背誦風波作文550字

六年級了，我們的學業開始變得繁忙了。

揹着課文也越來越難了，但是老師爲了讓我們對語文產生樂趣，積極認真地背誦課文，老師就在手機和電腦上運用了“班級優化大師”。就是這個軟件讓我“欲罷不能”。

老師說只要我們完成背誦全文，這個任務就會給我們加十分，背完指定段落加五分，就是這樣，我們的分數越來越多，也讓我們有了攀比之心。也正是如此，我們纔會，這麼積極地背誦課文，越發喜愛語文。

我記得六年級上冊的時候，老師讓我們背誦一篇特別特別長的課文，在背那一篇時我差點沒有噴出一口血，我真是又氣又無奈，因爲那篇課文實在太長，揹着揹着就突然糊里糊塗背到了其他課文，我也嘗試着不把其他課文帶入其中，可是感覺大腦不像是被自己操控着，就是有意和我對着幹。我真是急得抓耳撓腮，坐在椅子上不知如何是好。

媽媽靜悄悄地走進了我的房間：“背課文要先理解意思，再背誦，要不然很難背完的”。一溜煙功夫我就來到了電腦前。一頓操作猛如虎，“找到啦”！我大喊道。我趕忙記在書中，突然理解完意思過後發現課文容易了許多，沒過多長時間就已經全文會背了。

要是談起這次歸功於誰，那一定是我的媽媽。要不是他告訴我這個方法，我說不定到現在還在死記硬背呢。

多虧了這個方法，讓我把我所背的課文都長久的記在了我的腦海中。