紙能托住水的實驗作文500字

【神奇的“魔術師”】

三（9）班王一涵

咦？8號教室裏怎麼傳來那麼多歡聲笑語？好奇怪，難道是在說相聲，還是班裏開了個菜市場，大家都爭先恐後在買菜？NO！NO！請跟我一起去探個究竟吧。

只見老師笑眯眯地看着同學們，說：“今天，我們來做個實驗，紙能托住水！”同學們議論紛紛：“什麼，紙能托住水？”“真是天大的笑話！”“肯定可以，我做過！”我想：“紙也能托住水？太不可思議了！”但老師畢竟是老師，肯定有豐富的經驗，所以不得不相信啊。不然，老師萬一“牛氣沖天”了，那我豈不就變成那浸溼的紙了嗎？看着同學們眉飛色舞地“講大道”，老師只是神祕地笑了笑，便開始了這個令人驚奇的實驗。

第一次，老師拿了一個紅色的水桶，半張白色的紙。老師把水桶放在柴知言的桌上，說：“柴知言，快把紙和本子放進去。”柴知言立刻遵命，手忙腳亂地把書和紙放進抽屜，生怕把這兩個無辜的“小寶貝”弄溼了。周亞臻怡像剛出生的小寶寶一樣好奇地把頭探過去，想看個究竟。可老師卻像警察似的把她攔住，說：“別偷看！你這個小傢伙。”她只能灰溜溜地回去了。老師先拿了一個杯子，裏面盛着沒有滿的水，接着，她把那半張紙蓋到上面說：“下面是見證奇蹟的時刻！”同學們一起喊：“一，二，三，倒！”老師猛地一倒水杯，譁！水杯裏的水和紙全都掉了。班裏霎時安靜了一秒鐘，緊接着發出了一陣爆笑。老師呢，滿臉詫異，好像在納悶實驗怎麼失敗了。過了一會兒，她告訴我們：“因爲水沒有滿，空氣進入了杯子，產生的大氣壓就把水和紙一起衝到桶裏了。”大家恍然大悟。

第二次，老師一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。只見老師倒了滿滿一杯水，把白紙放在杯子上，嘴裏開始數數：“1，2，2。1，2。2，2。3，2。4……2。91，2。92，2。93……2。99，倒！”可水和紙又一次掉進了水桶。原來是因爲數數時間太長了，水浸溼了紙，空氣又進去了。失敗！

第三次，老師加滿水，放好紙，“唰”的一下，非常乾脆地把紙和水杯倒過來，果然，二一不過三，實驗成功了！

老師說，因爲杯子裏放滿了水，就沒有空氣和氣壓了，外面的大氣壓把水和紙托住了。這次實驗真有趣啊！

【神奇的的大氣壓】

三（9）班史一越

你相信紙能托住水嗎？我可不相信！今天，周老師在課上爲我們揭開了答案。

“紙能托住水”，周老師在黑板上鏗鏘有力地寫下5個大字，靜悄悄的教室霎時變得熱鬧沸騰，同學們七嘴八舌地議論起來。我滿臉疑惑地盯着周老師。只見她拿出了一個紅豔豔的塑料水桶，接着又拿出了裝着大半杯水的杯子。接下來，周老師把一張紙放在杯子上，高高地舉起杯子。同學們一個個屏住呼吸，伸長脖子，目不轉睛地盯着老師。等着老師把杯子倒過來。一，二，三，周老師話音未落，倒過來了的杯子就出洋相了，水把紙衝入桶中了，幸虧有水桶接着，不然，前排的同學就要遭殃了！

“我就說嘛，這是不可能的事。”同桌的高音喇叭響了。“不對不對，周老師特地表演失敗的。”另一同學反駁道……教室像炸開了鍋，大家你一言我一語地議論開來，我不禁暗暗發笑：簡直是無稽之談，紙怎麼可能托住水？

周老師呢，不慌不忙地說：“同學們，失敗並不可怕，失敗是成功之母嘛。這一次失敗的原因是什麼呢？因爲杯子的水沒有裝滿，空氣進去了。我們再來一次好不好？”我明白了，老周是故意的。

第二次實驗又要開始了，坐在第一桌的柴同學可滑稽了，剛纔的一幕把他嚇得不行，水花濺到了他的身上，爲了防止再次“遭殃”，他把衣服套在頭上，這樣的好處當然是他再也不會被動“淋浴”了。周亞臻怡同學呢，瞪着圓溜溜的眼珠子，腳步卻不由自主地挪向周老師，想就近看個清楚，卻被老周“無情”地遣回位置。要是前面的同學都圍住老周，那後面的同學還怎麼觀察啊？看哪，老周不緊不慢地拿起了杯子，只見她把杯子的水倒得滿滿的。瞧老周那淡定的架勢，這次實驗肯定成功了吧！可結果卻不盡人意，還是失敗告終。實驗結束，教室裏響起了一陣陣悲催的嘆息聲……

老周臉上卻露出一絲得意的笑，說：第二次失敗，因爲紙在水面上放久了，潮溼了，空氣進去了，所以水又託不住。原來老周又是故意的。

第三次實驗開始了，“實驗品三號”——又一張白紙登場了，同學們都希望它能繼承“先人”未完成的事業，我激動得喉嚨都快冒煙了。老周呢，篤定地拿起杯子，水杯又倒滿了。“1---2---3……”她迅速地把杯子翻了一個面。奇蹟發生了！半張雪白的A4紙竟然把沉重的水托住了，實驗成功了！教室裏響起了熱烈的掌聲和經久不息的歡呼聲。

難道這杯子有魔法嗎？不，大氣壓起着至關重要的作用呢。杯子倒過來後，因爲杯子裏沒有空氣，也沒有大氣壓，而外面卻充滿了空氣，大氣壓就把紙牢牢托住了。每一個科學實驗裏都蘊藏着豐富的知識，我以後要多動手做實驗，能讓我更博學呢！

【神奇的大氣壓】

三（10）班陳思涵

今天，周老師在黑板上寫了幾個字：紙能托住水！

同學們滿臉問號，我暗自發笑，怎麼回事？連一本正經的周老師也開這種國際玩笑？哈，有好戲看囉！

周老師開始做實驗了，她在講臺後蹲了下來，好奇的同學圍上去想看個究竟。突然，周老師猛地站起來，手裏拎了個紅色大水桶，“咚”的一聲放在桌上，大家嚇得不是把東西扔進書包裏，就是跑到最後一排“避難”。接着周老師又拿出一張白紙，對摺撕開，再拿出一個透明的玻璃杯，在桶裏舀了杯水，但沒舀滿。周老師把其中半張紙按在水杯上，數完一——二——三，馬上把水杯翻轉過來，那紙“啪”的一下跳到水裏洗澡去了。

同學們哈哈大笑：有的笑得肚子疼，有的笑得東倒西歪，有的笑得都出眼淚了。“安靜！同學們安靜，剛纔失敗是因爲杯子裏沒放滿水，裏面有空氣。放滿水的話，實驗一定能成功！讓我們再試試吧！”周老師說。同學們異口同聲道：“不可能的事！哈哈哈哈……”不過有幾個同學是反對的，說能行！我心想：這戲不錯啊！

第二次，周老師右手拿着杯子，這一次水杯是滿的，左手把紙蓋在杯子上，說一——二——二點一——二點二——二點三……等周老師說到二點九的時候，我以爲她要倒過來了，可是，幽默的周老師卻說二點九一、二點九二、二點九三……逗得我們全班鬨堂大笑。

就在這時，周老師把杯子快速倒過來，奇蹟出現了，紙托住了水！天哪！奇蹟真的發生了！我的眼睛瞬間瞪得如銅鈴般大。這時的周老師開始得意地計時：一、二、三……同學們也跟着數：七、八、九……數着數着，有的同學激動得爬到了桌子上，有的同學衝到前面，鼓起腮幫子想把紙吹下來，也有同學竟然想伸手把紙扯下來，幸虧周老師躲開了……不管怎樣，紙就像用了502膠水一樣牢牢地黏在上面了。

一開始老師用左手拿着杯子，一蹦一跳地數着，可是過了一會兒，左手不聽使喚了，於是換右手，後來右手也不行了，再這麼拿下去，周老師的網球肘又要痛了，數到“一百三十三”的時候，再也不耐煩的周老師拍了一下這張神奇的白紙，“讓”它跳進水桶裏去洗澡了。

一張薄薄的紙竟然能托住一杯水，這到底是什麼原因啊？老師終於說出了“真相”：原來第一次失敗是因爲水沒盛滿，裏面有空氣，就有大氣壓，一倒過來，氣壓和水就把紙衝下來了，所以沒能托住水。第二次成功是因爲水盛滿了，杯子裏沒空氣，外面的大氣壓把水和紙托住了。

這次實驗真讓我開了眼界，明白了不是紙有什麼神奇的力量，大氣壓纔是魔力的創造者。

【神奇的大氣壓】

三（10）班王恬萱

今天語文課，周老師神祕地說：“我給大家做一個實驗哦。”說完，她便轉身寫下題目，才寫了一筆，教室裏就像飛進了一大羣麻雀，嘰嘰喳喳地猜着題目，有的說“燒紙船”，有的說“紙能托住水”……真像炸開了鍋似的熱鬧。

只見周老師寫的是這幾個字：紙能托住水。“啊？紙能托住水？”同學們都紛紛議論起來，“這怎麼可能？”我心想，“哈，紙居然能托住水？周老師不就是爲了讓我們樂一樂編的笑話吧？”周老師纔不管我們的議論，一副胸有成竹的樣子。只見她先拿出一個紅色的大水桶，放在前排同學的桌子上，用透明的玻璃杯舀了些水，但並沒有裝滿。接着，她又拿出一張紙，對摺後撕成兩半，她把其中半張紙放在杯口上，用手壓了一下，像是要讓那張紙牢牢地粘住杯口。最後，就是見證奇蹟的時刻了！周老師一數到三，就立刻把杯子翻了個方向，只聽“譁”的一聲，水和紙好像是急着跳進桶去玩耍似的，一起跌進了水桶。我想：哈，我就說嘛，這是不可能的事，如果紙能托住水，那這件事可得上新聞了！不過也有同學很納悶：周老師說能，那肯定能呀！周老師好像看出了我們的心思，說：“實驗不成功的原因是，杯子裏水沒裝滿，裏面有空氣，空氣加水的衝擊力，那紙肯定會被衝下去！”

說完，她又舀了一杯水，一手拿着水，一手拿着礦泉水瓶，往杯子里加水，直到水流出來爲止。接着，她像剛纔那樣，把紙蓋在上面，用手按了一下。最後，她數着一、二、二點一、二點二……好不容易數到二點九，我們本以爲周老師會數三，沒想到她又賣了個關子，繼續說二點九一、二點九二……我有點不耐煩了，心想：這不是在浪費時間嗎？終於，周老師把杯子倒了過來，所有人都瞪大了眼睛，紙真的牢牢地吸在杯口上了！好奇怪啊！大家都激動地數起來：一、二、三……周老師更激動，揮動着沒拿杯子的右手，大聲地跟着數數。終於，她的左手拿不住了，趕緊換了隻手，生怕杯子掉下來。這時，調皮的馮子墨忍不住了，拿着筆，試圖走近杯子，用筆戳了戳，想要把紙弄下來，可紙一動也不動；有一個男生鼓起腮幫子使勁吹，哈哈，難不成想把紙吹下來？最後我們數到了一百三十三，紙依然紋絲不動，牢牢託着水。周老師看上去體力不支了，她調皮地用手拍下了紙，結束了這次實驗。

紙爲什麼能托住水呢？周老師告訴了大家這個實驗的原理：原來，杯子裏的水滿了，就沒了空氣和大氣壓，外面的大氣壓就把水和紙托住了。原來如此啊，同學們都明白了。科學實驗真是有趣，裏面還藏着豐富的知識呢！