形形色的人寫同學的作文600字

“其實是這樣！”每當我們聽到這熟悉的話語，同學們就知道，是XXX又在發表他的“長篇大論”了。而大家對這個人的評價真可謂是褒貶不——到底是怎麼個褒貶不一法兒，讓我來講給您聽！

先來講講這“貶”：XXX這人，樣子挺文靜，大眼睛，高鼻樑，鼻樑上還頂着一副藍色的方邊眼鏡。他說起話來也心平氣和，聽了叫人舒服。看到這兒，您也許會疑惑：這不挺好一人嗎？這“貶”的評價是哪來的呀？這還要從他上課時的行爲說起！

XXX上課時，坐得倒是端端正正。可是一有老師問問題，特別是有同學沒把老師問的問題回答上來時，他便會突然活躍起來，舉手起身。接着，便是那“其實是這樣”的口頭禪在教室中迴響。老師聽着自己的問題被解答，微笑着表揚了XXX。而那些沒能回答出問題的同學便會滿臉通紅、無地自容。漸漸地，班上的同學們對XXX的看法就變了。大家都說他那句“其實是這樣”中透着對沒回答出問題的同學的不屑與嘲諷。這，便是那“貶”的由來。

再來說說這“褒”吧。事情開始於這個學期初，從那時起，老師讓一些學習成績優異的同學擔任小組長，爲小組內成員們在作業上答疑解惑。而XXX正是其中之一。他那對小學生而言已經十分淵博了的知識，成爲了他爲組員消除疑問的利器：不論是數學作業裏的思考題，還是語文作業裏那大家都不會默的生僻古詩，亦或是科學書上那解答難於登上的生物、物理題，XXX都可以給組員講明白，並讓他們完全能聽懂這些知識點。在這之後，小組乃至全班同學對他那獨特的口頭禪有了全新的理解。這句話代表了XXX的知識面的寬泛，體現了他對同學們的熱情幫助。曾經那稍有惡意的評價蕩然無存。同學們只要看到他，便會報以一個善意的微笑。這，便是“褒”的由來。

現在您明白了吧，什麼大家對他“褒貶不一”了吧？這是出自主觀而非客觀。“其實是這樣”從沒有變過，XXX也還是XXX，他的淵博與善良從未改變過。他永遠值得我們對他懷抱善意！