六年級敘事優秀作文

六年級敘事優秀作文（精選3篇）

相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是應用極其廣泛的敘事作文，敘事作文不着力去刻畫人物，也無中心人物。這類型的作文應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的六年級敘事優秀作文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

在生活中，我們要學會和別人分享，分享快樂，分享美食，分享幸福，分享······而我進經和好朋友分享經驗。

有一次，老師要我們做一道很難的奧數題目。一看到題目，大家都抱怨起來：“這麼難呀！”“一看就暈了。”“老師，這道題目我要想多少天呀，等想出來，你可愛的學生早就餓死了。”而我只是靜靜的想，我用以前學過的奧數知識在草稿紙上塗塗畫畫，圈圈算算，費了九牛二虎之力，終於把這道題目的正確答案算出來了。這時，我的好朋友走了過來，她拍拍我的肩，自言自語的說：“唉，真難呀！”我趕緊把答案藏進了桌子裏，心想：這答案我花了好長時間纔算出來的是我的私有財產，可不能給別人看到。見我一臉心事的樣子，她就問我：“你有沒有算出來呀？做出來了可一定要教教我啊！”我看着她誠懇的樣子，有點動搖了，心想：畢竟是我的好朋友，還是教一下她吧！但轉念一想：這可是我個人的文化財產，不能隨便交給別人，而且她自己怎麼不想呢？這是，媽媽的話浮現在了我的腦海裏;同學之間應該分享一下經驗，別人有困難了，要幫助他們，不能自私自利，不然等自己遇到困難時，別人也不會來幫助你了。我覺得媽媽說得對，別人有困難時就要去幫治他們，我又想起了自己平時做不出來的題目也是他們教自己的，於是我對她說：“我想了好長時間，已經把答案算出來了，我教你吧。”他被我一指點，豁然開朗，對我連聲道謝。

後來，她也和我一樣，把這道題目做出來了，我也替她開心。原來幫助別人，與別人分享自己的經驗是這麼快樂的一件事，我以後一定要多幫助別人。

童年，現在回想起來好似一場夢，一場美妙的夢。又像彩色的`泡泡，每一種顏色都有不同的故事。

還記得我沒寫完作業被老師批評一頓的情景，還記得我無知的以爲1+1=3，還記得我經常吵嚷着要媽媽給我買玩具，還記得每天放學奶奶都會給我一顆甜滋滋的糖果，還記得每次上學都會走的那一個臺階，還記得……呵！這些可能都不復存在了，但是和童年一樣的天，一樣的路，一樣的雲都時刻陪伴着我。

翻開已泛黃的相冊，我一頁一頁仔細的翻看着，發現自己以前竟然這麼可愛，突然有一頁上面沒有照片只有一片奇形怪狀樹葉，怎麼會這樣呢？我皺起了眉頭，原來我小時候最喜歡收集這種奇怪的樹葉了。呵呵！

我的櫃子裏有我童年時的鞋子，鞋子的鞋頭全部爛掉了，看的出那時調皮的我。

盛夏的夜晚，伴着習習涼風媽媽聊起了我的童年趣事；睡覺時把棉絮全部扯掉，把衣服上的“鑽石”送給同學，吃飯時把豆泡帶回家……講着講着，我笑了，是啊！童年是多麼幼稚呵。

在奶奶家的門上有一條從1歲時到11歲的身高線，看着線條漸漸的爬高，想着媽媽含辛茹苦把我養育大，我長大成人後一定報答她的養育之恩。

走在童年時走過的路上，找找藏在縫隙中的小草，看看飄落的落葉，聞聞花香，和蝴蝶捉捉迷藏，想起我第一次走路時我內心的欣喜，想起第一次我牽着媽媽的手去幼兒園，發現自己不再是遇到麻煩就哭哭啼啼的小女孩了，不再撒着嬌去討好媽媽了，也不再要媽媽給我買玩具了，時間不能倒流，什麼都不要留念……

記錄一下，我從剛開始接觸到文字和我的感受。

開始很簡單，一年級開始我接觸寫作，我比同齡孩子更早認識多一些的漢字，閱讀的少兒繪本也比同齡人多些。清楚的記得第一次的寫作主題，是一隻兔子、蘑菇、雨和傘，擺在現在，高年級的都會很容易的把這些聯想成一個幽默有趣故事，可我在筆都握不住的時候，硬着頭皮寫了一篇，算是一隻兔子的流水賬。恰恰好這篇作文受到了我第一個語文老師的讚賞，我對文字的初步認識也就從那次開始。

二年級的一次期末考試，依舊是看圖寫話，似乎是同學們打掃衛生。我照葫蘆畫瓢，按着圖中人的活動，寫了一篇在當時來說的“作文”。成績發下來，作文題扣了分，我很納悶，爲什麼有些同學就沒扣分偏偏是我?後來老師告訴我們，作文也有達標字數，我的心裏就形成了一個“字多就是好作文”的奇怪概念。

一直升到三四年級，班裏開展了一次“原創短篇小說大賽”。在當時我的閱讀量應該是突破了五萬字的，所以這對我來說簡直是信手拈來。我甚至沒有拿捏好主題，就這樣寫了一篇兩千字左右的，我以爲能算的上“文學作品”的故事交了上去。很顯然，字數雖然多，詞彙雖然漂亮，也是一章漂亮的流水賬。漸漸我明白了一個道理，字多不代表這篇文章就是好的，字少而精的多了去了，華麗的辭藻外殼下沒有真材實料的東西，那張佈滿你認爲充滿東西的紙，其實也是一張廢紙。

到了高年級，不少同學開始人手一本作文書，班裏也開始颳起了一陣“經歷相同的人生”。俗話說“天下好書一大抄，看你會抄不會抄”，許多人捧着這句話當個寶，自以爲借鑑一下，把別人的東西修改一下就成了自己的。於正、流瀲紫、唐七公子那些都被曝出抄襲，但是看了看原著，又看了看“借鑑”的，到底怎麼樣，讀者還是作者都是心裏有數的。借鑑的遠不如原著，也就是你偷了別人的東西遠不如自己本來就有的好。寫東西，要寫真。

一直到現在，我還保留着看看課外書的習慣，讀書和寫作都有緊密關聯，缺一不可，像是刀與磨刀石。摘抄喜歡的句子，寫寫有感，記記隨筆，都是好的，這些都是文字，能讓人感到美的、感到真切的都是文字。