爲老師豎起大拇指作文500字
記得在幼兒園大班的時候,有一門叫“讀心術”的課。這門“讀心術”,是根據人無意識的活動所引起的反應,來探測其物品隱藏的地方的一種技術。
當時教這門課的老師是隔壁班的,她姓謝。我們開始都叫她謝老師,相處時間長了,發現她特別溫順,好相處,還很關愛同學。於是就都叫她“謝天謝地老師”。爲什麼呢?因爲她不像別的老師那樣“翻臉不認人”,使我們感到緊張,壓抑。
我喜歡敬愛的謝老師。喜歡上她“讀心術”的課,喜歡看當她說出數字時同學們驚訝的表現,敬愛她多年一直堅守在自己的崗位上。
時間過得飛快,一眨眼我們要上小學了。臨走前,我給謝老師寫了一封信,她看了哭得好似“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。我們似懂非懂地問謝老師:“謝老師,你陪我們去上小學好不好?這樣我們就可以天天見面了!”謝老師用紙巾擦乾了眼淚,蹲下來對我們說:“孩子們,你們畢業了,下面還有比你們小的弟弟妹妹們需要老師,老師不能走!”“謝老師,那我們以後來看你!”我們異口同聲地說。
進入小學生活的第二年,當我正愁這以後怎麼見謝老師時(因爲再過一年謝老師要退休了,我又不清楚她家的住址),我遇見了我的幼兒園同學,他看見我,興奮地對我說:“你知道嗎,我聽說謝老師向學校申請了再教幾年,申請通過了,也就意味着我們可以回幼兒園看謝老師了!”我們兩人不約而同地笑了。
我不禁佩服謝老師多年堅守崗位,還主動提出再教幾年,真想給她豎大拇指!
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