漫畫的啓示五年級作文500字（推薦20篇）

篇一：漫畫的啓示五年級作文500字

莫做假文盲

朱語菲

漫畫體現出來的不僅僅是畫面，更是讓人深思的道理。華君武爺爺的《假文盲》就是一幅令我深思的漫畫。

在一個寒冷的冬季，北風呼嘯，天氣冷得使人發抖。公交站臺處，有一個牌子上寫着“母子上車處”幾個大字，四個年輕力壯的男人佔了過來，硬把這對母子擠到了“母子上車處”旁邊。看到這，我心中出現了一個疑問，他們是看不懂這幾個字嗎？

我又仔細看了看，不，他們不是看不懂。就看首當其衝的這個男人，他身穿大衣、長褲，腳穿皮鞋，昂首挺胸，像是位知識份子。他眯着好似鼠目，卻對牌子視而不見，牌子與他僅有一拳之差，他都看不見，這視力真是相當的“好”啊！再看第二位男子，身穿貂皮大衣，在寒冷的天氣中臉色紅潤，而且悠閒自在，手揣在口袋裏，也對牌子視而不見。後面兩位更是不用說了，他們的默契可真是相當的好啊！再看看一旁的母子，母親穿着單薄的衣服，在寒風中瑟瑟發抖，無奈地看着四個“文盲”。

畫看完了，我也聯想到了生活中的“假文盲”。醫院裏寫着“禁止吸菸”幾個大字，但還是有人吸着煙，一副沒事人的樣子，一旁的病人十分無奈。草坪上寫着“禁止踩踏”，但一羣讀書的孩子仍然開心地在草坪上踢球。從這兩個例子來看，假文盲可真是無處不在啊！

劉備說：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。”如果每一個人都以個人利益至上的準則做事，那所有人都將在髒、惡的環境下生活。

選自私不如選美好，讓世界因你而美好。

篇二：漫畫的啓示五年級作文500字

漫畫會讓人會心一笑，也會讓人深有感觸。偶然看到一幅漫畫，讓我若有所思……

漫畫中一個小男孩臥躺在沙發上，一隻手託着下巴，一隻手拿着搖控器。這個小男孩的爺爺站在小男孩的左側，雙手捧着水，弓着背，像奴隸對主人一樣；另一側站着小男孩的奶奶，她半蹲着，削了一個最大最紅的蘋果，小心翼翼地、一點一點地喂進小男孩的嘴裏，而此刻，小男孩卻十分享受地邊吃邊看電視。

看到小男孩的爺爺奶奶這麼卑微地伺侯着“主子”，誰能忍住不笑？可仔細一想，我笑不出來了，這樣的場面不是時常出現在我們的身邊嗎？我心中感慨萬千，雖然這幅漫畫把現實誇大了，但它背後所蘊含寓意仍然值得我們深思。長輩對孩子的愛是無限的、無私的，可不能總對孩子百依百順，像一隻跟着主人的小狗，像一個待奉皇帝的奴僕一樣，否則就變成了一種可怕的“愛”——溺愛。

這種可怕的“愛”在生活中隨處可見。一放學，爸爸媽媽就替他背書包，而他卻在吃着剛削好的蘋果；回家後，媽媽在爲他煮飯，而他卻在沙發上看電視；早上起牀，他坐在牀上，爸媽幫他穿衣服；刷牙時，爸媽還幫他擠牙膏……他自己卻什麼都不做，這些場景不都訴說着一種可怕的“愛”——溺愛嗎？

這幅漫畫讓我悟出一個道理：長輩不能總對孩子百依百順，代替他去做所有的事，最終受害的還是孩子。因此，我們要堅決拒絕這種可怕的“愛”。

篇三：漫畫的啓示五年級作文500字

今天，我在語文試卷上看到了一則漫畫，令我感觸頗深。

漫畫的內容很簡單：地上有一個數字，一個小女孩和一個小男孩在爭論。小女孩站在左邊，看到的是數字“6”。小男孩站在右邊看，他看到的是數字“9”。

爲什麼同樣的數字，小女孩和小男孩看到的卻不一樣？這讓我想起蘇軾的《題西林壁》中有這麼兩句：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。意思說橫着看這座山像嶺，側着看像山峯，從遠處、近處、高處、低處看到的景象都不一樣。其實這兩個例子都告訴了我們，從不同的角度看問題，結果是不一樣的。

現實生活中也有這樣的例子。在週末，你剛想出去開心地玩，卻下起了大雨，你可能會很傷心、失落。可你換個角度想一想，也許待會兒雨停了，會看見彩虹呢？而且在下雨時，你可以靜下心來寫作業呀。作業寫完了，你就可以痛痛快快地玩耍，沒有作業的煩惱。

考試考砸了，你可能會灰心、沮喪。可你換個角度想一想：你可以從這次考砸的教訓中吸取經驗，補缺補差，下次就不會犯同樣的錯誤，那也是一件對學習有益的事情啊。有句話說得好，“失敗是成功之母”。

所以，今後我們在遇到困難、挫折的時候，不要急着傷心、下結論，從不同的角度看，也許會有不一樣的結果。陽光總在風雨後。

篇四：漫畫的啓示五年級作文500字

原創四葉草

寒冷的冬天，天空陰沉沉的，一對母子正在車站那兒等待公交車。“母子上車處”五個大字在牌上十分醒目。

母子上車處的裏面，竟站着四個男人！他們顯得文質彬彬，十分文雅，看起來很有禮貌。他們穿着厚厚的棉襖，卻根本沒瞧見身上只有一件單薄襯衣的母親和孩子，只是閉着眼睛，等着公交車。

他們的外表雖然文雅，可內心只想着去佔一些小便宜。讓那對母子上不了“母子上車”處，自己倒能先上公交車。他們肯定在想，不就是個公交車站嗎？我佔了這一個位置又有什麼關係呢？可對這對母子來說，關係很大。

生活中，處處都有這種事情在發生。公交車上、地鐵上，都有專門給老人、小孩專坐的位置。可偏偏就有些年輕人，別的位置不坐，就坐這種位置。看老人、小孩一上來，就假裝自己呼呼大睡，老人一走，又幹起自己的事了，直是愛貪小便宜的假文盲啊！

學校裏，也有很多假文盲。樓道上寫：“禁止追逐打鬧”。可一下課，就有同學在那追逐起來。學校的每個角角落落都貼上了“禁止亂扔垃圾”的標籤，可草地、樓道等地方，總有垃圾的影子。

看完這幅漫畫，我懂得了一個道理：不做愛佔小便宜的假文盲，做一個不佔對別人有利資源，有公德心的人。

希望這漫畫中的男人看完畫後知錯就改，讓畫裏的母子站在“母子上車處”裏面，而那四個男人站在外面，不再成爲假文盲。

篇五：漫畫的啓示五年級作文500字

周泓利

在生活當中，我們常說：“做人要踏踏實實的，不要總想着不勞而獲”，但總有人會不勞而獲，比如這幅漫畫中的人。

漫畫中有兩個人和一棵剛栽下的樹苗，那棵小樹苗非常的低矮，枝幹很細，葉子也非常少。一個人手拿着花灑，準備給小樹苗澆水。而另一個戴眼鏡的人就背靠在小樹苗上。手拿花灑的人問那個背靠樹苗的人：“你幹什麼？”靠着樹苗上的人回答道：“等着乘涼。”

那個乘涼人可真是又笨又可笑，剛栽下的小樹，怎麼可能給人乘涼呢？他不想付出勞動，就想得到收穫。想“綠樹成蔭”，卻只靠空想，靠等待，這怎麼能行？要想收穫陰涼，就要付出汗水，天下沒有免費的午餐，這是亙古不變的真理。

我不禁陷入了沉思，漫畫中這個坐等乘涼的人不正是諷刺了那些現實生活中妄想不勞而獲的人嗎？有的人才讀了幾本書，就想成爲博學多識的人；有的同學不及時複習，不按時寫作業，考試時竟然想靠抄襲別人的試卷來獲取高分；有的人完全依賴父母，理所當然地做起“啃老一族”……這些都是想不勞而獲的人，但是沒有付出怎麼能有收穫？

我真想跟那個乘涼的人說：“世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的夢想。沒有哪件事，不動手就可以實現。唯有付出纔有收穫！”（內容來源：公衆號——足跡見證成長）

篇六：漫畫的啓示五年級作文500字

《“核廢水”衝浪裏》

毛晟睿五年級

一次課外作文課，老師放出日本名畫——《神奈川衝浪裏》與他的改篇，這兩幅平平無奇的畫卻使我感觸深刻。

這幅《神奈川衝浪裏》畫了許多漂亮的美景，映入眼簾的是一個巨大的海浪，上面有許多白色的浪花，看起來這片海域暴雨將至，巨浪下有三艘船緩緩地前行，天空中有一片雲朵，形狀像一個白色的小泥人，這個“泥人”正在下雪，遠處是壯麗的富士山。葛飾北齋先生把整個日本畫得特別生動，栩栩如生。

改編後，有特別重的諷刺意味，“泥人”成了代表死亡的十字架，而壯麗的富士山成了噴着濃煙的煙囪，而這巨浪上的浪花成了一雙雙醜陋的手，或畸形的嬰兒，而船隻上擺滿了核廢水，一艘船上，兩人穿着防護服，拿着核廢水給大海“投喂”。

看着這巨大的變化，我不禁對日本這個國家感到厭惡，我覺得日本的做法特別可笑，我覺得日本這個國家落魄是有緣由的，日本雖知道大海可以分解無用物品，可是這些廢核水是大海受不住的，分量簡直太多了。

日本以前欺負我們中國，你們改過自新，我們忍了，可是日本現在卻想禍害全世界，我們絕對忍不了，雖然日本現在情況還是不容樂觀，可是比起以前已經好轉許多了，如果再堅持一下可能就可以了，何必加害自己與全世界呢？

在此，我呼籲大日本帝國停手，給地球一個安心的晚年。

篇七：漫畫的啓示五年級作文500字

如今，我們的生活中經常有一些不文明的現象，比如隨地吐痰、亂扔垃圾……正好，我最近看了一幅關於亂扔垃圾的漫畫。

漫畫的內容是這樣的：有兩個小學生在回家的路上看到了一個垃圾桶，垃圾桶外面還有一堆臭烘烘的垃圾。小女孩連忙把垃圾一個一個地撿起來，扔進垃圾桶內。而小男孩則從書包裏拿出一張白紙和一根粗筆，在紙上寫了起來。小女孩撿完垃圾，正好小男孩也寫完了。小男孩小心翼翼地把那張紙貼在了垃圾桶上，讓行人路過時都能看見。原來白紙上寫了一句話——文明只差一步。

我覺得這兩名小學生的做法很對。小女孩把垃圾撿起來扔回垃圾桶，使環境變得乾淨了，但是並沒有從根本上解決問題。雖然環境變好了，不過，人們的行爲還是沒有變化。第二天，行人還是會把垃圾扔到垃圾桶外面。小男孩的方法很好，因爲他不僅提醒行人垃圾不能扔在垃圾桶外面，還讓他們知道亂扔垃圾是一種不文明的行爲。

如果我遇到這種現象，我的解決辦法和小男孩的方法比較相似，我也會拿一張紙，上面寫着“向前一小步，文明一大步”，讓路人牢記在心。同時，我還會向大家宣傳亂扔垃圾的危害，比如垃圾污染環境會讓人生病，還會引來老鼠傳播細菌，非常可怕！

我希望所有人都把文明二字牢記在心，不亂扔垃圾，共同守護我們的家園！

篇八：漫畫的啓示五年級作文500字

漫畫，總是在讓人會心一笑的同時，又漸漸陷入了深思。

今天，我看了一幅漫畫，不禁思緒萬千：難道真正的親情會因爲電子產品而消失嗎？

在一戶人家中，爺爺和奶奶正在辛苦地做着飯，而他們的兒女還有孫子卻一直在一旁玩着手機和電腦。當爺爺把其中兩盤菜端上來時，他的兒子轉過頭，滿不在意地說：“爸，我們再玩一會兒，飯好了叫一聲！”說完，又翹着二朗腿興致勃勃地玩上了。已經嚴重駝背的爺爺無奈地看了兒子一眼，默默地把盤子放在了桌上。”

很可笑，是嗎？不，這已經讓人感到可悲了！我不由地聯想起我奶奶過生日的那一天，爸爸請特意她還有其他親戚去飯店吃飯。在飯桌上，除了我和兩個沒手機的小孩吃得津津有味，其他除奶奶外的所有人都在低頭看着手機，其中包括我的父親。奶奶很疑惑，問：“怎麼不吃啊，菜都涼了！”那些大人把手機拿開，吃了兩口之後又繼續看手機，有的還邊吃邊看……整個飯廳無一人跟奶奶說話，無一人給奶奶夾菜。奶奶給姑姑夾菜，姑姑不但沒吃，還連菜帶湯統統倒進了垃圾桶裏，瞥了奶奶一眼冷漠地說：“我不吃，別夾。”奶奶的眼淚一下子流了出來，只顧着玩手機的大人們哪裏注意到她啊？她面前的一碗湯上蕩起了小小的波紋……

想必你現在的心情也和我一樣沉重吧，父母辛苦地把我們養大，而我們對他們的回報就是沉迷於電子產品嗎？希望我們每個人都對父母懷有一顆感激之心，在他們孤獨時給予陪伴，在他們無助時給予幫助。

篇九：漫畫的啓示五年級作文500字

王尉珊五年級

在上課時，我見到了一幅漫畫，雖然漫畫簡潔明瞭，但是讓我印象深刻。

這幅畫是這樣的：在一條通道旁，寫了一個“母子上車處”，但是有四位穿着軍大衣的男人霸佔了這條通道。第一位男子看起來十分強壯，像一個國家幹部一樣。第二個男子比第一個男子要高大得多，但是比第一個男子瘦小許多。第三個男子是最矮的，但是有一副十分高貴的眼鏡，說不定是個教授呢！第四個男子可能是個大夫，嘴邊戴着一個N95口罩。儘管他們彬彬有禮一般，可還是霸佔了專用通道，將旁邊的母子晾在一邊。

這幾個人並非不識字，他們只是裝作不識字。而且從他們的穿着來看，那時的天氣非常寒冷。對於這種人（假文盲）出現在我們國家這樣的情況很丟人。他們只顧着自己的利益，從未想過給一些需要幫助的人給予他們所需要的幫助。

文盲，故名思義就是指不識字並且不會寫字的成年人，而假文盲指明明識字卻裝作不識字。社會上會出現很多的“假文盲”，他們用所謂的公平公正做了一些不忍直視的壞事。如同日本首相一樣。他明明知道將核廢水排放入大海是一件難以置信的，極具破壞力的行爲，卻執意要將核廢水排入大海。這麼做，不但對日本有很大的破壞性，對地球都會有很大的破壞性！

我希望每個人都遵規守法，正所謂“無規矩，不成方圓”。所以，堅決不做假文盲。

篇十：漫畫的啓示五年級作文500字

今天，我看了一副漫畫，是華君武在1985年畫的《假文盲》

在一個寒冷的清晨，天空中飄着鵝毛大雪，大風侵蝕着母子上車處的站臺，一對母子準備去候車處等車。可是，母子上車處的護欄通道被四位大男人霸佔了，那對母子太弱小。他們只能呆在通道旁，裹緊衣服在寒冷的空氣中瑟瑟發抖。那四位大男人視而不見，第一位男人像一位學者，穿着防寒大衣，他把雙手插進口袋裏，彷彿看不見那五個大字，還享受着自己搶佔來的通道；第二個男人好像一位科學家，很斯文，在閉目養神，他戴着絨毛帽，披着大衣，彷彿覺得自己待在這裏是理所當然的；第三個男人一副高傲的樣子，他裹這一件羽絨服，微微揚起他的頭，生怕自己那富有文化感的眼鏡滑落；最後一個男人，面戴口罩，身穿大衣，鼠目微睜，只顧自己，毫不關心前面這對憔悴的母子。

他們真的是文盲嗎？真的看不懂打幾個大字嗎？

在現實生活中有許多這樣惡劣的行爲：在圖書館有“保持安靜”的標語，可是很多人還在吼叫；在公園的草地上有“愛護小草，禁止踩踏草坪”的牌子，但是還是有人把草地踩的光禿禿的……

社會中的每一個人都對提示語或警告標誌，視若無睹，甘願做一個文盲，可這個社會將會變成一個沒有道德和禮節的世界。如果人人員一都獻出一份愛，這個世界將變得更美好。

篇十一：漫畫的啓示五年級作文500字

植樹與乘涼

“天下沒有免費的午餐，也沒有不勞而獲的幸福。”看到了這副漫畫，我的腦海裏浮現了這句話。

在這幅漫畫裏，一個人剛栽完一個小樹苗，正要提着水壺給小樹苗澆水，這時他看到一個戴眼鏡的中年人靠着小樹苗休息，於是便問：“你幹什麼？”戴眼鏡的中年人理所當然地說：“等着乘涼。”

看着這副漫畫，我真爲這個“懶癌晚期”的中年人感到羞恥，這讓我想起了《守株待兔》中一心等着兔子再自己撞死的農夫，想起了《濫竽充數》中裝模作樣撈取利益的南郭先生，他們都想不勞而獲，然而，最好他們等來的都是一無所獲。

我就遇到過總想坐享其成，不勞而獲的人。就說班級61兒童節，很多同學在老師的帶領下，大家不怕累不怕髒，團結合作，將班級收拾得窗明几淨，清爽舒適。大家雖然臉上掛着汗珠，變得髒兮兮得，但是都露出了微笑。可是還有一部分同學卻假裝待在教室裏，像是在值日，其實卻什麼都沒有幹，他們只是想不勞而獲老師的表揚。

社會上也不乏這種人，不是遊手好閒，就是一門心思做投機取巧的事情，就是不打算付出一丁點的努力，卻總是想得好處，佔別人便宜，這些人是令人厭惡得，我們應該抵制這種行爲，更要約束自己，不做這樣的人！

有一個成語叫“鳩佔鵲巢”，我們不要學習“鳩”的做法，而應該自己的“巢”自己建，那樣“住”起來纔會心安理得，我們要像植樹人一樣踏踏實實地種樹，樹長成了蒼天大樹後再乘涼，這樣才能享受勞動地果實。

篇十二：漫畫的啓示五年級作文500字

最近，我看到了一副內容簡單的漫畫，但它卻使我陷入深思。

漫畫裏有兩個人，分別是一個孩子和他的父親。他們正從書店裏走出來，其中父親手裏夾了一本書，一邊推着孩子走，一邊急匆匆的說：“快點離開這兒，這本書他們忘算錢了。”孩子回頭看着書店，神態有些緊張和不知所措。而父親卻一臉事不關己的樣子，頭也不回地趕出書店。更可笑的是，他手中的那本書名叫《孩子偷了東西怎麼辦？》。父親偷了書，竟然還希望通過書本教育孩子做一個品德高尚，不偷竊的人，着實癡人說夢！

我們在生活中，又何嘗沒有這樣的家長呢？他們希望孩子誠實，自己卻又幹出許多偷雞摸狗的事情，爲他們樹立不好的榜樣。這使我想起了《曾子殺豬》這個小故事：曾子的妻子爲了不讓孩子鬧，答應他等她從集市回來後，給他殺豬吃。而當她從集市回來，曾子準備殺豬時，妻子卻攔住了曾子說：”你還真殺豬呀！我這麼說只是爲了不讓孩子鬧，並沒有真的要殺豬。“可曾子卻一臉嚴肅的說：”孩子的教育從家長開始，如果你現在欺騙他，他以後也會撒謊，養成不好的習慣，甚至會惹大禍。“說着，他殺了豬給孩子吃。

這也使我們明白了要想孩子做一個誠實的人，需要先在他心中樹立一個良好的榜樣，不要像漫畫中的父親和曾子的妻子那樣，而是要學習曾子，帶頭做一個誠實的人，畢竟父母的言傳身教比簡單的語言上的教誨更有力量！

篇十三：漫畫的啓示五年級作文500字

今天我在語文書上看到一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我感觸很深。

之這幅漫畫是華君武的《假文盲》畫上有4個人在等着公交車，可他們卻在母子上車處等車，旁邊有一位包着頭的婦女，抱着小孩等着車。站在最前的人衣冠楚楚。想必是一位公司領導，站在那裏一動也不動。第二位穿着皮大褂還戴的一頂棉帽子，閉着眼睛什麼都不看不管。第三位穿着一件皮夾，頭上還戴着一頂帽子，穿着一雙皮鞋，在高高的鼻樑上還架着一副金絲眼鏡，看他那若有所思的樣子，應該是一位教授。最後一位戴着一個口罩，大大的口罩，把他的面孔都遮住了，想必他應該是一位大夫。

看到母子上車處的文字提示後，他們視而不見，假裝自己是文盲，真是可笑。

現實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。例如圖書館到處貼的都是不要喧譁，但有些人卻還興致勃勃的聊天。在醫院隨處可見，請勿吸菸，可在醫院裏“吞雲吐霧”的人還是很多。在公園裏的草坪上插有愛護小草不踩踏，他可有的小孩隨在草坪上奔跑玩耍，可在一旁的大人也當沒有看見，不管小孩。在公交車上貼着老弱病殘孕座和有些年輕人一上來就搶座，有老人上車他也當做沒看見不讓座。

他們是文盲嗎？不！他們不是真文盲，而是爲了一己私利而選擇視而不見的假文盲。

我們不做文盲，更不做假文盲公德盲，我們要做一位遵守社會公德的文明人。

篇十四：漫畫的啓示五年級作文500字

變了味的幫助——“兩肋插刀”的友誼

在生活中，人們都說友誼是人世間最寶貴的東西，我一開始也如此認爲，但自從看了一幅漫畫後，我的想法變了。

漫畫上畫的是一對朋友，其中一個人說：“哥們，幫我抄作業。”而他的朋友聽罷便高興地回答道：“好朋友，就要兩肋插刀！”而在一旁的小女孩被看得目瞪口呆。

我想，如果那個女孩能說話，她一定會說：“你們的友誼應該用在相互促進之上，而不是在一起觸犯原則。”

看着這幅漫畫，我不禁回想起了一件事。同樣是我的好朋友，一次考試時，她有道題不會做，急得如熱鍋上的螞蟻，趁着問我借橡皮之時，叫我把那道題的答案寫在紙條上，她還橡皮的時候給她。我當時很糾結——我想她變好，並不希望直接將一個毫無用處的答案給她；而我又怕我不給她答案，她會不理我。最終，我選擇了沉默——無論她如何暗示我，威脅我，我都緘口不言。考試後，她像看仇人一樣地瞪了我一眼，遠遠地跑開了。但即便如此，我也不後悔。

因爲，我們之間的友誼不能跨越最基礎的原則，而且，我認爲這樣對她是最好的。也是直到這時，我才認識到，友誼是分爲兩類的：一類是不管朋友做的到底對不對，好不好，一味追求兩人關係的和諧、美好，相互影響，越變越壞；而另一類則是真正的友誼，兩人一同進步，一起成長。我也十分慶幸，當時自己做出了正確的抉擇。

歲月正好，友誼路長，請不要將對朋友的幫助“變了味”，讓你們之間的友誼成爲一段不美好的回憶。

篇十五：漫畫的啓示五年級作文500字

今天，我看了一幅漫畫，讓我感觸很深。

圖上是很多人擠在一輛公交車上，一位打扮時髦的女士抱着小狗坐在椅子上。而一位衣着樸素的女士一手拉着吊環，一手抱着孩子，站在車上。孩子看起來很難受，哇哇大哭。可是坐在椅子上的女士看都沒看一眼。坐在女士旁邊是一位西裝革履的先生，翹着二郎腿，神態悠閒，明明知道有一位老爺爺一手拄着柺杖，一手拉住吊環站在女士邊上，可是他也不理睬。

難道這兩個人是“瞎子”嗎？不，他們不是“瞎子”，而是“睜眼瞎”！他們爲了自己的利益而不顧他人的感受，這樣做對嗎？不，肯定不對！他們這樣做，是喪失了基本的社會公德，置他人危險於不顧，這是一種極端自私的行爲。他們這樣可能會讓站着的女士手中的孩子掉在地上，也可能會讓行動不便的老爺爺摔倒在地，還可能……總之，如果發生這樣的事，他們的心就不痛嗎？

這幅畫就是諷刺那些沒有公德心的人。現實中也有這樣的人，如：抱着小孩的女士明明就站在某些人邊，可那些人(站着的)不但不讓開，還越擠越厲害。小孩子被擠得哭了起來，他們也不管。有時候有年紀大的人上車，也沒人讓座，有的人甚至還會搶別人座位……

讓一個座位，多一份溫暖。我希望人們不要學那些沒有公德心的人。我們的社會需要大家都伸出友愛之手，這樣才能讓我們社會更加文明。

篇十六：漫畫的啓示五年級作文500字

劉曉燁

今天我在語文書上看到了華君武先生的一幅漫畫，名字叫做——《假文盲》，每次看到發張幽默的漫畫會使我會心一笑，而這幅漫畫不同，乍眼一看找不到笑點在哪裏，卻引發了我深深的思考。

這幅漫畫的內容講的是一個冬天的早晨，寒風刺骨。在一個停車站旁，有一個十分醒目的牌子，上面寫着五個大字：母子上車處，可那裏卻站着四個身強力壯的男人，而一對母子卻無可奈何地站在牌子的另一邊，用疑惑的眼神看着那四個男人，彷彿在想，難道他們真的是文盲？不識字？排在最前的男人穿着大衣，雙手插兜，站在牌子下面，眯着眼睛，目不斜視，根本不看那塊牌子；第二個人看着像個軍人似的，乾脆閉着眼睛，真是虛僞至極；第三個人戴着眼鏡，看起來斯斯文文的，也站在那兒；第四個人排在隊尾，以爲帶上口罩，別人就認不出他了。

看完這幅漫畫，我想他們一定不是文盲，只是爲了早點上車而無視母子的存在。爲了一己私利而無視社會公德，是最可恥的“假文盲”。其實生活中也有這樣的人，比如在公交車上，電影院裏等都有禁止吸菸的牌子，但還是有人吞雲吐霧；草坪上明明寫了禁止踐踏，可偏偏還有人踩……

我們就以“假文盲”爲鑑，讓我們互相關心，互相幫助，相信在我們共同努力下，“假文盲”這種現象一定會越來越少。（內容來源：公衆號——足跡見證成長）

篇十七：漫畫的啓示五年級作文500字

陳彥蓁五年級

日本有一幅名畫，那就是格式北齋的《神奈川衝浪裏》。

在那幅畫裏，一艘帆船在洶涌的海浪中行駛，海浪濺起一片浪花，遠處，有一座富士山，在整幅畫中它顯得很渺小，畫上方還有一朵星形的雲。

然而，在前一段時間裏，日本要提出排放核污水到太陽太平洋，有一位網友表示反對日本的做法，把這幅畫改了一下。

在改過的畫裏，原畫中的星形雲變成了十字架的形狀。遠處的富士山也變成了一座核電站。帆船上，本來驚慌的人們改成了身穿黃色防護服，正在倒核污水的工作人員。洶涌的海浪，濺起的浪花也不一樣了，變成了許多長着六根手指的手，還有變異的海洋生物與扭曲的嬰兒。

這幅圖表現出了核污水帶給人類和生物的核輻射的嚴重性，也體現了網友對這種做法的內心憤慨，與日本的可惡。

我覺得，日本懷着這種自私的心理是可恥的。因爲太平洋不是日本自己的，而是全世界的，他們把核污水排放到太陽洋，不止會影響到亞洲，也會影響到其他國家，因爲流水是流動的。

而且，核污水不止影響了海洋生物，通過下雨與土壤也可以影響到動植物的生長，給地球帶來巨大的傷害。核輻射的保存時間很長，短則幾十年，長達一個世紀，這也會對後代的生活產生危害。

通過這一幅畫，我瞭解到了核輻射的保存時間與對地球的危害，收穫真大呢！

篇十八：漫畫的啓示五年級作文500字

彭司宸

一幅漫畫引起了我的注意。這幅漫畫雖然筆墨不多，但極其深刻的反映出了當今社會上，普遍存在的一種現象。

漫畫的內容大致是這樣的：一天，小明和小紅正走在放學回家的路上，突然，他們發現了一個垃圾桶。可奇怪的是，垃圾竟全部圍在垃圾桶的四周。小紅搖了搖頭，快步走到垃圾桶旁，開始打掃衛生。但小明卻沒有像小紅那樣做，而是從包裏拿出了紙和筆，趴在地上寫起了字來。當小紅打掃完衛生的時候，小明的字也寫好了。寫的是什麼呢？上面工工整整寫着六個大字：文明只差一步。隨後，小明又將紙貼到了垃圾桶上，小紅看到了，露出了迷人的微笑，對小明豎起了大拇指。

看了這幅漫畫後，我不禁浮想聯翩。在我們的身邊，有許多這樣的人和事，只要我們稍加留心，就會發現。

公交車上，明明寫着“禁止吸菸”，可有些人視而不見，依舊在吸菸；草坪上，明明寫着“禁止踐踏草地”，可小草還是被踩的東倒西歪，甚至被連根拔起；售票處，明明寫着“請排隊買票”，可有些人硬是要插隊，還用惡劣的言語辱罵別人。這樣做的結果，就是空氣被污染了，小草被踐踏了，秩序被打亂了……

其實做一個有社會公德心的人很簡單，只要我們自覺遵守規則，做到“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，我們的世界將會多麼美好！

看了這幅漫畫，我想對所有的人說：遵守公共道德，人人有責。讓我們做一個有社會公德心的人吧！

篇十九：漫畫的啓示五年級作文500字

一篇好的漫畫，帶給我們的不僅僅是會心一笑，而是一個小小的啓示和道理。

我曾看過一幅漫畫，在一個寒冷刺骨的冬日，車站邊有一塊非常醒目的牌子，上面寫着：母子上車處。而懷抱孩子的年輕母親，都滿頭黑髮的站在雪中，原來那站臺早就被四個男人強行霸佔了。第一個男人：眼睛直勾勾的盯着有些空蕩的街道，穿着厚大衣，踏雙黑皮鞋，旁若無人；第二個男人：戴頂翻皮帽，閉着眼睛，有意避開衆人譴責的目光；第三個男人：把皮鞋抹的油亮亮的，戴了副眼鏡，文質彬彬；第四個：生怕被人認出來，心虛的帶上了遮了半張臉的口罩。

等在站臺外的年輕婦女，頭上頂了個大大的問號，四個男人都衣冠楚楚，怎會不認得字？他們是假文盲，這種假文盲有文化、識字，但卻比不識字的邋遢老漢要討人厭，他們是社會的蛀蟲，必須斬草除根，永絕後患。

不要以爲這是在誇大其詞，爲了一己私利而損人利己的人還有很多。在公交車上，不少年輕人都仗着自己年輕力壯，與老弱婦孺爭搶座位；在醫院裏，一些人不顧“禁止吸菸”的牌子，吞煙吐霧，危害病人身體健康；還有人對保護水源視若無睹，隨便往河裏扔垃圾，搞的河水發臭，水質變壞。

生活中假文盲無處不在，他們肆意妄爲的破壞我們的生活，但只要加以約束，這個賴以生存的家園將變得更加美好、和諧。

篇二十：漫畫的啓示五年級作文500字

“陳小寶，快去寫作業！”耳邊又傳來爸爸的聒噪聲，我可是剛放下筆沒幾分鐘呀！

爸爸只會催我，這會兒啊，他肯定一邊看着手機，一邊吞雲吐霧呢。爸爸天天逍遙又自在，無憂又無慮，我不禁想起了幾天前看到的一幅漫畫。

這幅漫畫裏有兩個人，一個是正在奮筆疾書還流着汗的小孩兒，另一個是拿着雞毛撣子，看起來特別暴躁的女人。這想都不用想，女人就是小孩的媽媽，媽媽正在督促着小孩寫作業，小孩敢怒不敢言，急得汗流浹背。這不就跟我和爸爸一樣嗎？這幅漫畫的底下寫着幾行字：“如果爸媽把逼我的勁頭用在他們自己身上，我早就是富二代了。”

這句話說出了我的心聲。看看爸爸整天的，不是玩就是玩。有一次他在刷抖音，傻呵呵地笑，我就忍不住湊了過去，爸爸立刻收住笑臉，一本正經地跟我說：“你不好好寫作業，怎麼跑到我這兒來了？你是學生，就得學習，快去做題！我小時候也是這麼過來的！”

爸爸竟然還說這樣的話。爸爸跟我和媽媽說過，他小時候一寫完作業就和小夥伴相約去山裏頭摘野果，掏鳥蛋，有時還烤白薯呢。整天沉浸在快樂之中，也沒人逼他學習！我多麼想和爸爸一樣，過上那樣的幸福生活呢。看看現在的我，課餘時間安排得滿滿的，永遠背不完的單詞，刁鑽複雜的數學題都是我的“好朋友”。如果爸爸小時候有這勁頭兒，他現在會是什麼樣兒呢？

我也不想當富二代，現在的生活豐衣足食，我很滿足。但是，爸爸不做好表率作用，只會誇誇其談，一點兒都不理解我！