教室裏的掌聲作文參考
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每當我看到文具盒裏的三角板,就想起一節激動人心的數學課。
那是二年級夏天的一節數學課。那節課上半節真是行雲流水,連一個“陷阱”也沒有。大家都在想:這節課好簡單啊,肯定分分鐘學會。正想着,就來了一道“送命題”,老師提出的問題是:“角的大小可以用邊長來衡量嗎?”
同學們想都沒想,異口同聲地說:“當然可以啊!”全班就我一個人與衆不同,我的回答是:“不可以!”
這時,老師請了一個同學作爲代表,讓他說說爲什麼。老師給他一個小的三角板和大的三角板讓他對照着說。他表示,既然大的三角板是大的,那麼角肯定比小的那個大。我聽完後,在一旁默默地舉起了手。
老師請我發言時,我一開始並沒有說話,而是拿着小的三角板和大的三角板做了一個動作——重疊。我解釋道:“把大三角板的一角剪下來,就等於小的三角板,且角的大小是一樣的,於是,我們得出一個結論:角的大小與邊長無關。”話音剛落,教室裏就傳來了一陣熱烈的掌聲,那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲,我從同學們的眼神中彷彿看到了他們的肯定和佩服,我非常自豪。
也許人生中這樣的機會很少,但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵,我們應該去銘記它。
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