心願作文想當一名老師
我的心願是當一名教師。
在我印象中,教師是一個沉重的職業,所以,一開始,我的心願並不是當老師。在小學生涯的最後半年,因爲一個人的出現,讓我對教師這一職業有了改觀。
這個人就是新來的語文老師。這位教師與衆不同,她是我見過的第一個向學生道歉的老師。一次語文課,剛上課,我就開始掩面嘆息:老師啊老師,不是昨天不寫作文,而是我完全找不到頭緒,一個字兒也憋不出來。我這樣的情況不是個例,你可不要衝我發飆。突然,砰的一聲,門開了,我們擡頭望去,只見語文老師氣沖沖地出現在門口,從她沉重的腳步,就可以感受到她的怒氣值即將爆表。隨後,啪的一聲巨響,她將書狠狠拍在講臺桌上,我們彼此默契地互遞眼神——老師的怒氣值果然爆表了。
她用兇惡的眼神兒掃視一圈兒,開始訓斥我們作文完成度不高……嗚嘰哇啦的,只聽見老師一聲比一聲高,一聲比一聲生氣,當時,我的腦子裏只有一個念頭——老師要注意嗓子呀!大家其實都很害怕,但是我除了害怕,還明白老師是想激勵我們認真寫作文。如果這個老師光知道訓斥,那她就不會讓我印象這麼深刻了。
估計老師也是訓累了,她嘆了一口氣後,就開始嚴肅地說:“寫作說難也不難,只要你動筆寫,哪怕只寫出了一句話,就算進步。但是假如你從不肯邁出這第一步,或者你每次寫作文都抄一篇了事,那麼,你將永遠也無法取得寫作上的突破,無法感受到寫作帶給一個人的成就感。好了,接下來,我就好好給大家講講如何謀篇佈局……”
我們聽呆了,全都產生了一種恍然大悟的感覺,原來所謂的“詳略得當”就是這個意思啊,原來所謂的“點面結合”就是這個樣子啊……再加上老師一直鼓勵我們:只要是我們獨立完成的作文,不管長短,不管好壞,就都是好作文。因此,我們慢慢消除了對寫作文的畏難情緒,開始嘗試獨立完成。
幾天後,老師在反饋批改意見之前,沒有訓斥我們,而是爲先前的訓斥道歉,老師是這樣說的:“那天老師情緒太激動了,批改你們作文時,我彷彿看到大家努力表達想法的那種絞盡腦汁的樣子。所以,那天我訓斥大家不好好寫作文,是不對的,大家不是不想寫,而是不會寫。我僅僅需要講如何寫作文就行,沒必要大發雷霆,所以,鄭重跟大家道歉。”
看着老師和藹可親的樣子,我突然覺得將來成爲這樣一名老師也是不錯的……
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