應有格物致知精神讀後感作文

“格物，推究事物的原理；致知，獲得知識”。

“格物致知”是什麼？就是通過探查物體而得到知識。任何一個新知識的獲得，任何一個新事物的發明，都是建立在不斷探察新事物之上的。

我國的傳統教育，並不重視真正的格物和致知。《大學》中說格物致知的目的是使人達到誠意、正心、修身、齊家、治國的天地，從而追求如家的最高理想——平天下。這早已不適應這個飛速發展的時代、這個物質大爆炸的時代。我們必須不斷推敲身邊的物體，並學習好文化知識，要從探察物體中求知。

求知的方法有很多，可親自動手實踐，讓事物的發展變化直觀地呈現在你面前，是獲得知識的最好方式。這便要求我們不能死學書本知識，必須在生活中潛下心來研究事物，從中獲取知識。列文虎克曾是一名門衛，整日閒暇無事。他利用空閒時間做什麼呢？他玩起了鏡片。於是，他憑藉着對事物強烈的求知慾和探索科學的精神，終於玩出了名堂，製造了世界上第一個放大鏡和顯微鏡。

從列文虎克的事例中不難看出，探察事物的確是獲取知識的好方法。可我們應該盲目地去觀察任何事物嗎？答案是否定的。這也不會有成效。永遠也不要忘記，實踐是與知識相結合的。諸葛孔明一生好學，在年輕時便遊歷四方。早在隆中時，她便精通兵法，三分天下。可縱有滿腹經綸不去施展有怎能體現他自己的才華呢？他追隨劉備，子啊連年的南征北戰中，我相信對他自己是一種常人莫及的提升。正如他在破南蠻藤甲兵前說，“我早在隆中便知道南蠻有驅獸之法”，後用火攻破之，不正是實踐的過程嗎？諸葛孔明後來有發明了孔明燈、木牛流馬，成爲三國時期的一位發明家。

由此看來，親自動手是走向成功必不可少的因素。我在生活中也有體會。在物理課上學習電路，之上可以輕而易舉地連接，而當一大堆電學原件擺在面前時，還真有些摸不着頭緒。幾次實驗下來，才逐漸有所領會。

憑我這些年的親身體會，只有不斷地研究事物規律，並把書本中的知識廣泛應用到實踐中，有所變革，才能適應21世紀發展的需要。