2022年青年教師培訓總結反思（精選8篇）作文

篇一：2022年青年教師培訓總結反思

本次青年教師思想政治和師德師風培訓從思想政治和師德師風教育、黨史教育、業務培訓等多個方面安排了高質量的培訓課程，作爲青年教師，我深知此次學習於我而言的重要性和必要性，對我的素質提升、能力增強以及視野拓寬起到了極大的幫助。

本次學習着重強調教育教學過程中提升思想政治工作的重要性。作爲一名青年教師，同時作爲一名黨員，要始終自覺保持先進性，這是因爲只有每個黨員都能起到先鋒模範作用，黨才能永遠保持先進性。另外，保持先進性必須要落實到實踐上。先進的理論能指引實踐的方向，減少實踐中的彎路。我們要防止爲學習而學習，就學習論學習，割離學習與實踐的錯誤做法，深刻理解先進理論的最終出發點和落腳點是要在工作實踐中一以貫之。一名黨員的作用，對於黨和人民的事業來說，就像一臺機器上的螺絲釘，螺絲釘雖小，作用卻不可低估。我們每個黨員都在一定的崗位上承擔着任務，都與行業的改革發展直接相關。廣大黨員應成爲踐行社會主義核心價值體系的模範，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。於我個人而言，身處教育崗位，更應該牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，正確理解權力觀、地位觀、利益觀，進一步端正思想，提高認識，在實踐中堅決貫徹黨員先進性的各項要求，用科學發展觀武裝自己的頭腦，始終將人民的利益放在心上。能有幸投身教育工作，個人的任何得失都十分渺小，無足輕重，在取得成績的同時，也必須認識到我們的工作離人民的期望還有很大的距離，在今後的工作中，我將努力做到求真務實，開拓創新，樹立大局意識，進一步轉換觀念，作爲黨員更好地發揮先鋒模範作用，解放思想，轉換角色，以全新的理念和姿態爲建設事業的發展開拓創新銳意進取。以對組織、對工作負責的態度，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的教育工作者。同時，更要從注重自我做起，愛崗敬業，一絲不苟，紮紮實實幹好本職工作。

本次培訓還強調了師風師德建設的重要性，對於青年教師來說，剛剛踏入教育行業，必須要先提高自身的職業道德素養。教師是一份特殊的職業，因爲教師的一言一行都將對學生的思想、行爲和品質產生潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做，嚴於律己，以身作則，用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人，才能真正爲國家培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。另外，青年教師必須不斷提升自身素質，不斷完善自己，時時刻刻準備着用一眼泉的水來供給學生一碗水。我們當今所處的新時代，變化日新月異，我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，在紮實理論基礎的前提下，開闢新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，樹立正確的人才觀，不以學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一位學生建立起平等、和諧、互相尊重的關係，注重對學生全面素質和良好個性的培養。

經過這次思想政治和師風師德培訓課程的學習，我深刻認識到成爲一名合格的人民教師，要付出實際行動，在教育教學過程中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身的能力和學術水平。同時，在黨的先進思想的武裝下，加強思想道德建設，在與時俱進的實踐中不斷提高師德水平，視教書育人爲自己的神聖職責，樹立起對事業的責任心，端正工作態度，以飽滿的工作熱情投身教育事業。

篇二：2022年青年教師培訓總結反思

“要播撒陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”著名作家羅曼羅蘭說過這樣一句話。要想給學生帶去陽光，教師的內心先要充滿陽光。教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質的學生，怎樣去獲得教師的陽光——幸福感？作爲一名教師，我們無時無刻不在播撒陽光的種子，種在孩子們的心裏。老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，我們的個性決定了孩子們的個性。

有這樣一則小故事：有人給兩個剛剛遠行歸來的人遞上半杯水，一個人接過水高興地說：“真好，我有半杯水可以解渴”。另外一個人氣憤地說：“怎麼只給我半杯水！”同樣是半杯水，爲什麼兩個人表現的差距如此之大呢？這就是我們常說的價值觀對人們認識和行爲的導向作用。價值觀就是人們對事物是否有價值所進行評價和判斷的標準，不同的人價值觀可能不同，而不同的價值觀對人們的導向作用也不同。上面這兩個人，前者看到了積極的一面，使他產生一種愉悅的感覺；後者看到了消極的一面，導致他產生不滿的情緒。當然單從這件小事上看，我們並不能簡單地說誰是誰非，甚至有人還說後者正是因爲不滿足而去積極地追求，又爭取到了半杯水。總之，這個故事告訴我們，無論在生活中遇到任何困難，我們都要樂觀地去面對，不輕易被困難所打倒，積極地評價生活。

在教育實踐中，我們會碰到形形色色的學生，而這些學生就會有形形色色的價值觀。在這些價值觀中，可能會存在很不科學甚至很危險的思想，對學生的成長極其有害。這種情況下做老師的應該怎麼辦？老師是應該陽光，應該從內心深處發出陽光去溫暖他們、照亮他們，糾正他們的錯誤思想，讓他們回到正確的軌道上來。

古語道：“學高爲師，身正爲範”“人而無信，不知其可”。但在這物慾橫流的時代，堅守誠信和正直的難度逐漸變大，作爲靈魂工程師的我們必得堅守下去！用一顆健康的，真誠的心去面對我們的孩子，面對孩子的家長，面對我們的事業，用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友。時刻謹記，用理想和激情教書、用愛心和細心育人。

篇三：2022年青年教師培訓總結反思

用情感作爲德育的內在支持

“秉承‘大雁精神’助力新教師成長”的主題性新教師培訓活動結束了，爲期四天的學習，着實令我受益匪淺。從主講的八位教師選擇中，就能看出學校對我們的用心和殷切期望。八位老師中有學校的領導，學科、年級組的帶頭人，也有入職兩三年的新班主任教師，老師們各自從不同的方面、不同的角度和不同的站位，爲新教師做了詳細的指導。讓我深切感受到，能加入到這個人才濟濟的團隊當中是多麼的幸運。

一、關注孩子的心靈成長

在第一天中，羅老師和李老師分別用自己班級中的典型學生案例，向新教師們講述了她們是如何運用智慧來引導典型學生的。令我印象深刻的是李老師講的“風雨雷電”的故事，相信在每一個班級中都會有這樣的小朋友，特別活潑好動，很難管教。而李老師面對這樣的學生，並沒有放任不管，而是把“缺點”轉化爲優點，鼓勵他參與體育社團的活動，發揮他活潑好動的特質，把讓老師頭疼的問題變成他能發揮自己才能的方式。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的飢笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。”我想這就是新教師應該學習的教育智慧。

在培訓中，多位老師都提出了那個靈魂深處的提問，你爲何會選擇當老師？而我的答案只有兩個字——價值。這個社會中，律師、醫生、士兵、清潔工……每一個職業都是神聖的，都有自己的價值所在，可是無論是從事哪一種職業，能否實現你真正的價值，我認爲標準在於你是否擁有正確的道德品行，對社會是否是一個有益的人，是否去幫助了別人。道德是做人的根本，而又是誰來引導人們的道德品行呢？就是教師。無論你今後成爲何種職業，在懵懂之時，都會受到老師的教導和指引。一個好老師，能引導自己的學生擁有正確的道德觀念，無論從事哪種職業，都能去做一個爲社會奉獻的人，這就是老師存在的價值。

其實，剛剛畢業的我，在得知學校安排我擔任班主任的時候，是既緊張又興奮的。這是我第一次感受到了我的價值。從前的我，身爲一名學生，一直在爲自己去學習，爲自己負責。而現在的我，即將成爲一名班主任老師，我必須要爲39名學生負責，現在支撐我學習的動力，不再僅僅是我個人的意願，而是我身上的責任。實現我的責任，就是我的價值。我也非常感恩學校給了我這個機會，能當一名人民教師，無疑是我一生的榮光。奉行陶行知先生的一句話：“我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書明理，並願爲國鞠躬盡瘁。”

在第二天的培訓中，王琦老師以一名新教師的視角，爲我們分享了她的班級管理經歷。讓我記憶猶新的是，王老師講到班級中有一位受傷的孩子，她號召了班級中所有的孩子，爲這個受傷的小朋友寫賀卡，錄視頻，佈置舉辦歡迎會。作爲一個沒有經驗的新教師，如果沒有王老師的案例分享，我自己是想不到這麼好的活動的，既培養了學生們團結友愛的精神，又無形中增加了班級的凝聚力。聽了這個案例分享，才令我恍然大悟，增強班級團隊意識其實是可以在一點一滴的小事中實現的。班主任要有這種全面的意識，抓住日常生活中一切可以轉化爲教育的基點，對學生進行潛移默化的引導。雖然我自己還沒能形成這種班級管理的智慧，但學習了王老師的分享，我擁有了這種意識，並逐步去爲之努力，我想這就是我們學校所提倡的“大雁精神”吧！一個人可以走得很快，但是一羣人可以走得更遠，向身邊的老師們多學習，多請教，是我們快速成長的一種有效方法。

胡豫潔老師以班級的文化建設爲切入點，爲新教師做了一個引導示範，如何去建設自己的班級文化。胡老師分別從衛生、班幹部、班級紀律制度、班級主題活動、學校活動這幾個方面，爲新教師搭建了一個班級文化建設的基本框架。而我們要做的，就是根據自己班級學生的特點去細化這個框架之下的內容。“學高爲師，身正爲範”，想要學生做的事，教師應躬親共做，要學生守的規矩，教師應躬親共守，胡老師的分享就是以身作則的很好示範。在班級衛生方面，胡老師會和學生們一起做值日，身體力行地去做表率。其實隨着我們生活水平的提高，現在許多家庭會捨不得讓孩子做家務勞動，久而久之，就會有躲避勞動，逃避勞動，厭惡勞動的學生出現。我們應該去引導學生重新認識勞動，改變他們錯誤的認知，用老師的親身行動來無言地告訴學生們，勞動是一件光榮的事，這也是進行勞動教育的一種非常有效的方式。

二、用情感作爲德育的內在支持

在第三天的培訓中，陳老師和高老師爲我們分享了許多家校溝通的案例和方法。其中，高孟巖老師的一句話非常觸動我，那就是：不要對孩子下定義。不放棄每一個孩子，即便家長放棄了，老師也不能放棄。高老師準備了許多案例與我們分享，可是由於時間關係，有許多課件的內容還沒有全部展示出來，我意猶未盡，真的非常想仔細、全部聽完每一頁的課件內容，對新教師的幫助非常大！因爲我最擔心的其實就是與家長的溝通問題，對於剛畢業的我們來說，這方面的經驗真是少之又少。而在這個暑假當中，其實我也已經開始了與新班級家長們的聯繫與溝通，但卻並沒有那麼的順利。高老師提到的幾個特殊問題，都是我現在所遇到的難題，比如雙親復工，孩子無人陪伴，家長不重視孩子的學習，聯繫困難、無暇參與，家長不會操作手機，無法完成學校任務等等。在與家長的交流中，我也碰壁了多次，面對聯繫困難、溝通不暢的家長，也令我有些沮喪。但我一邊反思自己，又一邊激勵着自己，即使家長不重視孩子的學習，老師也不能就此放任不管。即便是不那麼優秀的孩子，通過老師的努力去改變他，這難道不是更有意義嗎？我在書中看到過這樣一句話並把它記錄在日記中：老師眼中的好學生未必全部都好，老師眼中的差學生也未必是真的差，教師不應以成績來評判一個學生的好壞，更不能以家長去界定學生。

第四天的培訓令我有一種醍醐灌頂的感受，白婧主任從學校“習·作”教育的特色課程和課程教研兩個方面入手，引導新教師去關注與學生情感的互動，培養教師終身學習的意識。日記賞析是一種成長的陪伴，也是一種育人模式。爲學生營造了一個真實、寬容、感恩的氛圍，喚醒了孩子生活中的美好體驗，有效提升了學生與學生之間，學生與家長之間，學生與老師之間的情感。這種情感的鏈接對於師生關係的建立和促進是至關重要的。在我新接手班級的這一個多月中，我也藉助了學校的特色課程，並適當修改了上一位班主任爲學生布置的暑期作業形式，請同學們每週寫兩篇日記，由家長及時發給我，我做線上批改，再由家長將評語信息及時傳遞給學生。這對於我瞭解孩子提供了非常大的幫助，第一篇日記我定下了“自我介紹”的題目，後面的日記則沒有要求，請同學們隨心所欲地想寫什麼都可以。這種方式令我對學生有了一個快速的瞭解，從日記中我大概瞭解到了學生的家庭情況、興趣愛好、習作基礎、表達能力等等，雖然還未見過他們，但也大概做到了心中有數。這種方式也得到了家長和學生的認可，有一位同學在日記中寫道：“雖然還沒見過杜老師，但是她總能及時給我們批改日記，真希望早點開學見到老師！”這種方式，不僅拉近了我和學生的距離，也有許多家長給予了我溫暖的言語，我想，這就是老師的幸福吧，其實獲得幸福很簡單，只要你去做，總會有些收穫的。

李芳副校長則圍繞着團隊的發展，爲新教師們介紹了學校的百年曆史和辦學理念、辦學特色等。雖然在之前也查了資料，對學校有所瞭解，但這次系統詳細的介紹令新教師對於學校有了更深的認識。李芳副校長爲我們詳細講述了學校的核心價值觀、辦學理念、管理策略以及“習·作”課程的育人目標和三個模式，爲我們樹立了一個更明確的前進目標。作爲一名新教師，要學習的東西太多了，殷切希望老師們能把由於時間而沒呈現完的內容，可以用PPT的形式讓我們自己去學習研讀。

初爲人師，我自知缺乏太多，但我一定會用最好的狀態去迎接一切的到來，多積累經驗，多請教老師，多學習書籍，更好地去完善自己。由衷感謝學校爲我們提供本次線上培訓，感謝八位老師的耐心指導和幫助，令我們更有信心去開啓成爲教師的大門，做一名合格光榮的人民教師。最後，用陶行知先生的一句話作爲我的職業目標：“一舉一動、一言一行，都要修養到不愧爲人師表的地步。”

篇四：2022年青年教師培訓總結反思

20xx年7月25日，懷着緊張和激動的心情，我們終於迎來了許昌市“六個一百”培育工程“最具成長力青年教師”項目第三階段的線下研修活動。因爲疫情要在酒店封閉管理培訓，上午辦理了入住並領取了活動流程資料介紹，午休之後，我帶着飽滿的情緒和好奇心開啓了正式的培訓儀式。清風不曾爲這酷熱的天增添一絲涼氣，而這次培訓卻爲我們青年教師的長注入了源源不斷的活力。

下午2點半在許昌市教育局教師教育科科長舒荃的主持下，開班儀式正式啓動，許昌市教育局四級調研員於東恩出席並講話。他指出該項目是許昌市委市政府教育三年攻堅工程的重要環節，作爲青年教師，我們要以高度的政治自覺做教育良心的守護者，以高尚的師德做學生成長的引路人，以驕人的成績做教學改革的實踐者。同時，他強調教育具有遲效性、複雜性、長期性，我們要關注當下日常生活中的每一件小事，把平凡的事情做到極致。他還談到“教育反思”的重要性，提出教育其實是一種“反思性實踐”，並談到“一個教師寫一輩子教案不一定能成爲專家，但一個教師寫三年教學反思有可能成爲專家”，凸顯了“自我反思”的重要性。正如莫言所說：在遼闊的生命裏，總會有一朵或幾朵祥雲爲你繚繞。與其在你不喜歡或不喜歡你的人那裏苦苦掙扎，不如在這幾朵祥雲下面快樂散步。天底下賞心快事不要那麼多，只一朵，就足夠足夠。在教書育人方面，老師的一切“假象”都無處遁形。因爲學生心頭有桿秤，老師備課的粗與精，老師陪伴的多與少，老師用情的深與淺，他們都能拎得清。雅斯貝爾斯所言：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這也就是說教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則應該是像雲朵推動雲朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他精神力量的健康成長。因此一名優秀的教師要能夠用高尚的師德素養做學生的引路人，用驕人的教學成績做教學實踐的改革者。

隨後，鄭州市十九中陳正和老師給我們做了主題爲《培養一個健康的孩子》的講座報告。陳老師尤爲強調“信心”“希望”“激情”三個關鍵詞，並指出一個健康的孩子不僅要成績優良，更爲重要的是“身體健康”“心理健康”“社會關係良好”。對陳老師的講座，我感悟最深的就是“情緒價值”，不僅包括家長，還有老師的情緒對孩子的身心健康發展都有非常重要的影響。這使我想到自己從小接受的教育，父母基本都是“指責”“挑剔”，打着“爲你好”的旗號說着“最狠心的話”。這曾一度使我對自己充滿了深深的懷疑和極度的不自信，當然我不是要指責父母的不是，但這種傳統的教育方式確實曾使我備受打擊，我希望也正在我自己的教學中，儘可能多看到每個學生不同的閃光點，給予他們專屬的認可和讚賞。

饒雪漫說：我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風雪之後，你終會抵達！學習在路上，成長在路上，最美的風景也在路上。步履不停，未來可期，未來的日子裏，我將繼續用筆墨耕耘、用心血滋養，在育人的道路上淨水流深。

篇五：2022年青年教師培訓總結反思

開封八中歷來注重對青年教師個人素質和教學能力的培養，爲了使我們儘快地適應教育教學、班級管理等工作，學校特地對我們進行了爲期一天的崗前培訓。時間雖短，培訓內容卻十分豐富，包括對師德修養、教學常規、教學技能、教育理論、班級管理、青年教師專業化成長等方面的系統學習。這次培訓使我收益良多，現將自己的心得體會總結如下：

學高爲師，身正爲範。這是著名教育家陶行知先生的名句，也是我聽完李國勤書記關於師德修養內容的最大感受。李書記用幽默詼諧的話語從中小學教師職業道德的六個方面來給我們講述了一個合格的中小學教師應該具備什麼樣的師德修養。這六個方面分別是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人。爲人師表、終身學習。李書記提到愛崗敬業是中小學教師職業道德的本質要求，而關愛學生則是中小學教師職業道德的靈魂。因此，在以後的教學工作中，我要認真負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學、對知識對學生負責、爲人師表，給學生樹立起好的榜樣。因爲我始終相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞臺就會有多大。

敬畏規則。國有國法，家有家規，當然學校教學也有學校教學的規則。教學張瑾主任用嚴謹的話語告訴了我們學校教學的流程和規則，包括怎樣制定教學計劃，怎樣備課，上課及作業的佈置及批改的注意事項等。對於剛入職三年的我來說，雖然這些有關教學的流程已經很熟悉，但在聽張主任講述的時候，我覺得肩上的責任更重了。我要更用心的去工作，把工作做的更細、更好。正如張瑾主任所說，人生充滿着期待，夢想連接着未來，我相信我可以做的更好。

做孩子生命中的貴人。這是教學陳慧娟副校長的授課主題，簡簡單單的幾個字卻道滿了教師身上沉甸甸的責任以及如何成爲一名好教師。陳副校長首先鼓勵我們想一想當初是爲什麼選擇了教師這一崗位，鼓勵我們不忘教師職業初心，努力做學生愛戴的好老師。她用動情的師生故事和自己的親身經歷告訴我們怎樣做孩子生命中的貴人，以及用心愛學生會對學生的心理和人生產生多麼大的影響。陳副校長就是一位這樣的好老師，她的一位學生很愛她、很尊敬她，甚至把她喊做媽媽。這位學生，不管是在他考上高中時，還是考上大學時以及大學畢業時，更或者是結婚時，他都會告訴陳副校長每一個人生當中重要的時刻。這是多麼偉大的教師的愛！她更號召我們要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的四有好老師。正如陳副校長所說，如果你覺得孩子是魔鬼，那你就生活在地獄。如果你覺得孩子是天使，那你就生活在天堂。所以我們要把孩子當成天使，去愛她們，去呵護她們，去努力他們生命中的貴人來幫助他們成長。雖然自己一直在努力的工作，但聽完陳副校長的講述後，還是感覺自己做的還不夠，所以要多讀書、多學習、多進步。陳副校長帶給我的學習感受不止這些，她更像一位智者，讓我相信世上所有的真善美。

世上無難事，只怕有心人。教學朱文龍副主任說自己是一名“替補”的逆襲，但我卻認爲這是他努力註定成功後的必然。短短七年之內，就從一位青年教師成爲全省甚至是全國的優秀生物教師，朱主任用自己的自身經歷告訴我們只要用心，沒有什麼我們做不到。他教會了我，作爲一名教師，只要足夠努力就一定會有收穫。他教會了我，作爲一名教師，永遠要追求教學技能的提高。他教會了我，作爲一名教師，良好的人際交往也是提升自己的重要方面。他教會了我，青年教師要把握好提升自己的關鍵幾年，敢闖敢拼。

良好的班級管理是教師提升自己能力的必要條件。從教三年以來，還沒完完整整的接觸過班主任工作，但是成爲一名優秀的班主任一直是我光榮的夢想。所以此次政教裴莉娜副主任給我們講述的班級管理工作內容，我尤爲感興趣。裴主任是一位能把快樂帶給別人的老師，更是一名優秀的班主任。她認真而又細緻地給我們講述了初帶班級軍訓時、開學時、建立班級日誌時、學生拾金不昧時等等一系列小細節時，作爲一名合格的班主任應該怎麼做。她教會了我，軍訓時怎樣讓學生養成良好的行爲習慣。她教會了我，開學第一課怎樣通過新穎介紹自己名字的方式來與同學們形成良好的人際關係。她教會了我怎樣建立學生檔案，制定班級長遠目標。她教會了怎樣鼓勵拾金不昧的孩子、培養班級集體榮譽感。她教會了我怎樣用賞識教育培養孩子的自信心。裴主任是我的學習的榜樣，彷彿像山上的一處燈塔，吸引着我要成爲一名優秀的班主任。

越飽滿的麥穗頭越低。這是陳副校長送給我的人生至理名言，我也一直將其謹記於心，指引着自己前進的每一步。很幸運有這樣一羣優秀暖心的學校領導陪伴着我們走好每一步。所以，我用這句話作爲自己此次青年教師崗前培訓心得的題目，首先要用來感謝尊敬的陳副校長給我的激勵，也用來提醒自己不忘教師職業初心，一步一個腳印。加油！未來屬於我們！

篇六：2022年青年教師培訓總結反思

學校於20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風培訓班，這次培訓內容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關職業法律，還包含心理健康知識和行業發展現狀。這些內容以講座、參觀實踐、座談交流等多種形式展開，讓我對師德培訓有了全新的認識，恰好在此期間我也在學習《論語》，兩者結合，我對“師德”也有了更深的體會和理解。

“師德”二字，師爲長，德爲本。師德要求我們老師要在爲人根本上做表率，在做表率時要抓住根本。首先，師德不僅體現在怎麼教授課程上，還應該包括專業之德、爲人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過簡單的思想教育課來完成。就像我們現在對學生進行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來完成。師德的涵養也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過教師生活的方方面面來進行師德的培育，而且培訓內容也不止品德一項，就像這次培訓一樣，給我們繼續提升自己開闊了思路，提供了很好的借鑑。因此，師德的涵養不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養是一個長期的過程，是一個需要終身修煉的命題，作爲老師，我們也要“教到老，學到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應該在教書育人、愛崗敬業、爲人處世上追求根本的“德”，不爲小利，不務虛名，要教給學生終身受用的東西。

“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作爲太陽底下最光榮的職業，教師要能頂天立地，爲人治學能給學生做表率，教書育人能讓學生明根本，並且爲人做事要經得起時間的考驗，進而用好的品質影響更多的人，這應是“師德”二字應有之義。

篇七：2022年青年教師培訓總結反思

感謝後旗教育體育局，感謝學校給我這次機會，讓我參加這次青葵花青年教師培訓活動，通過培訓我收穫頗多。我參加的是性教育培訓，就《我是怎麼來的？》和《性侵犯》這兩節課的內容，我談談自己的心得體會。

老師把我們當做學生進行實際教學，老師的課生動形象，還配合動畫遊戲，能激發學生學習的興趣，課堂氣氛很活躍。動畫片詳細講述了植物，動物以及人類是怎樣繁殖的，讓學生一目瞭然。課後老師以提問題的形式讓我們思考”如果是自己上《我是怎麼來的？》這節課，可能會遇到哪些具體問題”，然後讓我們通過小組討論給出答案，經過小組討論過後，我們提出了很多問題，比如學生會刨根問底，問很多具體的、使我們也難爲情的問題，作爲老師的我們該怎樣回答，怎樣解決？聽完我們的問題，老師也笑啦，或許老師在授課過程中也遇到過同樣的問題，又或者是老師因爲我們的難爲情而笑。接下來老師耐心幽默的給出瞭解決的方法，在我看來老師的解決方法很完美，也很實際！通過這次的培訓活動，我獲得了進行性教育的很多手段和方法。儘管目前看來用不上，但我相信會有用上的一天。

性教育一直是中國教育的短板，這與我們民族文化是密不可分的，中國人在這方面靦腆、害羞，所以性教育一直得不到重視，我們家長、老師對孩子們進行性教育是怕孩子們接受不了，而事實是我們家長、老師自身害羞纔是此項教育最大的絆腳石。比如大部分中國人從小就問爸爸媽媽自己是怎麼來的？可是得到的回答都是，從垃圾桶撿回來的，石頭縫蹦出來的，充話費送的……很少有父母會和自己的孩子正面講述這個問題，家長越是遮掩，孩子越是好奇。孩子越好奇，也越會釀成麻煩，而《我是怎麼來的》這節課，老師把真實的過程通過動畫片的形式告訴孩子，孩子也不會胡亂猜疑，也不會存在錯誤的認知，有的時候，孩子的接受能力會遠遠超出我們的想象。

因爲“羞於啓齒”，性教育得不到重視，近年來，隨着兒童性侵事件大量見諸報端，人們對性教育的重視程度逐漸加深。那什麼是性侵犯呢？老師以同樣的教學方法，引導學生認識什麼是性侵犯，讓學生了解性侵犯發生的時間、場所，避免自己被性侵犯，以及如果發生性侵犯怎樣保護自己等等，

通過全面落實性教育，培養學生的觀察分析能力和應變處置能力，知道防範和應對性侵犯行爲的主要措施和方法，培養學生珍惜生命、關愛健康的生活態度，樹立自我保護意識。

篇八：2022年青年教師培訓總結反思

堅守平凡，成就不平凡

“你在爲誰工作？”這是一個看似簡單實則不簡單的問題，聽到這個問題時，自己想了一想，最原始的想法就是爲了自己，爲了生活。細細一想，在自己喜歡的工作裏，教師這份職業也讓我付出了自己感情。雖然有時會因爲孩子的不聽話而生氣，可是卻不會因爲他的不聽話而不管他。在邵校講的三種形態的老師中，雖然自己不能說是“太陽型”的老師，可也不屬於“月亮型”、“燈泡型”的老師，但我發現，無形之中我也是用“太陽型”老師的標準在要求自己，不會因爲領導在而勤勞工作，領導不在就放任自己。不做作，不虛僞，做好自己的本職工作。

其實無論從事什麼職業，能夠堅持把每天的小事做好，並且一直堅持到退休，這就是最不平凡的事情。但凡能夠堅持下來的都是心中有信念、有擔當的工作者，都是值得敬佩的。作爲一名教師，身上承擔着教書育人的職責，因此應該要求自己時刻牢記責任與使命，做一個有擔當的教師。現在我也在堅持把每天的工作按時完成，把每一件小事做好，堅持一天很容易，一週也很容易，堅持一學期，一年……是不容易的。堅持容易，堅守難，希望自己能夠時刻以“太陽型”老師的標準要求自己，堅持做好工作中的每件小事，堅守住平凡，纔會有不平凡的蛻變。