研究報告作文五年級（推薦10篇）

篇一：研究報告作文五年級

關於趣味古詩的研究報告

陳若妤

一、問題的提出

我們背過許多古詩，那麼，有哪些種類的有趣古詩呢？這些古詩有趣在什麼地方？讀法又是怎樣的呢？

二、研究方法

1、查閱書籍

2、上網蒐集

三、資料整理

類別

內容

連環迴文詩

清·無名氏

落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。

薄月迷香霧，流風舞豔花。

這首詩銘於一把清代同治年間御窯所出的小茶壺上，呈循環圓形。這首詩的讀法多樣，可以從任何一個字讀起，不論順讀、倒讀，都能讀成一首五言絕句，這樣共可以讀成四十首詩！

疊字連環詩

賞花歸去

（宋）蘇軾

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。

這首詩的作者是蘇軾，讀法爲：先從某一個字讀起，每隔二或三字另起一句，得七絕一首。

嵌字詩

蘆花叢裏一扁舟，俊傑俄從此地遊。

義士若能知此理，反躬逃難可無憂。

這首詩是出自明朝施耐庵所著的《水滸傳》第六十一回。軍師吳用爲了誘迫盧俊義上山入夥，化裝成算命先生，在盧家壁上題下反詩。“蘆”和“盧”諧音相同，每一句的第一個字合起來便是“盧俊義反”四字。後來盧俊義的管家向官府告發，逼得盧俊義被迫上了梁山。

四、研究結論

1、趣味古詩分爲連環詩、迴文詩、嵌字詩、疊字詩等。

2、連環詩和迴文詩有多種讀法，每一種讀法都值得細細品味。

3、嵌字詩一般每一句都有一個關鍵字，把每句的關鍵字都找到，連在一起就能讀出某種含義啦。

篇二：研究報告作文五年級

關於“漢字字體的演變”的研究報告

陳凱悅

一、問題的提出

漢字字體的演變過程經過哪幾個階段？漢字字體分別在哪個朝代使用？這些字體的特點？

二、研究方法

1、查找圖書

2、網絡搜索了

3、請教別人

三、資料整理

1、漢字字體的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書-→行書。

2、字體朝代：甲骨文用於中國商代後期。金文上至商朝早期，下至秦國統一六國。小篆發明於秦朝。隸書盛行於漢朝。楷書始於東漢。草書形成於漢代。行書是在東漢末年產生的。

3、字體特點：甲骨文圖畫性強、筆畫繁多、線條細瘦、筆畫多放單

折等。金文字數不多，字體瘦長，筆道遒勁雄美。小篆筆畫橫平豎直，圓致均勻，粗細基本保持一致。隸書字形稍扁，筆畫直立。楷書筆畫簡單。草書運轉龍蛇、一氣呵成。行書書寫快捷，飄逸易識。

四、研究結論

1、漢字字體的演變歷史久遠，其始於殷商，定形於宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書。

2、甲骨文始於商代，金文始於商代，小篆始於秦朝，隸書始於漢朝，楷書始於東漢，草書始於漢代，行書始於東漢。

3、甲骨文圖畫性強，金文字數不多，小篆筆畫橫平豎直，隸書筆畫直立，楷書筆畫簡單，草書一氣呵成，行書飄逸易識。

篇三：研究報告作文五年級

——對於人類起源的調查與分析

五年級5班：江勇健

一、問題的提出

小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪裏來的呢？衆多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發，根本不回答。爲了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。

二、調查方法

上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。

三、調查情況和資料整理

1、信息渠道：上網查詢或看科普書籍。

2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。

3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認爲是從猴子們進化過來的有9人，認爲從細胞誕生而來的有2人。

4、人類起源的原因：

經過我堅持不懈地查找，終於皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援。“能人”是從“南方古猿”進化而來的，他們能製造簡單的工具，到後來學會直立，用火，製作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。

四、結論

最後，經過我的刻苦地奮戰，明白了人類的起源，古猿猴羣歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發展語言交流等重大進化創造了條件，成爲地球上最高等的智慧動物。

五、課外拓展

1、經過了這一次調查，我心滿意足。這時我心裏又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？於是我再次展開調查，發現了“新大陸”。

2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！

六、啓發

經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大後，我要成爲一位偉大的科學家，繼續探索更多的未解之謎。

篇四：研究報告作文五年級

關於“街頭錯別字”的研究報告

黃家凝

一、問題的提出

我們在街頭總是能看到一些錯別字的出現，這使我腦海裏忽然浮現出兩個問題：爲什麼會出現這麼多錯別字？人們到底重視不重視漢字的規範用法？針對這兩個問題，我展開了一次調查。

二、研究方法

1、詢問父母

2、自行實踐

3、翻找資料

三、資料整理

1、故意寫錯：將成語中的某個字用諧音代替，如一個服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”；一個蚊蚊香廣告，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”。

2、這道寫還是直接簡寫：爲了圖方便，將筆畫減少或直接把部分偏旁去掉。如，把“停車”寫成“圢車”；將“喝彩”寫成“喝采”；飯店菜單中，將“雞蛋”寫成“雞旦”；水果店門口，將“菠蘿”寫成了“波蘿”等一些錯別字。

3、粗心大意而寫錯字：許多漢字筆畫比較多，因此漢字難記難寫出，錯率很高。此外，漢字中同音、近音的字詞太多，十分容易出錯。如，一家早餐店的大門上貼着“贊停營業”，原本應是“暫停營業”，還有將“傢俱”寫成“傢俱”等錯誤。

四、研究結論

1、雖然諧音成語十分幽默有趣，但有時會讓人談論，因爲會讓小學生寫一些錯別字。

2、刻意用錯別字，在大街上的商人眼裏，都是爲自己的利益着想。

3、大部分街頭錯別字都是繁體字，因爲繁體字看起來較爲美觀，所以大街上有許多的門牌上都運用了繁體字。而2001年實施的《國家通用語言文字法》規定“在公共場所的設施用招牌廣告用字應當以國家通用語言文字及規範漢字爲基礎的用語用字”明確了簡體字的法律地位。所以我們不能只爲了美觀，還要遵守法規法律。

篇五：研究報告作文五年級

我們都知道中華民族的漢字歷史悠久，獨樹一幟！

甲骨文、金文、隸書、楷書等等，它們融合了視覺與圖形的藝術，漢字之美被體現的淋漓盡致。漢字是中華文化之瑰寶，中華民族之靈魂。雖然有些漢字並不常用，但它們確確實實存在，據我所知，目前字數最多的一本字典叫“中國字海”這本字典一共有85586個漢字。我還知道在《現代漢語常用字表》中有常用漢字2500個，次常用漢字也有1000個，由此可見，中國的漢字文化有多麼博大精深，今天爲大家介紹其中的一個漢字——稷。

稷的讀音是“jì”，它在古代是一種植物，是一種糧食作物，指的就是粟子，古代以稷爲百穀之長，帝王奉獻爲穀神，社稷，以稷爲本，纔有江山。

稷與黍、麥、菽、稻，稱爲五穀，黍指黃米，麥指小麥，菽指豆類，稻指淡水稻，稷是禾本科，生長於中國西北，華北，西南，東北，華南，華東地區都有，而新疆偶爾有野生的。

同時稷又是一種罕見的姓，姓稷的人少之又少，他們分佈在北京、山西太原、運城等地。

中國的漢字還有很多很多，有多音字、多義字、甚至生僻字也還有很多，這些字都在等待大家去發現，去了解，讓我們一起邊成長邊發現吧！

篇六：研究報告作文五年級

一、調查的對象和問題

我一共調查了三個人，他們的身份分別是電工、老人和技師，年齡分別是38歲，66歲和39歲，性別是二女一男，我的問題有三個分別是：

（一）你會亂丟垃圾嗎？

（二）你覺得亂丟垃圾，體現了一個人怎樣的素質？

（三）如何制止亂丟垃圾的現象？

二、每個問題的回答和思考

我的三個問題是和爸爸一起商量後決定的，我們主要想調查一下關於“亂扔垃圾”的一些情況和其它存在在社會上的一些不文明現象。

因爲準備了三個問題，並且我的回答對象都是我的家人和朋友，所以調查的時間很短暫，在這裏要感謝他們給了我很好的幫助。

我調查的三個人基本素養都很高，一般在小區裏會看見一些小孩會亂丟垃圾。這時候他們就會去制止他，讓孩子們明白他的錯誤。除了亂丟垃圾之外，還有很多人會闖紅燈，隨地吐痰和說髒話，那在公共場所這些其實都是不文明的現象。

三、我的研究結論和建議

研究結論一：亂丟垃圾與人的教育素質有關。

研究結論二：不亂丟垃圾並不代表素質好。

研究結論三：垃圾太多，垃圾箱太少，這也是造成這種現象的原因。

建議一：增加垃圾箱的數量。

建議二：安排專門的文明宣傳者。

建議三：讓亂丟垃圾的人來打掃衛生，讓他們也體驗一下打掃垃圾時的辛苦。

篇七：研究報告作文五年級

一、問題的提出

關於近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對於學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利於孩子們眼睛的健康。爲了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行一次調查研究。

二、研究方法

1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。

2、上網搜尋，在網上查找一些相關的資料。

3、學習小組進行合作探究。

三、調查研究情況和資料整理

通過調查研究發現學生近視的情況主要有以下幾個原因：

1、電子設備的影響。學生使用手機或者其他電子設備，造成了學生度數的增加。

2、學生沒有養成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。

3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。

四、研究結論

爲了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼籲學校和家長做到以下幾個方面：

1、學生應該養成良好的學習習慣。

2，電子設備應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。

3家長應該督導學生養成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。

要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子設備，學校和家長都應該督促學生。

篇八：研究報告作文五年級

生活中每個人都說過粗話，人們因爲什麼而說粗話，人們反感別人說粗話嗎？對此，我做了一次調查。

一、調查的對象和問題

我調查了三天，有兩名學生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問。

我絞盡腦汁地問了三個問題：

“我靠”是不是粗話？

你的家人說過粗話嗎？

你經常說那些粗話？

二、每個問題的回答和思考。

問題一的“回答與數據”，六個人中五個人認爲“我靠”不是粗話。這引起了我的思考：人們對粗話的理解有問題，“我靠”已經成了一種潮流，該怎麼做才能讓文明用語成爲潮流呢？

問題二的“回答與數據”，六個人中三個家庭的人說過粗話，還因爲說粗話爆粗口，都快要把三個家庭拆散了。

思考：家裏人說粗話可能拆散整個家庭，這個現象值得重視。

問題三的“回答和數據”，我經常說的粗話是“250”，“笨蛋”。思考：作爲一名小學生，我應該改正自己說粗話的壞習慣，也盡力幫助其他人改正這個缺點。

我的研究結論和建議：

結論一，說粗話會影響整個社會風氣。

結論二，說粗話會影響家庭和諧，嚴重了甚至導致家庭分裂。

結論三，不能讓粗話進入每一個人的生活，要養成文明用語的習慣。

建議一，讓別人認識到粗話的壞處。

建議二：讓家庭變得和睦，不說粗話。

建議三，建議全社會都說文明話，忘記粗話。

篇九：研究報告作文五年級

關於讀書的類型和方法的研究報告

一、問題的提出

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。閱讀對我們來說是必不可少的，閱讀的時間、類型和方法也至關重要。對此，我對班級裏的8男8女16位同學展開了調查。

二、調查方法

1、在班級裏進行調查，詢問同學的閱讀情況。

2、上網查閱和讀書的相關資料，瞭解適合的時間和類型、正確的讀書方法。

3、調查情況和資料整理。

信息渠道一：班級調查詢問同學

涉及的方面：1）喜歡類型

2）讀書時間

3）藏書量

4）是否做筆記

5）同學認爲讀書的好處

具體內容：1）大部分同學喜歡看科幻、小說、科普、漫畫

2）大多數同學看書在0。5-2小時左右，但是1。5小時居多，佔了50%

3）調查的同學都在500本以上，其中1000本以上有4人

4）大多數同學都沒有做筆記的習慣，其中有4人偶爾會

5）大多數同學都認爲讀書對學習有所幫助

信息渠道二：上網查閱

涉及的方面：應該怎樣讀書

具體內容：1）提高讀書興趣

2）讀書要有選擇

3）讀書要有好習慣

4）讀書要有好方法

5）學會做讀書筆記等

四、結論

1、大部分同學都喜歡看科幻類、小說類、科普類、漫畫類書籍，因爲對這類書的興趣高，讀得也就多了。

2、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會抽空讀書的習慣很好，我們要繼續堅持下去。

3、有很多同學就喜歡買書，家裏上千本書並沒有全部認真看完，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法，並不能只用眼睛看，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應該在書上圈圈畫畫，把不認識的字，不懂的詞，優美的句子都抄下來。讀書也分爲三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書，才能真正讀懂。

4、選擇適合自己的書。選擇讀書，既要選擇面寬一點，又要有重點，最好文學、藝術、自然、社會類各讀一點兒，在博覽羣書的基礎上明確自己主攻的目標，然後圍繞目標選擇有關的書籍。

篇十：研究報告作文五年級

關於錯別字形成原因和修正方法的研究報告

謝昕妍

一、問題的提出

漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用於溝通，也可以用於欣賞。在我們的生活中，漢字已經成爲必不可少的一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什麼原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？於是，我展開了調查與思考。

二、研究方法

1、上網搜索。

2、查閱資料。

3、詢問他人。

4、其它方法。

三、整理資料

1、錯別字使用現狀

我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別瞭解。

2、錯別字產生的原因

（1）有些同學寫作業時太過匆忙，爲了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。

（2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。

（3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不捨、“布”同等），會影響我們小學生的認字意識。

（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。

四、研究結論

1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。

2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。

3、修正方法：

（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。

（2）發現錯別字後要及時改正，不要草草了事。

（3）儘量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。

讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放於中華大地之下！