我和我的老師徵文1000字作文

每當我聽到《感恩的心》這首歌，心裏就會涌出一種難以表達的感受，讓我久久不能平靜……

翻開我的記憶相冊，總能想起與她發生的那些事情。她就是我的數學老師——蘇老師。蘇老師齊肩短髮，圓圓的臉上嵌着一對黑寶石般的眼睛，高挺的鼻子下面，有一張愛嘮叨的嘴巴。她雖然十分嚴厲，但卻懷着一顆關愛學生的心。

令我難以忘懷的，還是蘇老師爲我包紮的那個傷口。

現在想一想，我不得不承認事情的原因令人發笑：作爲一名五年級的學生，因使用手工刀而把手劃爛了，剛好傷到了右手的大拇指，笨拙的左手無論如何也不能包紮右手。傷口很大，爛得不淺，可“死要面子活受罪”的我又不肯給老師說，就自己用一張紙把傷口包了起來，堅持上課、寫作業。寫作業時，手指每用力一次，大拇指就鑽心的疼，這種感覺猶如在傷口上撒了一把鹽，每過一會兒，大拇指傷口那裏好像針刺一般，疼得要命！我真想哭，可還是拼命忍住了。看見血淋淋的傷口，我又氣又悔——生氣自己沒有用，後悔自己不夠小心。讓我更難過的是有調皮搗蛋的同學也趁機嘲笑我，“金豆豆”再也憋不住了，從眼眶裏溢了出來，順着臉頰流了下去……

“你的手怎麼啦？”是蘇老師！她溫柔的聲音像一縷陽光，照耀着身處黑暗的我。我支支吾吾的說：“手不小心被……手工刀劃破了。”我的聲音越來越小，卻還是被蘇老師的“天線”接收到了。蘇老師讓我把小刀拿給她看看，我只好老老實實的交上了手工刀。蘇老師看了看，就拿着手工刀急急匆匆地走出了教室。我的心裏一陣失落，我還以爲老師不管我了。

上課了，時間一分鐘一分鐘慢慢的過去了，傷口依舊是那樣鑽心的疼，時間也越來越慢，一節課似乎太難熬了。我六神無主的坐在位置上看着傷口發呆，忽然蘇老師出現在我的面前，叫我跟她過去。我的神經立刻崩了起來，心想：完了，完了！難不成蘇老師要批評我嗎？我忐忑不安的跟着蘇老師來到了教室後面，心裏像十五個吊桶打水——七上八下。啊！頓時我驚呆了，在一個透明的塑料袋裏，裝着一瓶碘伏和一盒創可貼。瞬間，我明白了，原來蘇老師剛纔出去，是爲了給我買創可貼和碘伏。蘇老師輕輕地用碘伏擦拭着我的傷口，親切的問：“疼不疼？以後用小刀的時候可得小心一點兒。”她用創可貼將我的傷口包紮住。這時我的心裏有太多的感激，想對蘇老師說，鼻子不禁一酸。蘇老師是那樣的和藹，陽光下，她的面容是那樣慈祥。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這或許是對蘇老師最好的禮讚。她就像沙漠裏的一泓清泉，滋潤着我們的心田；她就像夏日裏的一陣清風，吹拂我們的心靈；她就像迷路時的指南針，指引着我們前進的方向；她就像黑夜裏的一盞明燈，照亮我們迷茫的路……彷徨時她爲我們指明方向；傷心時，她給予我們鼓勵和安慰；成功時，她給予我們最真誠的祝福……蘇老師是慈愛的母親，呵護我們健康成長！我慶幸，在我的成長道路上，有她的陪伴。我感謝，蘇老師對我們的無限付出！

我和我的老師之間，寫滿了美麗動人的故事。每一件都是那樣令人永生難忘！