑向人間，卻從未走散的少年，迎送春雨秋月，夏蟬冬雪，各自孤勇依然向前……

短短四十八個字，卻飽含着這六年時光，青春兵荒馬亂，我們潦草收場，相遇在秋，分別在夏。“成長與離別”是我們一輩子的話題。

那年深秋，我們被分在一個班，這是我們的緣分，當時用着一口流利的塑料英語，說着hello與hi，如今卻連一句Goodbey也說不出來，記得當時記性不咋滴，第一天認識，第二天形同陌路，足足用了一個星期的時間才記住同桌的名字，說來也好笑，明明現在老師的名字都能隨口說出來，可你們的名字卻只能堵在喉中，說不出來。

那年初夏，我們一同在學校天台，明明說好乾件大事，晚上一塊兒約着欣賞夏夜美景，可偏偏有那麼幾個“膽小鬼”，躲在家中沒敢來，可又偏偏有那麼幾個天不怕老師，地不怕安保的“老虎”一塊被“膽小鬼”放了鴿子。後來，“老虎”轉學了，“膽小鬼”想去試，被抓住捱了訓。此後，天台成了我們的烏托邦，也成了我們遙不可及的地方。那是遺憾，那是我們彼此日子裏一生的遺憾。

那年冬日，雪花紛飛，疫情肆起，那是第一個也是最後一個沒有彼此的一年，我們每天待在家中，只能從視頻中看到彼此的身影，我們每個人嘴上喊着想上學，其實每個人心中早就樂開了花。可後來，看到那麼多人與病毒抗爭，他們成了我們心中的英雄，我們也不畏懼了，我們也不想抱頭鼠竄了，每天兢兢業業坐在桌前上網課，沒有一句怨言，最終渡過堅難的日子，我們在成長，在融入這個溫暖的人間。

今年春天，我第一次那麼害怕，先是有同學摔倒，胳膊骨折，後是楊老師離開了學校，最近還有好朋友摔在跑道上骨頭錯位，同桌下巴碰到樓梯刺穿，課代表頭碰桌角進醫院，我第一次覺得生死是那樣近。不過好在，你們都回來與我們並肩作戰，我們沒有走散，童年的這本書，圓滿完結了。

“曲終人不散”，是我們一輩子的座右銘，離別是結束，亦是開始。

篇二：黑板上的那行字作文

溫雅馨

太陽夕行，總也不能西行。

畢業前夕，落日餘暉款款披在兩肩之棲。我知道睡過頭了，揮灑汗水一路狂奔但也已姍姍來遲。我心知肚明，憑老師一向嚴厲的態度絕不會縱容學生有懶散的壞習慣。猶豫再三推門而入，沒曾想眼前的竟不是老師那令人不寒而慄的目光，讓我出乎意料的是向來頗有原則的老師也遲到了。只見一羣學生圍在黑板前議論紛紛，我不禁好奇萬分，急忙擠進去想探個究竟。誰料黑板上寫着一份字跡工整的請假條，這麼端正寬綽的筆畫，不用問一定是老師的。

我同時心頭一沉，彷彿就像壓了千斤重擔，老師教我們六年從未請過假，可是爲什麼會在畢業前夕這個緊要關頭請假呢？看着老師寫的第一行字：同學們，惜別，往事如小橋流水朝東而去，又如白雲蒼狗變化無窮，和你們在一起的六年似秋日落葉，寫滿了經歷與愁感，飽經滄桑。卻又如沐春風。天下沒有不散的宴席，勿念，惜別！看到這裏我不禁頭涔涔而淚潸潸。

這不得不令我勾起六年的往事。還記得有一次，我又如往常一樣遲到，本以爲老師能像以前一樣姑且放我一馬。可這次卻大相徑庭，她一句話也沒有說，於是我就在她嚴厲的注視下度過了一個下午，當時也如現在餘暉披蓋肩頭，我站得腿發軟都不敢直述，汗水一滴一滴地留下來，眼淚也如清泉涌泄而出。我閉着眼，咬着牙拼命堅持着，心裏暗暗叫苦：下次我再也不遲到了！這時老師神不知鬼不覺地站在了我身後，她嚴峻的神情已消散，化爲一抹神祕的微笑，望着她那秋水般深邃的雙眸，我不由自主地放聲痛哭，此時我才明白老師的用意，也明白了老師的良苦用心。

可如今，我多想再望望她那雙眼睛，聽聽她的教誨，但請假條下的日期寫得是永遠，想到永遠得不到老師的愛撫，眼淚又一滴一滴落在手心裏。老師的銷聲匿跡對我們來說，簡直是晴天霹靂，因爲老師爲我們付出過太多的汗水和心血，可如今我們卻無以爲報，以後恐怕也沒有機會了吧！

太陽夕行，總也不能西行，正如時間飛逝再不能夠運轉，老師黑板上的那行字將是我畢業的饋贈。老師，我定不負韶華，不負您！

篇三：黑板上的那行字作文

黃子芮

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲像往常一樣響起，但圍在黑板前的同學們卻沒有一人回到自己的座位。我好奇地走進一看，墨綠的黑板上赫然寫着幾個蒼勁有力的大字——同學們，下課了！看着那熟悉的字體，周圍響起了一陣低聲的哭泣，我的眼眶也頓時溼潤了……

將記憶的琴絃撥回到六年前的九月，在那間嶄新的教室裏，一羣小小的孩童，靦腆地坐在位置上，不時向門口望去。這時一位穿着整潔的女教師拿着教案踏入教室的門。她面帶微笑，臉上洋溢着慈祥的神情轉過身，用那支布着皺紋的手在黑板上寫下兩個大字“上課”，接着將粉筆置於簍裏。老師笑咪咪地說到：“同學們，我是你們六年期間學習時光裏的語文老師，也是你們的班主任，我姓周。今天是你們小學生涯裏的第一堂課，希望你們今後在每一天裏都能上好每一堂課！”我仰頭望着這位散發着光輝的老師，小雞啄米似的點着頭。

可令所有同學“大跌眼鏡”的事，是在三年級所發生，並且變得越發不可收拾，這件事就是——拖堂！“你說說你們，強調多少次休息審題，還是出錯！”現在講臺上的周老師一改往日的和藹可親，一手指着卷，一手插着腰，雙眼因爲情緒激動而瞪得如銅鈴般大。“今天搞不清楚這道題，就別下課，要是還不明白，下節副課也不要上了！”“啊——”聽到這，教室裏頓時唉聲一片。我低下頭，小聲嘀咕道：“母老虎！”周老師無奈地嘆了口氣：“同學們現在多掌握一個知識點，考試的時候做題就會更輕鬆，我是爲了你們好。”聞言，教室裏安靜起來，在晝白色的燈光下認真地聽起了課。好在沒有辜負一次又一次的十分鐘，在以後的考試裏我們班級的均分也總佔着第一居高不下。

“同學們，你們……”一陣親切的話語從門口傳來，同學們向周老師擁去，用帶着淚腔的聲音異口同聲地說：“周老師，請您再拖會兒堂！”

篇四：黑板上的那行字作文

孟欽嶽

“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響過，又過了一天，離畢業又近了一天，我緩慢地收拾着書包，心中滿是不捨。

就在畢業前夕，我踏進教室，黑板前圍了一羣同學，同學們都熱淚盈眶，靜靜地看着那行字，就像在行注目禮，我放書包後，也擠了進來，只見黑板上那令我熟悉的楷書蒼勁有力，上面寫着：“對不起，同學們，六年虧欠你們太多的體育課，總是吹毛求疵，是我不好，沒有讓你們過的開心，希望你們能在初中快快樂樂地學習。——尚老師”

那天是我們的畢業典禮，只是尚老師沒有來，我不禁心中的悲傷如同秋水一層層泛開。回憶起六年的生活，尚老師一頭短髮，神氣洋洋，讓我對老師沒有什麼好感，可老師那幽默的教學與期末考試時比我們還緊張的神情總是讓我恨不起來。四年級的時候，她越來越熟悉我們了，不禁總是數落起我們的缺點，如果有同學犯了什麼“滔天大罪”她氣得咬牙切齒，一副恨鐵不成鋼的樣子，就開始批評那個同學，說着說着，連我們都罵開了，又開始說起什麼大道理，於是在她任教的這些年裏，我們的成績總是在全校的前三名。

尚老師也有在作文課上，爲我們跳舞的時候，她滿臉通紅，一臉的羞澀，先是揚起手，身體隨着音樂輕輕搖晃、轉動，跳了一段之後，她又用娟秀端莊的方塊字寫上板書，那板書無比工整，令我大開眼界……

又是一年夏天，我們外出郊遊，尚老師做了精良的防曬準備，可我們呢，竟都忘了戴上自己的涼帽，我摸了摸頭頂，手已經被曬得通紅，我不禁嘆了一口氣，心想：回去又得抹曬傷藥了。尚老師舉着雨傘，笑眯眯地走過來問：“你戴涼帽了嗎？”我說：“沒有。”老師竟從揹包裏掏出涼帽，整理整理後放到了我地頭頂。頓時，我感到不那麼熱了，她又擠出一點防曬霜抹在我的臉上，讓我感到她是真正關愛我們，真正心疼我們，把我們當作她的孩子。

我抹了抹眼角，又望了望黑板上端莊秀麗的那行字，走出了校園……

篇五：黑板上的那行字作文

雷璧蓮

畢業前夕，我走進教室，黑板前圍着一圈同學，走進一看，黑板上寫着一行字：我們解放了……

周圍靜悄悄的，沒有人說一句話，只是隱隱約約地聽見急促的呼吸聲，好像有人刻意壓制着哭腔。

六年來的點點滴滴如同過電影般從我腦海間閃過，塵封已久的記憶像是被“激活”了一般，一切彷彿都發生在昨天，瞬間，定格在了一點。

“下課時間到了，老師，您辛苦了！”清脆悅耳的下課鈴響起了。同學們鬆了口氣，紛紛收拾起了書包。而我心裏也恨不得馬上回家：終於把一個半小時的晚自習“熬”完了，可以解放回家了。可老師卻沉下了臉，那張秀氣的臉拉得比馬臉還要長。只見，她抓起戒尺用力地在講臺上敲了三下：“讓你們收拾東西了嗎？繼續坐着，馬上就要考試了，怎麼能鬆懈？”

“啊……”同學們叫苦連天，天色已經不早了，但老師好像不知疲倦，繼續在黑板上講着她的圓柱和圓錐，絲毫不顧及我們感受，將一大堆知識一股腦地往我們腦子裏塞。

我不禁想：快點兒講，講完下學呀……什麼時候能快點兒考完試解放呢？老師怎麼這麼拖沓？別的班都放學了……雖然知道老師是對我好，可我真想放學。同學們也都一副無精打采的樣子。

最後，老師又講了二十分鐘才下達了“散會令”。當然，也配着如山一般的作業。放學路上，同學們三五成羣地談着：“什麼時候才能畢業呢？這樣的苦日子什麼時候是個頭？”“畢業我纔不會想老師，留那麼多作業還把我們囚在教室裏。”

思緒到這裏就停住了，“當時只道是尋常”，現在回想起來，老師的拖堂中包含着對我們的認真負責，希望我們都能取得好成績。可偏偏當時我們都太傻，沒能理解老師的苦心，若先前就理解……

淚珠悄然落了下來，進了嘴角，鹹鹹的，大家像是被傳染了一樣，紛紛哭了起來。曾經，我們是多麼希望畢業了、解放了。瀟灑地揮揮手，不帶一絲留念地離開，可到了真正離別的時刻，誰還能做到呢？

“上課時間到了，請同學們回到教室，準備上課。”往常聽起來清脆的鈴聲，此時卻無比沉重。多希望時間能再慢一點啊！

老師走進了教室，驚異地看着同學們滿是淚痕的臉，看看黑板上的字，身子顫抖了一下，轉身抹了一下眼上的淚水，同學們無比鄭重地對老師說：“老師，您辛苦了！”

那聲音久久地迴盪在教室，最後的一句話始終沒能說出來：“老師，能不解散嗎？”

篇六：黑板上的那行字作文

薛意凡

畢業前夕，我走近教室，黑板前圍着一羣同學，我走近一看，上面寫着兩個字：超越。

輕盈的筆畫，規範的行楷，我一眼就認出那是數學老師的字跡，一到四年級，我們數學一直由一位資歷不深的年輕男老師任課，家長們常聚在一起討論：“孩子基礎沒打好，以後學習會越來越吃力的！”我們都知道，老師經驗不足，我們每次考試成績都排在後面。

直到五年級，到了最重要的關頭，我們數學老師換成一位年長的女教師，聽班主任說她很嚴厲，所以一開始同學們都不敢在她的課上吵鬧，當真正瞭解了她，覺得她沒有那麼嚴苛，我們班可是學校出名的紀律差的班級，便抓住這個機會搗亂。有一次她“老毛病”犯了，又不想讓我們落課，堅持來到學校，我們卻不知好歹，沒有一個人顧及她，想幹什麼幹什麼。她眼睛不大，我卻清晰地看見她的失望、疲憊和憤怒。她的眼裏閃着淚光，一巴掌拍在桌子上，或許她沒有料到會那麼疼，自己又是那麼憤怒，剛落下的巴掌彈起，急忙甩了甩手，又帶着哭腔的聲音嘶叫着：“安靜！安靜！”渾身顫抖着，好像要暈倒。我們立即安靜了下來，一聲不吭地低着頭。

從那之後，同學們開始認真聽課，積極回答問題，做筆記，她的狀態也愈加的好，我們成績也一次次上升，第十名、第八名、第六名、第三名……誰想曾經當初出名的搗蛋班會超越了身邊那些瞧不起我們的人。

班主任走進教室，人羣散開了，班主任面色沉重，雙手扶着講桌說：“你們馬上就要畢業了，數學老師暫時來不了啦，她的老毛病又犯了，這次嚴重，留院觀察了。”

她不是陪伴我們最久的人，但她是使我們受益最深的人……

超越！我們時刻銘記，老師，請您放心！

篇七：黑板上的那行字作文

馮翛然

畢業前您不見蹤影，我猜想您可能在家哄孫子，可能已經飛到了其他國家旅遊，多希望您能看見一向令您無奈的，聒噪的我們離校的樣子，看着您留在黑板上的那行字，我們緘默的樣子。

V三角=1/3Sh多簡短有力的字母，沒有一個多餘的漢字，還沒看到黑板上後面的幾個字，我就已經陷入了深深的回憶：

“馮翛然——圓錐體積1/3，給我起來念十遍！”年邁的您永遠有着不輸我們的活力，語調中氣十足，震耳欲聾，您的眼睛瞪得那麼圓，怒目圓瞪下是緊咬的牙，您的皺紋不多，此時卻緊緊地堆疊在一起。我不情不願地機械地重複着，您大聲嚷着，像是在給自己壯氣勢，又像是讓我記憶深刻些：“把V三角=1/3Sh抄100遍！”我苦着臉應下來，下課了，您聲音不大不小的，冷哼一聲：“寫上20遍就行了，下次再錯就不是20遍這麼簡單了。我這是可憐你！”

撫摸着您的公式，我感覺有淚在眼眶裏打轉，那滋味和您罵我是不一樣的，是苦的。學生天資愚鈍，至今才明白您那不是生氣與斟酌，而是爲了我那三分而懊惱後的心軟。我的同桌一拳捶在了剩下那五個字上，泣不成聲，同學們也紛紛仰頭，不想讓淚水流下來，我看着那本來豪放，卻顯得格外拘謹，規矩，用心的五個字，緩緩露出了一個艱澀的笑容。我好像看到了您年邁發福的身影，在黑板上把這五個字一筆一劃擦了又寫，寫了又擦。板擦印與您晶瑩的淚水混合在一起，在那五個字的旁邊：

老師愛你們。

笑着笑着，淚水就止不住地模糊了視野，模糊了那行字母與那五個字，您的模樣在我心中是愈發清晰了，清晰到每一根銀髮，每一條皺紋都深深地鐫刻進了我的心臟，只有深深的回憶。

淚水奪眶而出，您真應該看看那些沒有良心的學生們捂着嘴咬着脣嗚咽的樣子，不約而同的，我們的喊聲響徹了整個校園：“老師，我們愛您！”我相信退休後不知在世界哪個角落的你，一定聽見了。

一日爲師，畢身恩情；六年相伴，銘刻終身。劉老師，我愛您！

篇八：黑板上的那行字作文

胡欣怡

窗外的梔子花開了，又是一個夏天，可我們不再是從前的我們了……

——題記

臨近畢業分分秒秒都希望度日“如年”，張張試卷，記錄着我們的星光漫天，我仍如同往常一樣邁進教室，黑板上卻出現了這樣一句話：

“我們碎碎念念，我們歲歲年年。”

坐在教室裏的同學，低聲不語，每個人都知道，每個人也明白，走出了今天的校門後，不知何時才能再見，多簡略的一句話啊！“碎碎念念”飽含着我們的童年，傳紙條、做手勢、使眼色、對口型……一眼就能明白的默契，伴我們度過了“歲歲年年”。

回望六年時光，無雞湯、無語錄，深話淺說，長路慢走，下課時打打鬧鬧，樓道里扭成一團。一個眼神，四五個人的心領神會。一個口型，想要的東西已然到手……六年，整整六年，我們發作業不用走動，看到字跡就直接可以飛過去。陽光照在我們的臉上，畢業真的好快，我還沒有做好準備離開你們啊！

未來總該更美好，可是……

那種神奇的默契，教室裏兩個斜對角，隨意扔都可以從身後接住，不用回頭，不用看就知道是誰的。曾幾何時我都被驚到了，這樣心有靈犀是更多的不捨。

“叮鈴鈴……上課時間快到了。”一陣預備鈴將我們用回憶編織成的絲綢，悄然破碎，同樣，老師也踩點進了教室。老師走上了講臺，輕輕地放下了包，回頭望了望那行字，怔了一下，嘴脣微動，欲言又止，拿起粉筆在黑板上補下了後一句：

“願你笑容滿面，願你期盼如願。”

同學們淚水在眼眶裏打轉，“這麼傷感幹嘛，我都快被你們氣哭了……”老師調侃道。破涕爲笑，總會變好。

曾寫過這樣一首詩：“寒窗苦讀六餘載，朝夕相處心感慨。既難忘，何又慕相思。”我們每個人都是對方生命中的一個過客，願懷一顆好心情，去描繪詩和遠方！

梔子花又開了，但不太一樣，像開了幾個世紀……

——後記

篇九：黑板上的那行字作文

周子傑

畢業前夕，看着朝夕相處的同學，老師，心中有萬般不捨。我走進了那個熟悉的教室。

黑板前面圍滿了同學，只見黑板的正中央，寫着“老師再見”這四個大大的字，每位同學彷彿都陷入了深深的回憶當中。

過一會兒，老師便走進了教室，看到我們這麼多人站在黑板前，眉毛皺起，黑着臉叫道：“快快快！回座位上去！什麼亂七八糟的！掏出語文東西，我要上課！”她將我們趕下講臺，向黑板瞅了一眼，無意間看到了那行字。她怔住了，停留了兩三秒鐘，便開始上課。

上課時，班裏的氣氛冷冰冰的，十分安靜。“你們怎麼了？這麼安靜，嗯，不錯，繼續保持。”老師說。

“這道題選A。”“這道題用我給講一下嗎？”“這道題，她的聲音從講臺上傳來，黑板也在不知不覺中有了密密麻麻的字跡。”老師眼見沒地方寫字了，就抄起一塊黑板擦，將上面的字全部清理掉了，但唯獨那句“老師再見，”仍“立”在黑板上。

在這樣的狀態中，我們熬過了一整個上午。要放學了，臨走時，老師注視着我們，等我們全部走出了教室，又在黑板上“沙沙”地寫着字，隨後才離開了。

回家的路上，我見到老師，但她卻彷彿沒看見我一樣，她直直地走着，眼裏閃爍着光。見她輕輕用手擦着眼睛，我便上前去詢問，但她並沒有搭理我，仍然向前走着，我看着她的背影在風中行走着。

下午，我和同學們陸陸續續地來到學校，黑板上又多出了一行字“如果可以，我還不想說再見。”這句話是老師的字跡，是老師寫的……

篇十：黑板上的那行字作文

陳楚宜

畢業前夕的一天，我走進教室，黑板前圍着一羣同學，走近一看，黑板上寫着一行字：“童年時光列車已到站，請帶上回憶，留下往事，常回來看看。”看到這裏，我的心重重敲了幾下，淚水從心底涌到眼裏，在模糊之中，我沉默了，陷入無盡的回憶中……

我還記得，在第一堂課上，我還是一個剛剛踏上時光列車的乘客，六年旅程看起來十分漫長。第一次演講、第一場比賽、第一張滿分試卷、第一次我的旅途，列車上，有我的朋友，是在操場上沐浴陽光，還是在教室爲了一篇文章而聊的忘記時間，這都是我要帶走的記憶。

窗外風景不斷髮生變化，一轉眼兩年過去了，那次劇本表演我自告奮勇代表班級，獲得了第一名；我給老師按肩，清晰從嶙峋瘦骨中體會到感恩、汗水、孜孜不倦……當然，並不是所有風景都那麼美好，也有電閃雷鳴，和朋友的爭吵，對生活在這樣的列車上感到厭惡而失去自由！這也是我要打包帶走的往事。

時光匆匆，離經變遷，到站的日子越來越近，我試圖留下了美好，多與同學交朋友，用全力守護剩下的日子，看看還能帶走些什麼。可這天，我豁然領悟：有些東西真的帶不走！與朋友的攜手共進，與師長的相敬相依，我本想把這些美好，甚至是愚蠢帶走。可錯了，我應該放手，不把這些回憶“佔爲己有”。留下甜蜜在列車上，只要常回來看看將回憶給時光，逐漸化爲前進留下的足跡，這也是讓內心最幸福的做法吧！

我沒有帶走時光，也其實什麼也沒留下，只是心中對回憶的痕跡越來越深，這是旅途結束後最美好的，也是最靚麗風景的一次告別！