此情可待成追憶作文範例

我一直想聊一聊我的高中語文老師，金老師。

金老師從高一就開始教我的語文，跟我父親一般年齡。他瘦瘦高高，戴一副黑框眼鏡，舊的彩色條紋polo衫扎進腰帶裏，面色慈祥。高二的時候，成了理科普通班的班主任。我不太重視語文這門課，但我是由衷地尊敬他，當然全年級學生都尊敬他。我試圖從和他相處的三年裏找出原因。

在以高考爲目的的教育裏，我理解老師們喜歡並重視成績好的同學，但這樣做帶給成績不好的同學的傷害是很少有人注意的。或許很多人說，優勝劣汰，現實就是這樣啊。但金老師不，他喜歡努力的學生。我不寫作業，上語文課睡覺，即使我成績很好，他就是不待見我。我反而爲此寬心，因爲被老師說“假裝努力”而心碎的同學終於有了一點點回報。“不要假裝努力，結果不會陪你玩遊戲。”這是我聽過最惡毒的話，老師們把它當口頭禪一樣說，但金老師從來不會。

金老師喜歡沒事寫寫文章，分享給我們，最後乾脆建立了一個公衆號。他會記錄自己對生活的感悟，學生的點點滴滴，圖文兼併。有家長會寫長長的反饋，反饋自家孩子的變化，金老師都會開心地念給我們聽。在那一個個昏昏欲睡，空氣都因爲壓抑而變得粘稠的早讀，金老師平和親切的語調娓娓道來，真摯的語句就像同桌帶給我的雞蛋餅，人間溫暖。

每當金老師念文章的時候我都會停下手裏功利的筆，將麻木的頭腦從題海里探出，窗外是冬日的熹微晨光，藉着暖氣片的溫暖，我也少有的敢停下腳步，想想遠方。而這又何嘗不是最好的家校溝通呢？

金老師有個習慣，每天下午在操場跑步，也會隨手拉一兩個同學和他一起跑。我們下午恰好有體育課，因此我也和金老師跑過。那應該是春天的午後，跑道被陽光曬得酥軟了，清風徐徐，我們並排跑着。他說我看着無精打采就是缺乏運動。我嘿嘿傻笑，沒有告訴他家人也這麼說我。從那以後，雖然我依舊不喜歡運動，但我相信除了家人是有人關心我的健康的，我更加愛惜自己了。遇到困難的時候，也會想起金老師風雨無阻跑步的身影。我是金老師的學生，我該堅持纔對。

金老師作爲一個語文老師當然也有文人的風趣。翻譯古文時他建立了遊民草寇榜，將因沒好好預習而翻譯時漏洞百出的同學公之於衆。他也有賞有罰，犯錯之人須上交蘋果一枚，表現上佳者則有機會獲得蘋果。學校正是吃什麼都香的地方，以蘋果作爲賞罰工具，既不落入俗套，又綠色健康，豈不妙哉？他不忘教育我們心懷感恩，可以把自己得到的蘋果送給辦公室伏案工作的老師。若我們成材，別忘給學校種棵蘋果樹以報恩。

金老師也是一個有故事的人，他之前曾是小鎮教師，還教過小學數學。中專畢業的他，沒有名校背景、學歷加持，一步步走出來，何其不易！他想必經歷過風雨磨難，他和我尊敬的所有人一樣，能看到歲月的沉澱。就是因爲他，我相信現在的一切都是最好的安排，都是爲了讓我在人過中年時被磨鍊成像他一樣值得尊敬的人。

半年沒見金老師了，不知他身體安否？暑假前等我去看看他，把這篇文章給他看，他會開心嗎？