尋作文600字六年級圍繞中心意思寫（通用14篇）

篇一：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

時值孟冬，花木凋零，但在這枯黃的野草裏，林間的小徑上，秋遠去的痕跡依然歷歷在目。來吧，走進叢林，踏入大自然，讓我們一起去尋找秋天的痕跡。

沿着細長曲折的小徑，走進神聖的森林，瞧，我們早已尋到了秋天的足跡：一片金黃的銀杏葉，正躺在道旁的草堆裏，它那動人的顏色漸變向我們展示了秋的美麗。

順着歡快奔騰的小溪，踏進茂密的山林。聞！我們再次尋到了秋天的氣息：一朵已經枯萎卻仍帶幽香的菊花，正靜靜趴在一塊岩石上。它那優雅的香氣以及樸實的外表向我們展示了秋的樸素而高尚。

跟着頑皮可愛的松鼠，躍進大自然的懷抱裏，看！我們又尋到了秋天的足印：幾個早已熟透的柿子，還掛在樹梢。它們那飽滿的身軀和鮮豔的顏色向我們展示了秋的豐裕。

循着孩童歡笑的聲音，跨進可愛的楓樹林裏。聽！我們再一次尋到了秋天的話語：幾個活潑的孩子正在沒膝深的落葉裏嬉戲。他們紅潤的小臉上洋溢着燦爛的笑容，不停地跳啊蹦啊，小腳用勁地踏着落葉，發出沙啦沙啦的聲音。而他們腳下的落葉就像一位位稱職的家長，與孩子們配合着，上下飛舞。原本靜寂的楓樹林也因此而變得充滿了生機與活力。咔嚓——咔嚓——這強有力的聲音向我們訴說着秋的心意。

秋天的身影，比比皆是：在那蓬鬆的野草中；在那多彩的梧桐葉上；在穀倉中紅色的高粱內；在那棉花田上剩餘的棉花杆裏；在那南飛的雁羣中……用心去尋找，你會發現，秋其實並沒有離去，她就在我們身邊，等着你去發現……如果秋真的離開了，我們冬天裏的樂趣豈不是會減去了許多？

篇二：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

1614班夏語婕

直到現在，我才終於明白，即使我在這個世界上永遠失去了聲音，也會有人來爲我尋找。

我不愛笑，也不愛說話，但是在我心中從很早以前就萌生了一個想法——我要學習繪畫，我要成爲一名畫家。要學習繪畫，首先得要找一名繪畫教師，再跟着學習。我在那條窄小又幽深的小巷裏漫步着，能進入那間房子純屬偶然。那間房子沒有招牌，門開着，畫師坐在不遠處正畫着什麼，看見我進來了，他頭也不回地問我：“你想做什麼？”“我……我想學畫畫”因爲緊張，我說話的聲音很小，以至於畫師聽沒聽清楚也不知道。“你就不怕你沒有前途？”他發問。我沒有回答，他也沒有作聲。後來，到了要吃飯的時間，他告訴我“以後，只要你有時間，隨時都可以來我這裏。”“但我正面臨升學考，在這段時間父母肯定不會同意讓我去上興趣班的。”我一邊這樣想着一邊回了家。

後來，因爲我每次都往那個方向跑，還有一次坐在門口睡着了，我被父親發現打了一頓之後被鎖在房間不能出去。我躺在牀上，這時候母親進來了，她撫摸着我的頭，說；“放棄掉畫畫吧。”“可是我想學。”淚水從我眼睛滑落。“一開始，人們都認爲自己不是普通人，但是到最後，還是做普通人應該做的事。你還是專心學習吧。”從此以後，我再也沒去過畫師那。

再後來，我步入社會，因爲我沒有才藝，沒有朋友，再加上我本來就言少，就更不說話了。突然有一天，我發現我失去了聲音，我只能回到家鄉。經過了幾年，有一天母親對我說：“你想說的是：‘可是我想學。’是嗎？”我十分驚訝，原來這個世界上也會有人來尋找我的聲音。

在以後回想起這句話，我都會不禁熱淚盈眶。

篇三：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

不知何時起，我那張整日堆積着笑容的臉，開始變得陰沉；不知何時起，那片蔚藍的天空，在我眼裏卻蒙上了一層層厚重的陰霾；不知從何時起，曾經親密無間的同學，現在卻成了暗地裏相互較勁的對手。

驀然回首，上一次真正發自內心的開懷大笑，好似已經是很久以前了，明明同學們都能輕而易舉體會到，而對我來說卻是遠在天邊，近在眼前是我無法觸及的。現在我還依稀記得，我童年的天空也是五彩繽紛的，腳下是一望無際的草原，草原上有奔馳的駿馬，一切都是那麼的無憂無慮，可隨着我年級的升高，壓在我身上了擔子越多越多，越來越重，分數成了父母評判我的唯一標準，每天都有寫不完的作業，上不完的補習班，這一切的無奈都壓抑在我心裏，不知該向誰訴說。

記得一次星期天，我寫完學校的作業，疲憊的趴在桌子上，想早點上牀休息，可誰曾想爸爸拿着一本XX補習班的試卷。“最近學習有點緊張，馬上就要考試了，一抓緊時間再拼一把，你要向你們班XX學習！”我剛想反駁，就聽見爸爸米了一句透心涼：“這都是爲你好，我不想你重蹈我們的覆轍！”我想反抗，可看到同樣爸爸疲憊的身影，我又無力反抗，剛剛那憤然舉起的試卷，又綿軟無力的飄落在桌子上，誠然他的話不無道理，可他是否真的感受到我內心的不滿、不甘、不快。他們只會關心我飛得高不高，卻從來沒有關心我飛得累不累。其實我也只不過是一個13歲的小孩，心裏的堡壘也很脆弱，我同樣需要肆無忌憚的開懷大笑；在操場上撒野地奔跑；在父母面前撒嬌，而不是畫地爲牢，把自己內心的想法與感受封鎖在一個陰暗，寒冷的隱祕角落。

我曾經丟失的那份童真童趣，你在哪？

篇四：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

我的東西永遠都不能“壽中正寢”，它們要麼是出意外壞了或者是“飛了”。我曾經有過4代倉鼠橡皮，由於123代的失蹤過程太過玄乎，所以此處只公佈第4代的悲慘經歷。

我像往常一樣將倉鼠橡皮擺在桌上，但它“失去重心”掉到了地上，然後……它就消失了。衆所周知，地板是一個隱藏的通往另一個世界的入口，所以東西掉在地上一般都去另一個世界了，但我不相信倉鼠同志就這麼的去了，我決定進行地毯式搜索。

我首先目測了一下倉鼠摔落的位置：大概在桌子的正下方，但可能會彈出一段距離，前後左右都有可能，可以去偵測一下。我首先從座位爲起點向前搜索，哎？那兒好像有個粉色的東東（倉鼠橡皮是粉的）？哦，原來是個二代小天才手錶。再向後找一下，沒有，我將前後左右四個方位找了個乾淨，連個影都沒見着。等會兒，有可能是掉到哪個隱祕的且不爲人知的旮沓裏了，反正我做清潔，大不了來個地毯式搜索。

我拿着掃把一邊掃一邊找，看到粉色的東西就停下來，但沒有一個是我“親愛的”橡皮。我不死心，把堆在牆角的凳子挪開，仔仔細細地找了每一個角落，就差沒把蜘蛛網給找一遍了。我又用掃把把每一個地方都掃了一遍，地都比我的臉乾淨了，無奈，只好回家。

第二天，我依舊沒有放棄希望，用所有空閒時間將教室每個角落檢查了個遍，甚至把書架上的美術用品擺放的空隙間也找了個遍，還把書架後面也看了一遍，結果依舊是沒找到。我突然又想到了一個沒有檢查過的地方，書包櫃後面的縫兒，我直接趴在上面往縫裏看，仍然除了灰塵就是蟲子屍體大彙集，嘔！

經過長時間的搜索，我終於將倉鼠橡皮四代定爲“死亡”，又買了一個，這次可別弄掉了，丟東西是真不好受。

篇五：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

偶然間，媽媽過來問我知不知道自己的夢，我說了一大堆夢，當科學家、飛行員、軍人、醫生、作家、建築師等。但媽媽卻說我還沒有真正的理解夢，人人心中都有夢，每一箇中國人心中都有一個不凡的中國夢。於是我踏上了尋夢之旅。

我一邊想，一邊在路上走，心想什麼是中國夢。突然看見一隻螞蚱，我問：“你知道什麼是中國夢嗎？”螞蚱只嘰嘰喳喳幾聲就走了。可能它並不知道答案。

於是我繼續往前走，看到一個工人剛從工地出來，我問他：“您知道什麼是中國夢嗎？”他立馬神情嚴肅吼道：“什麼中國夢，現在能養活自己就不錯了。”我想他也並不知道吧！

我繼續往前走，來到一個世界五百強的公司前，裏面出來一個叔叔。我又問：“叔叔，您知道什麼是中國夢嗎？”他他指着公司說：“當然知道，這個就是我的夢。”之後就坐車離開了。恍惚間我似乎明白了夢的涵義，但我還是不理解什麼是中國夢。

我繼續向前走，看見一個大叔拿着設計圖在高鐵工地忙碌着，我問他：“叔叔您在忙些什麼？”大叔迴應道：“我在建設美麗的祖國，我們正在完成中國夢的一部分。”我滿懷期待地問道：“什麼是中國夢？”大叔說：“中國夢是一個共同夢，是由每個人的夢合在一起的。全中國人民心中的目標就是一箇中國夢，實現中華民族的偉大復興。”我聽完欣喜地又蹦又跳，原來這就是中國夢。

我急不可耐地跑回家，告訴媽媽：“我知道什麼是中國夢了！每個人心中都有夢，夢就是一個人的目標，而中國夢是由千千萬萬的中國人的夢合在一起的，中國夢是全中國人的夢，中國夢是實現中華民族偉大復興的夢！”媽媽聽完欣慰的笑着說：“那我們從現在開始一起爲完成這個中國夢而努力吧！”

篇六：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

朱自清曾在《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有在開的時候。但是，請你告訴我，爲什麼我們的日子，一去不復返了呢？”

光陰似箭，日月如梭，風起風止，花開花落，一切看似只有一瞬間，卻早已滄海桑田。伴隨着朱自清先生的疑問，我踏上了尋時間足跡的長路。我走到公園那棵銀杏樹旁。現已進入金秋，一簇黃葉遮住天空，只留下細小的縫隙，照進縷縷陽光。看看這棵挺脫的銀杏樹，我在它聲旁徘徊，心中頓生感慨：銀杏樹，經歷的春的孕育，夏的成長，現已到金秋成熟。一片落葉悄然落下，它輕輕地落在我的腳邊，我彎下腰，拾起它，金黃顏色，手掌大小，我心想曾何幾時，它還是一片嫩綠的新葉，可如今，已經黃了。漫天銀杏裏，我尋到了時間的足跡。回過神來，輕嘆一聲，踏着層層黃葉鋪成的路，來到了林蔭小道上。還未湊近，早已聞到一股清香。

擡眼望去，一株株黃白色的桂花映入眼簾。淡黃的桂花與金黃色的銀杏葉相映成趣。輕輕一聞，嗅到那馥郁的芳香，心中不禁感嘆：春天時，還處於萌芽階段，此時正值金秋，你卻如此成熟，飽滿。在冉冉桂香中，我尋到了桂香的足跡。

恍惚間，一片荷塘引起了我的注意。清新高雅的荷花在盛夏展盡它的姿態後，似有些枯萎的跡象。而在水中，魚兒仍舊自由自在地遊走，這與安靜的卻已枯萎的荷花形成鮮明的對比，似乎在提醒我，時光已經逝去。在荷塘邊，我尋到了時間的足跡。

不知不覺間，已經回到家門前。輕輕搖頭，心中思緒萬千：時間總是在我們不經意間流走。可是這一番尋找之旅告訴我，時間，並非無形，只是要仔細去尋。

篇七：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

現代人總是步履匆匆，從未靜下心來，更從未停下腳步去留意生活，但一切事物恰好明顯，而又不易發現的藏在生活當中，等待着被人們發現，探索。

那段時間我迷上了寫稿，併成功掙到人生中的第一桶金。隨之而來的，還有煩惱。一篇寫景文章竟被數次退稿，我有些疑惑，那篇文寫的是雨中萬物之景，沒辦法，增加了好詞好句，再次投稿，誰知竟又被退回。僅標記了一句話：“路邊的雜草雜亂無章，耷拉着腦袋一晃一晃，暗淡無光。”爲什麼！我感到氣憤。我明確記得一次秋雨將僅存的幾片落葉打落在地，顯得十分淒涼，我有些煩悶，走到屋外，令涼爽的空氣冷靜下頭腦，外面正下着雨，我正準備轉身往回走，又看雨不是很大，又繼續向前走。只見一片發光的綠在前方，好似吸引着我前進。那是秋天裏最後一片綠草，但她並沒有我想象中的不堪一擊，反而它的葉子被雨水沖刷的發亮。向上伸展着。我恍然，連忙奔回家，將自己的親身所見改入作文，沒過幾日那片雨中萬物不僅審覈了，更是被停在了優秀作文的欄目。

在做一件事前，先不要動手，而是嘗試着去發現其與生活的關係，帶着好奇心，或許你會有更好的發現。

以下兩個材料可以加入原文也可以加些細節拓展成另一篇

尋，也同樣體現在生活別的方面，一次手工課，老師告訴我們，尋找美並做成作品，我有些不知所措，目光環顧四周，一盆挺拔的君子蘭映入我的眼簾，他是那樣高潔美麗，我立刻用畫筆將它記錄下來。

尋，也帶給人們快樂。當你帶着好奇心翻開一本書，在品味的同時，也會遇到各種各樣的問題，這的確令人煩惱，但當你帶着問題再次翻開書頁，併成功存到答案，那種快樂是無以言表的。

篇八：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

在漫漫人生的旅途中，誰還不會迷失自己？一向不會迷路的我，竟然也迷路了。

記得那是一個星期天的下午，我跟着爸媽去商場買東西，我正開心的選心儀的物品，卻被一股人流衝到了一個地方，看了了，看四周也沒看見熟悉的身影，不知道該怎麼辦纔好，想去找他們去，想起老師說過，如果在商場、遊樂場與爸媽走散了，要在原地等着他們。我只能等着爸爸媽媽來找我了。突然我看到了他們的身影，我像箭一樣向他們衝了過去，媽媽一下子抱住了我，我當時也沒聽見媽媽說了什麼，只是暗暗慶幸自己回到了父母的身邊。

前幾陣子不知道爲什麼，感覺對什麼事都不感興趣，明明自己不是這樣想的，但身體卻不受自己的控制。像是另一個人一樣，以前覺得不對，是現在卻做了，但內心卻很討厭。我的內心和身體就像兩個人一樣各做各的，我感覺彷彿在一大片霧裏找不到自己了，我下定決心不再受這種感覺擺佈了，我要去尋找我自己！我在黑霧中走啊走啊走啊，不知道走了多久，我也不知道能不能尋到自己，不知道能不能克服它，不知過了多久，我終於看到微微亮着的光，我拖着鐵鏈快步向光芒走去，但我發現我好像往前走不了了，像是我身邊有人一直拉着我，不讓我往前走一步，光就在我面前，但又那麼遙遠，不讓我靠近，我想放棄，可是我已經這麼靠近了，決不能放棄，只能與黑霧中看不見的惡魔搏鬥沒日沒夜，但光明是會戰勝邪惡的，我終於脫下了那沉重的鎖鏈，向前方的光明奔去。終於迎來了屬於我的光明。

在那裏我看見了被絲層層包裹的我正無力地掙脫，我像看見水的魚兒一樣，想迎來我的到來，終於我找回了我自己。

人生中可以迷路，但我們一定要堅信自己的信念，尋找到自己的合適的道路。

篇九：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

方埠小學湯苗苗

尋，一人張開雙臂，丈量尺寸之地。

人生路上，我一直在尋找。

我尋找最美的風景。我雖無法踏遍富饒美麗的西沙羣島、綠意參差的小興安嶺、晴雨相宜的日月潭，但我自有我尋找的樂趣。春日，我在陽山畈桃花林中尋找，夭夭灼灼的桃花似少女粉嫩的臉頰，說不盡的嬌羞欲滴。夏天，我在村子後面的竹林中尋找，茂林修竹、蔥蔥蘢蘢，風過處，自有一番幽靜。秋天，我在稻田裏尋找，入眼處的那一大片金黃，混合着爺爺奶奶的汗水，滿是豐收的盈盈笑意。冬日，我在暖暖的炭火中尋找，暖橙色的火光照映着一張張笑臉，自有一番樂趣。

我尋找真摯的情誼。母親在書桌旁爲我暖上的那一杯牛奶，是我尋找的溫情；父親在校門口爲我送來的那把雨傘，是我尋找的親情。教室裏，同學借我的那塊橡皮藏着我要尋找的友誼；操場上，肆意奔跑的身影藏着要尋找的友誼。黑板上，老師書寫的一筆一劃是我要尋找的情誼；作業本里，老師的點圈勾畫也是我要尋找的情誼。

我尋找更好的自己。從一個牙牙學語的稚嫩兒童到熟讀唐詩宋詞的少女，從蹣跚學步到健步如飛，我深知成長離不開父母的溫情，離不開朋友的關心，離不開老師的教導，但更重要的是自己的努力奮鬥！清晨，我總是伴隨着窗外的鳥鳴起牀，和鳥兒一起誦讀經典文章，去尋找古人的風雅頌。上課時，我的眼神始終跟隨着老師，去尋找書海中的知識真諦。每一個文字，我都端端正正寫下；每一題錯題，我都反反覆覆探究。夜深了，溫暖的小檯燈下，仍有我伏案讀書的身影，手邊，母親爲我溫好的那一杯牛奶，伴隨着我在書海中繼續尋找生命的方向……

尋，是一個人的追尋，是一羣人的情誼，是人生的一種姿態。

人生路上，我繼續去尋找……

篇十：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

生活中有許多尋找：尋遺失的東西，尋生活的美好，尋走丟的人……尋尋覓覓間，有所失，亦有所得。

那一天，我班的足球比賽剛剛結束，我收好書包，正準備離開時，猛然間發現我的水壺消失了！那一瞬間，如晴天霹靂一般，我頓時驚慌起來，心想：完了完了！水壺弄丟了！不行……一定要去找到水壺！於是，我一個箭步衝向了操場，開始了尋找水壺之旅。

來到操場上，我先從我班觀戰時坐着的地方開始找。我仔仔細細地把整片草地都翻了好幾遍，仍是一無所獲，我焦急起來，覺得水壺再也不能回到我的身邊了。突然，我靈光一閃：足球場上，大家都是腳上功夫，都在奮力踢球，萬一有人誤踢了我的水壺，把我的水壺踢到操場外，那也是有可能的呀！這個想法令我重拾信心，又一次開始了艱難的尋找。

天色漸暗，操場上的人也陸續離開，已是清校時間了，而我仍然沒能找到那瓶“逃跑”的水壺。我擔心晚回家會讓媽媽着急，便加快了搜尋的腳步。

太陽落下了大半張臉，時間一分一秒地過去，整個操場都被我翻了數遍。我不禁懷疑起來：不太可能啊！一個大水壺怎麼會一下子就消失了呢？嗯……難不成被人放到“失物招領站”去了嗎？我去看看！

來到“失物招領站”前，我二話不說，便開始尋找。“水壺區……在這，這個不是我的……這個也不是……什麼！都不是我的！”我絕望了，又回到操場上找尋。

在確定實在沒有水壺後，我拖着疲倦的身軀回了家，到家當然少不了一場罵，實在是太慘了！

由於我的馬虎，水壺終究是一去不復返了。類似的尋找，在我身上也時常發生，有些東西失而復得，有些東西就此失蹤，看來以後真要改掉粗心這個壞毛病啊！

篇十一：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

上天給你我一雙黑色的眼睛，讓我去尋找人間的真情。

尋100%的電量

每個星期六，我都要用平板上語文網課，所以每次都需要100%的電量，可是粗心的我經常忘記給平板充電。可令我奇怪的是，明明我前一天沒充電，可是第二天打開時卻發現平板右上角顯示100%電量，那麼，這究竟是誰幹的呢？我對此很迷惑。

直到有一天，我解開了這個謎。

星期五的一天晚上，我正準備睡覺時，卻發現我的枕頭不見了，在房間尋找也無果，於是我決定到客廳找找。可我剛剛打開一條門縫時，就看到了一個熟悉的身影——媽媽！只見她熟練地拿着充電器，給平板充上電。

我明白了，原來這都是媽媽做的啊！

尋一片黑暗中的光明

我小的時候特別怕黑，每次我都想和爸爸媽媽一起睡，可他們不同意，我只能在睡前央求爸爸能陪我一會兒，等我睡着再離開。

一天，我照常讓爸爸陪我睡覺。也許是今天太累了吧，我很快就進入了夢鄉。

我在半夜裏突然醒來，朦朦朧朧地看見一束光，我睜開眼睛一看，牀頭櫃上竟亮着一盞小檯燈。燈光散漫了四周，發出淡淡的銀光。雖說朦朧，可對我來說已經足夠了。

後來我才知道，這是爸爸特意給我留的。

尋同學的一聲關懷

這是一次體育測試，一次十分重要的體育測試。

可我，卻偏偏在如此重要的時刻失利——跳繩只差一個就能滿分。我失落地坐在凳子上，像一隻無依無靠的小鳥。這時，我的好朋友小汪和小金走過來對我說：“不就是一次測試嗎，不要太在意，努力了就好。”“就是。還有，那個誰誰誰說過，‘就算失敗也要擺出豪邁的姿態’。”聽着同學的安慰，我的心情漸漸好了起來。

我找尋到了，我找尋到了，其實人間的真情就在我們的身邊，只要你用心去尋找和發現。

篇十二：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

那一個夜晚算是一個讓我印象最深刻的夜晚。那天的夜晚格外美麗，皎潔的月光掛在夜空中，與路邊的燈光相應着。一陣風吹起滲透着一些花香，而我則是一個人走在馬路上。

爲什麼會這樣？先前我和我媽在去打跆拳道時，因爲一些小事情大吵了一架，我生着悶氣，打了一節課的跆拳道。上好後我在門口等着媽媽來接我，並準備好好跟她道歉，但等了好久，媽媽都遲遲不見人影。我本就不高興，再加上媽媽的遲遲不出現，使我火冒三丈。我心想：“哼。你不來接我，我自己一個人回家。”但這畢竟是我第一次一個人回家，而且還是在晚上，心裏懷着一些忐忑。再想到小時候媽媽常常跟我說，誰誰被拐走或是被車撞。原本十分熟悉的道路在我眼中變得格外陌生、陰森。在過馬路時，我左顧右昐，生怕有車輛把我撞了，過了一會兒，我總算在提心中吊膽中到了家裏。但是在家裏並沒有看到媽媽的身影，這時我的電話手錶突然響了起來，是媽媽打來的。

我剛接起電話，就聽到媽媽氣喘吁吁地問“你……你在哪裏？”我不解地回答：“我在家裏啊。”沒過一會兒，媽媽便喘着粗氣走到我的房間。我一看媽媽的腿瞬間坐不住了，媽媽的腿上流着血。“媽媽，你的……”我話還沒有說完，媽媽便大聲地質問我：“你爲什麼一個人回家了？你知不知道媽媽有多擔心？你知不知不道這樣很危險？”媽媽彷彿在審問犯人，一串串炮彈似的問題直衝我腦殼。“我……我，對不起，媽媽！我知道我錯了。”這時媽媽一把抱住我說：“你知不知道當時媽媽知道你不在，媽媽有多擔心，整個場館都找遍了，騎電瓶還滑倒了。”

望着媽媽那流着鮮血的腿，我哽咽了，眼淚溼潤了我的眼睛。從那一刻開始我變得學會體諒媽媽，不再讓媽媽那麼提心吊膽地“尋”找我了。

篇十三：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

辛厚德

我想念肯尼亞的霞。

那年暑假，我有幸陪媽媽到肯尼亞度假。我們居住的酒店坐落在一個小小的山頂上。山腳下的窪地有着最原始的生態系統——各種野生動植物縱橫交錯、無拘無束。

一天下午，我和媽媽去草原看動物。臨近傍晚，太陽漲的如同一個大火球，緩緩向地平線移動。暗紅的光從西邊散下來，哺育着草原上的衆生。每一棵生命都搖曳着身姿，貪戀的享受着陽光的沐浴。

肯尼亞的椰棗極多，當地人都不敢吃那東西，其中一個主要原因是太甜了，要配上一種澀澀的茶來食用。此時椰棗樹也不例外，在夕陽下盡情生長着。

回到酒店，站在最高一層的瞭望臺上，從上面可以俯瞰到整個下面的樣子。夕陽半個身子已經栽入了地平線，在與地平線的交匯處鑲出了一條金邊。它火紅的氤氳染透了周圍的雲，灑脫地漫布在天地之間，如同一隻火烈鳥舒展它那闊大的雙翼。若將它做成飄帶，不知要比多少件宮衣都要好看。鳥瞰大地，衆生歸巢，雜而不亂。

當地5星酒店出於環境保護的目的用電限時，屋子裏除了一張牀，一個衛生間，一個牀頭櫃以外沒別的。當夜幕降臨時，我趁開燈時間在酒店裏瞎轉，忽然聽到細碎的咀嚼聲。當時在一層，與外面只隔一堵一米高的牆，牆基對外是墊高的。扒在牆頭往外望去，起初沒看到人，可無意往下一看，一頭野牛正在俯身吃草，背脊離我不到20公分。它毫無防備，悠然享受着屬於它的世界。

有人說肯尼亞很窮，但我終於明白了他們當地人堅守的底線。願這世間的衆生在對夕陽最後一望時，善良的靈魂能有安穩的歸宿。

篇十四：尋作文600字六年級圍繞中心意思寫

中國的漢字博大精深，不光有趣，還有很多奧祕。像“尋”，每次看到它，我就會想起了“尋人”、”尋找”、“尋求”等等。可是，每次首先想起的詞還是尋找。

“尋”讓我想起了童年時，尋找風的樂趣；尋找偷吃貓的快樂；尋找一支筆而鬧出的笑話。

童年時，我還是一個無知兒童，竟想要捕捉風。猶記得很熱的一天晚上，媽媽爲我搬來了風扇，風扇吹出的風，讓我感到絲絲涼意。這時，我便萌生了尋找風的想法：找到風之後，房間裏不是就會很涼快嗎？就這樣我把我的想法告訴了媽媽，媽媽笑我腦瓜裏裝的是水。

童年時，家裏養了一隻大黃貓，本來是很瘦的，可自從來到我們家後，天天偷吃我放在櫃子上面的零食。一天下午，我放學回到家中，發現我的零食又少了許多，我氣得眼睛彷彿要噴出火來：臭貓咪，別讓我逮到你！我馬上向貓咪經常出沒的地方找去，所有地方都找過，可依舊沒找到。突然，我想：那隻可惡的貓咪會不會躲在樹上，結果大失所望。突然，我一不小心，腳踩到下面的池塘掉了下去，剛爬上岸卻發現貓咪正在旁邊看我，氣得我差點背過氣去了。

童年時，我正在學校上課，組長恰好在發本子，叫到我的名字時，我順手把筆往口袋一塞，就上去領本子，領完本子，準備寫明天作業時，突然怎麼也找不到我的筆了。接下來，就有了一場“尋筆”大戲。我一想自己剛纔明明放在桌子上了呀！難道被人偷了嗎？想到這裏，我馬上召集“左鄰右舍”幫我一起找筆。那時候，誰偷了筆就必須以十倍的東西來償還，因此我下定決心一定要找到這個人，結果呢？竟然在口袋裏找到了我的筆，真是一場“大戲”呀！

這個“尋”字對我來說是獨一無二的，因爲它代表着我童年的樂趣。