家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會（精選16篇）作文

篇一：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

“家庭共育立德樹人”公開課講得太好了。沒聽這堂課之前，我在與孩子溝通的時候，總是會發生矛盾，感覺孩子在叛逆，一點都不聽話，很難溝通。

通過觀看這期的公開課，我有了以下幾方面認識：

1、與孩子一起成長，做孩子的知心朋友，與孩子形成良好的親子關係，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子做朋友。

2、學會換位思考，不給孩子太大的壓力。不要只注重孩子的考試成績，而是要有規劃地從培養孩子好的學習習慣入手。

3、要主動和老師進行良好的溝通，瞭解孩子在校表現，共同探討孩子成長過程中可能出現的問題與解決方法。

4、注重孩子的身心健康。我們家長要關心孩子的飲食營養，督促孩子的體育鍛煉和加強談話溝通，對孩子的思想進行正確的教育、引導，促進孩子的心理健康。

篇二：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹人”。父母任重道遠，只有自己不斷學習，瞭解孩子在各個階段的心理，保持情緒穩定，無條件的愛孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠。

青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個孩子都有自己的發展規律，家長要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。

尊重孩子的隱私權，尊重是教育孩子的前提。沒有尊重他的隱私權，孩子的心底就會產生隔閡，儘管他沒有說出來。

有感於家長要幫助孩子培養良好的習慣，我的孩子作息時間亂，主要是從小到大沒有做好榜樣。孩子閒時不能主動閱讀書本，更愛刷視頻，玩遊戲。這些大人眼裏的矛盾，歸根結底還是父母沒有做好榜樣。

與孩子的關係緊張不是一朝一夕形成的，也無法通過一朝一夕就能緩解。需要長期的陪伴，長期的探索。遇到問題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規則，與孩子一起努力戒手機、戒遊戲。一起看書、運動。做高質量陪伴的父母，學會和孩子一起成長。

篇三：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

中國有句俗語：三歲看大，七歲看老。朱永新會長在家庭教育公開課第一講《家長要承擔家庭教育的主體責任》中，讓我找到了這句俗語的科學依據——孩子在七歲時，大腦發育已和成年人相差無幾，人格特徵，行爲習慣都已經基本成型了。

所以，教育，並不是從孩子進入學校後纔開始的，早期的家庭教育是尤爲重要的。非常慶幸在孩子降生的頭幾年，做到了認認真真地親自養育，切切實實地親身陪伴。幫助他把良好的人格品質，行爲規範植入其心。看到孩子現在一米八的個子，依然和孩童時一樣淳實善良，謙和寬容，顧念他人，任勞任怨，讓我很是欣慰。

無論有無立法，我始終認同家庭教育是以立德樹人爲根本出發點的。朱永新會長提出：教育是爲了成爲更好的人；幸福比成功更重要；成人比成才更重要。

我們希望孩子成功，更希望孩子幸福。幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。把負面情緒當作支出，把正面情緒當作收入，當正面情緒多於負面情緒時，我們在幸福這一“至高財富”上就盈利了。

瞧，情緒的重要性顯露無遺。李文道博士歸納道：家庭教育的主要問題，是情緒問題；青少年的主要問題，也是情緒問題。

當孩子逐漸進入青春期，父母越發要意識到被尊重的孩子，纔會尊重別人，纔會有更健康的人格。不能把自己凌駕於孩子之上，要尊重孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。如果總拿別人家孩子來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實現的夢想強加給孩子，都是違背孩子身心發展規律和個體差異的。當家長將自己的焦慮和壓力不斷傳導至孩子，最後只能是適得其反，引發父母和孩子雙方的情緒問題。要以平和平等的態度來與孩子交流，反問自己：我是不是別人家的父母呢？

平等和尊重是打開孩子心靈的鑰匙。當孩子成爲了同一屋檐下最熟悉的陌生人，我們何從瞭解孩子，何以幫助孩子消除負面情緒成爲更好的人，幸福的人呢？在第二講《家庭建設與父母攜手育兒》中，劉慧教授也引用了心理學家阿德勒的名言“幸福的人用童年治癒一生，不幸的人用一生去治癒童年”來讓大家體會良好的親子關係其重要性。

良好的親子關係需要父母學會讀懂孩子的表達，瞭解孩子用語言、情緒、行爲等方式向父母傳遞的信息，重視孩子的內心感受，做孩子的知心朋友。控制情緒最好的教練是父母。父母首先要放鬆心態，從焦慮中解脫出來，作發覺孩子情緒的第一人，正視孩子的情緒，幫助孩子管理情緒。沒有良好的親子關係，這一切都無法實現。

基於孩童期給到了長久穩定高質量的陪伴，至今孩子在家與我關係十分融洽。最開始意識到孩子有了自己的情緒，是他開始臉紅脖子粗憤怒地高聲對我拋來質問。這並沒有讓我生氣，反而讓我覺得他憤怒着勇敢着呼喊着，又窘迫着委屈着要流下眼淚的樣子十分可愛。我只是請他想一想媽媽的行爲是出於什麼原因，是因爲他做了什麼樣的事情，他很快冷靜下來，當我表達出如果他可以……媽媽就會改變……之後，他嘟嘟囔囔地很快也就接受了。此後，他依然會對類似情況產生情緒，但他已能自己排解了。

初踏進中學的頭兩個月，我敏銳地嗅到了孩子的負面情緒流露，經過兩個晚上的夜聊，終於挖出了他的困擾。依然慶幸我們始終保持着良好的親子關係，讓我能及時在孩子的情緒需要疏導幫助的時候，拉住他，給他力量，跨過去成長起來。

每個孩子都是一顆等待破土而出的種子。作爲父母，只有給孩子提供了肥沃的土地，每天悉心澆灌，並根據孩子的特點選擇了適合的培養方式後，纔有資格去靜待花開。

篇四：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

依法帶娃，學習家庭教育的八條原則，從樹立正確的知識理念和生活實踐兩條腿堅持走。家校聯合，立德樹人在學校已經非常成熟，家庭教育是孩子人生的第一粒鈕釦。也是有規律可循，需要智慧，從生活點滴做起。

首先尊重孩子身心發展，個體差異，爲第一原則，理念比方法更重要。第一身心發展：幸福比成功更重要，成人比成材更重要，成功不一定是幸福，內心的寧靜、自信、自律、自強可以幫助孩子的一生。拓寬生命的長寬高，所以在方法中揚長比補短更重要。第二個體差異：瞭解孩子不能單一的從分數來看，需瞭解孩子的特點、優點、缺點，成爲研究孩子的專家，認知的情感是有規律可循，不能成爲屋檐下的陌生人。瞭解孩子的唯一性，從生活活動中交流、陪伴的過程中發現他，正如知子莫如父所說，懂他。瞭解孩子只能父母去做。

再來尊重孩子的隱私權，尊重是整個教育的前提，孩子不是私有財產，是朋友，是夥伴，好的關係纔會有好的教育。在有安全感、情感愉悅的前提下才能接受。遵循換位思考+尊重兩個生態原則。從生活化+場景化，比如孩子在學校已經很緊張的節奏，家裏需要鬆弛下來，也是尊重人性這個原則，當然不是說躺平，而是從自然學習、活動學習，形成體驗式教育，科學是生活經驗的總結。

同時瞭解學校教育、社會性教育、家庭性教育各自的優勢，缺點，形成緊密鏈接。互相交流，協同，利用好各自的優勢互補。

然後教育的過程是多變靈活的，需要根據不同的場景用不同的教育方法。教育是言傳身教的過程，比如家裏愛閱讀的家庭也能給孩子培養一個好的閱讀習慣。比如家裏會經常討論最新的一些詞彙，如人類共同命運體，即可也是一個話題。所以教育本身是及時性、臨時性、每件事情都可以是內容、契機。這裏面家長的意識很重要，需要把教育當成工作一樣重要，父母陪伴，這是任何人無法替代的。不管再忙，因爲是重要的事情，規定自己必須要計劃出時間，從而形成陪伴的習慣，這是送個孩子最好的禮物。孩子感受到愛，陽光，看一切都是美好的。在過程中可嚴父慈母，提升孩子的邊界感。以打開跟孩子之間的心靈密碼，成爲好朋友，有任何好的及時分享，不好的可以告訴父母。

最後平等教育，不讓孩子玩手機，父母同樣要創建這樣的環境，不能自己在刷抖音打麻將。孩子在長大，我們父母也要成長。做最好的父母，社會的進步就是下一代人的進步。

篇五：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

作爲家長的我，本期公開課讓我獲益頗豐。從中學會了如何更好的和孩子溝通，去了解自己的孩子，如何讓她更好的成長。

孩子的成長是無時無刻的，不只是學校的教育，家庭的教育也是很重要的，不可忽視的。她聽到的，看到的，想到的，遇到的各種事物多種多樣。要正確地引導她，讓孩子自信自尊自立，學會自己思考對錯，對事情有正確的看法。

同時也要善於傾聽孩子的心聲，不要一味的教導，最好做到像好朋友一樣。能更多更好地平等交流，瞭解孩子的學習，瞭解孩子的興趣，瞭解孩子和同學朋友老師家人的相處。讓孩子有一個良好的學習心態，不要一味的強逼孩子學習，同時也讓孩子有自己的空間，去追求一些喜歡的正能量的事物，全面成長，更不能少的是讓孩子在一個大家庭中有一個快樂的童年。

很重要的一點，父母是孩子的一面鏡子，爸爸媽媽一般都是孩子的”偶像”，在不知不覺中孩子就會模仿你的行爲，我們表現的好，孩子自然就會變得好，如果大人做不好，一味的說教是沒有用的，這樣只會讓孩子疑惑，更容易讓孩子產生叛逆心理。言傳身教，以愛教育，不斷地提升自己的修養，促進孩子的成長的實現和孩子共同成長。

中國有悠長的歷史文明，以德服人，以德立身，成爲有德之士是每個國人去做的，從娃娃抓起，立德樹人。

篇六：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

今天有幸傾聽了“家校共育，立德樹人——2022年家庭教育公開課”的講座，來自首都師範大學初等教育學院院長、教授、博士生導師劉慧，清華大學附屬小學語文教師兼班主任李寧共同爲我們帶來主題爲“家庭建設與父母攜手育兒”的課程，聽後如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。首先感謝老師的分享。俗話說，千年樹木，百年樹人，人的一生就如同樹木，在它成長的過程中，不乏需要栽培，澆灌，扶持，培養，直至成爲參天大樹。作爲父母很重要的是要讀懂孩子表達。孩子的表達方式主要有三種：情感表達、行爲表達、語言表達。我們要和孩子建立良性的應答關係，面對孩子的情緒問題，我們要用理性的方式來對待，因爲作爲父母，我們要了解孩子的內心都是善良美好的，只是表達方式可能不成熟不恰當。我們不應該用父母的想法強加在孩子身上，不要用愛你讓孩子心裏缺乏安全感。我們在愛孩子的同時應該給予孩子相對的自由和尊重。我們更應該站在孩子的角度上，走進孩子，多與孩子溝通交流，不忽視孩子的感受，接受孩子的情緒表達。鼓勵孩子正向地表達，給予孩子迴應。讓孩子知道：不管你怎樣，媽媽都愛你。最後再次感謝老師的整堂課講解。讓我們更有信心有方向教育好我們祖國的未來。讓孩子更加自信，陽光，充滿對社會的愛。

篇七：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

我就《家庭教育促進法》的5個原則簡要談談觀後感：

（1）尊重孩子的身心發展和個體差異是家庭教育的第一原則。我們要有一個理念：幸福比成功更重要、成人比成才更重要，父母要讓孩子感到真正的幸福，做一個自律自強的人。認識到每個孩子都是唯一的，不要用通用的標準去衡量自己的孩子，要學會揚長，而不是補短，要給孩子機會表現自己、鍛鍊自己，幫助孩子在美好中找到自我、發現自我。

（2）尊重未成年人的人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個性信息，保護未成年人的權益。父母親要意識到尊重是整個家庭教育的前提，也是建立好關係的前提，而好關係纔有好教育。每個孩子都是獨立個體，不是私有的，在孩子形成自我意識後，更應該受到他人包括父母的尊重。少年期就有強烈的自我意識，他們的精神，唯有與孩子保留好關係、尊重孩子才能贏得孩子的心。父母要做到尊重孩子，首先，要學會換位思考，瞭解其行爲背後的原因是什麼，真正瞭解孩子的想法和看法；其次，一定要高度注重孩子的情緒和情感，青少年的很多行爲都是情緒問題，如果孩子願意溝通，那麼不良情緒就會消滅於無形之中。

（3）遵循家庭教育的特點，家庭教育理念和方法。家庭教育不同於學校教育，不再是僅僅關注孩子的學習成績，而是一種體驗教育，應該生活化、場景化，要在鬆弛的生活環境讓孩子成長。

（4）家庭教育、學校教育和社會教育的緊密結合、協同一致。家校合作，形成一個教育共同體，作爲家庭要了解和關注學校發展，利用父母教育資源更好地提升和發展學校。發揮三種教育的優點，共同促成立德樹人，共同促進孩子的發展。

（5）結合實際情況，採取靈活多樣的措施。家庭教育要有更多的靈活性，比如新冠疫情、俄烏戰爭等熱門話題都可以作爲家庭教育的話題和契機，不僅可以擴充孩子的詞彙量、提升他們的語言能力，還可提高孩子的獨立思考能力。孩子最擅於觀察和細節，父母是孩子最好的榜樣，父母要注意自己的言行舉止，真正做到言傳身教。父母要把孩子的事情規劃到自己的日程中，無論是陪伴孩子閱讀，還是一起戶外運動，都能有效提升親子關係，形成共同的語言和話題。

總之，《家庭教育促進法》是一部相對感性的法律，不僅體現家庭教育的重要性，還是有規律可循、有法可依的，建議各位父母都認真學習這部法律，相信能從中學到方法更好地教育自己的孩子，促進孩子更快的成長。

篇八：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

觀看了今天的家庭教育公開課我才知道《家庭教育促進法》已於今年的1月1日正式實施了。家長和其他的監護人是家庭教育的主要責任人。學校、家庭和社會應該共同協作，把孩子教育成具有獨立人格和良好品質的人是我們共同努力的目標。學校教育的側重是知識理念，而家庭教育側重點在於生活實踐和言傳身教。教育最重要的不是知識而是培養一個更好的“人”，更好的公民！作爲家長我要清楚的明白自己孩子的唯一性、獨立性。不要總是對孩子說：你看誰誰誰怎麼樣。我們要學會接受孩子的不完美，試着成爲孩子的傾訴對象，成爲聆聽者，站在孩子的立場體會他的喜怒哀樂。我們更應該成爲他最好的朋友，陪伴他，體諒他，理解他。現在的社會不再像過去只要給孩子吃飽穿暖，接受基本文化教育就可以了，更主要是立德樹人！做人比成才更重要。十年樹木百年樹人！

篇九：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

通過這次家庭教育公開課，我對《家庭教育促進法》有了一些基本的瞭解。《家庭教育促進法》最重要的原則就是明確家庭責任，即父母或其他監護人是家庭教育的主體責任者。但是，作爲學生家長，我們該如何擔起這份責任呢？

首先，家長，學校和社會要協同合作，立德樹人，讓青少年健康成長。這其中最重要的就是家庭教育了。孩子的一生中，家庭教育佔據了非常大的比重，沒有好的家庭教育就不可能有好的學校教育，因爲學校教育是在學生家庭教育上的修正和提升。

其次，家庭教育中要尊重孩子的身心發展規律和個體差異。每個孩子都是最特別的唯一，我們要讓孩子在美好中發現最好的自己。尊重孩子也是家庭教育和建立良好親子關係的基本前提，家長不但要換位思考，更要接納孩子的消極情緒，引導孩子積極樂觀。

再次，學校也要更好的瞭解學生家庭，利用好家庭教育資源，將家庭教育和學校教育相結合，對學生提供更好的教育。

最後，在家庭教育中父母的角色不可替代，所以在陪伴孩子長大的過程中，父母也要和孩子一起成長。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，而家庭教育的路同樣任重而道遠。

篇十：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

說實話，當聽到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發展到“國事”的時候，作爲一名家長的內心是激盪的。激盪是因爲它打破了傳統的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關起門來的事情，而升級成了國家和社會都要共同重視的事業，一項沉甸甸卻偉大的事業。法律規定，父母是家庭教育的主要責任者，因而身爲家長的我們有義務要扮演好這樣一種時代交班人的角色。

是什麼？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發展規律，尊重個體差異，以因材施教爲準則。我個人特別認同節目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹立正確的人生觀，找到幸福感和人生價值，他纔可能成爲對國家和對社會的有用之人。

怎麼做？在學校，孩子以學知識爲主；在家庭生活中，家長更多的責任應該是尊重孩子，正向引導，言傳身教，以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質量的陪伴納入生活的日程表裏，嚴慈相濟，鬆馳有度。家長不應單純地把分數作爲衡量孩子成長的唯一標準，要看到孩子發展的全面性。在生活中與孩子一起進步，共同成長。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。家長應努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹人……

以上是來自一名普通的學生家長對《家長要承擔家庭教育的主體責任》一講有感而發。

篇十一：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長曆程中用心、責任心給予關心指導。但是儘管望子成龍是每個父母共有的希望，但並不一定都能夠如願以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，不斷提高教育水平。剛剛觀看了“家校共育，立德樹人”的家庭教育講課，聽了家庭教育學會孫會長和劉校長的公開課，關於寓教於生活成就美好童年的話題，感覺有很多的收穫。在一個家庭中，家長是孩子的榜樣，許多時候，孩子會模仿家長的行爲，因此家長要想培養孩子好的習慣，就需要以身作則。下面是我的一些心得體會：

1、給孩子營造良好的家庭環境

家庭的和睦對於一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關愛，孩子會變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等的問題，都是爲家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎？所以，必須給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂無憂的健康成長。在這一點上，我對孩子的引導略見成效，記得我大女兒4歲上幼兒園時，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長的小朋友；上小學後，同班同學生病不能去上學，放學後，她主動去傳遞家庭作業；升初一後，她又主動幫助膽小不敢說話的同學，找班主任解決問題，得到老師的一致好評。

2、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學會自律，不要總是玩手機的時候，要想想自己是否做到了呢？現在很多家長回家後，一坐下來就是玩手機，一家人很少溝通，甚至有的家長覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的彙總放學回家後，匆匆忙忙的寫完作業就開始暢遊遊戲中了，更嚴重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學的不歸路，等你再想管教時已經太晚了。所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹言慎行，對自我的一言一行都要三思而行。

3、獎罰有度，實事求是，孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要用心的誇獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正，獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然教育專家都提倡多稱讚多讚美孩子，但是我覺得還要分什麼事情。在稱讚孩子方面還是要實事求是的，因爲一個習慣一旦養成了，改正是很難的。

家校共育真的很重要，個人認爲除了要做好以上幾點，還要讓孩子學會尊重他人，慢慢地學會有主見，能夠獨立，從而更好的適應各種環境，快樂生活，成就美好的童年。

篇十二：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

家庭教育要從這幾個方面出發：家風、家訓、教與禮。從本次家庭教育公開課中，我明白了，家訓表現爲爲人處事，家訓也因家庭而異。不同的家庭有不同的家規。“教”又爲對待孩子的教育方向與教育理念，而“禮”字從字裏行間中就可體會到對於別人，對於我們的朋友、鄰居，或一面之緣的陌生人的相處方式與交談方式。家訓同時也建立在父母的影子之上，也可稱爲榜樣，總而言之，家校共育是從家庭與學校共出發，才方可立德樹人！

篇十三：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

今天傾聽了“家校共育，立德樹人——2022年家庭教育公開課”的講座，我深深感受到：我們不應該用父母的想法強加在孩子身上，不要用愛你讓孩子心裏缺乏安全感。我們更應該站在孩子的角度上，走進孩子，多與孩子溝通交流，不忽視孩子的感受，多注意孩子的語言表達，情緒表達。多給孩子正向表達的機會，多多回應孩子的正向表達。感謝老師整堂課的講解。讓我們更有信心有方向教育好我們祖國的未來。讓孩子更加自信，陽光，充滿對社會的愛。

篇十四：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

本期家庭教育講座的主題是“家長要承擔家庭教育的主體責任”，觀看這期講座後，我受益匪淺，正如專家所說的家庭教育理念比方法更重要。那麼如何樹立正確的家庭教育理念，承擔家庭教育的主體責任呢？通過講座，我有以下幾點看法：

第一，針對不同年齡段未成年人的身心發展特點開展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務是立德樹人，一般來說，父母們都是很重視孩子學會做人的，但爲什麼會出現知識至上重智輕德的傾向呢？這自然與製造焦慮的社會影響有關，也與忽視成長與教育規律相關，似乎在學業競爭中勝出就是成功的人生。實際上，只有豐富的生活實踐，才能形成良好的道德品質，才能真正學會做人。如果沒有良好的品行，即使孩子成爲學霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經不勝枚舉。

第二，父母能否教育好孩子取決於教育素養，即教育理念、教育方法、教育能力三個要素，這是父母履行家庭教育主體責任的關鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之後，方法和能力就是父母勝任力的關鍵。

當今一代的青少年兒童是強國一代，強國一代需要強大的父母，這是時代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國家的呼喚。廣大父母們應在國家和全社會的支持下，自覺地承擔起家庭教育的主體責任，並且努力按照家庭教育促進法要求去做，就是強大的父母！

篇十五：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

看了“家德共育立德樹人——家庭教育公共課”我懂得了許多教育孩子的道理。影響孩子一生髮展的重要因素有兩個：1。家庭關係2。積極的豐富多彩的生活。我們應當創建一個溫暖而有力量的家庭環境，助力孩子健康成長。想要給孩子獲得好的發展，就要給孩子創造美好的家庭關係：相親相愛。

篇十六：家庭共育立德樹人家庭教育公開課心得體會

今晚我有幸收看了由教育部、首都師範大學和CETV共同推出的“家校共育立德樹人——家庭教育公開課”第二講，我受益匪淺，體會頗深。

本期節目邀請到的嘉賓有李寧老師和劉慧教授。在教育孩子的過程中，我們家長最爲頭疼的和基本的問題就是無法和孩子進行有效的溝通並表達關心之情。劉慧教授在節目中提到：親子間真正的關心是建立良性的應答關係。我們家長應該瞭解孩子的情緒情感、語言、行爲動作等向我們傳遞的信息，從根本上去了解孩子的內心，緩和自己與孩子之前的矛盾，心平氣和的與孩子交流，做一個孩子的好朋友。孩子的表達分爲：情緒表達，行爲表達，語言表達，我們家長應該細緻的捕捉孩子的表達，由於孩子學識有限，所以情緒情感是孩子最常用的表達方式。孩子平時哭鬧，我們要了解背後的原因，孩子哭鬧就代表有需要沒有滿足，李寧老師提到“先處理心情，再處理事情”，我對這句話感觸頗深，孩子在日常生活學習中，帶着情緒做事，既做不好事情，也沒辦法融入團體。我們作爲家長應該及時調節孩子的心情，滿足孩子的安全感和愛，讓孩子感到輕鬆愉悅，給孩子一個好的心理環境。

家長是家庭教育的主體，既承載上一輩的期望，又負擔着對下一輩的教育。家庭教育不僅僅是對於孩子的教育，也是家長對於自身教育，對家長自身教育的不斷優化和心靈的淨化，家長要不斷吸取自身教育的經驗，同時也要不斷汲取他人教育的經驗，取其精華，去其糟粕。活到老，學到老，家庭教育既是對孩子發展的引導，也是對家長自身價值觀念和教育理念的自我革新。既要發現孩子的閃光點和不足，也要發現自身教育的優點和不足，不斷進步，家長與孩子共同進步，健康成長。