幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案（精選5篇）作文

篇一：幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案

活動目標

增強幼兒對農村生活垃圾專項治理的認識；

培養幼兒愛護環境、保護環境的自覺意識和自主能力；

實施素質教育、提升幼兒道德素養、提高公民意識；

活動準備

垃圾分類宣傳欄

主題班會

家長會

愛護環境致家長的一封信

國旗下講話

宣傳標語橫幅

收集常見垃圾

獎狀

具體活動流程及方案

一、活動意義

農村生活垃圾專項治理是新農村建設的重要內容，是改善農村面貌和保護農村生態環境的重要舉措。幼兒正處於文明習慣養成的關鍵時期，加強宣傳教育和實踐訓練，有助於增強幼兒對農村生活垃圾專項治理的認識，有助於培養幼兒愛護環境、保護環境的自覺意識和自主能力，是有效實施素質教育、提升幼兒道德素養、提高公民意識的渠道和載體。同時，通過開展“小手拉大手，潔淨我家園”活動，能有效促進農村生活垃圾專項治理和衛生保潔規範化。我園積極響應號召，認真貫徹教育局下發的《小手拉大手，潔淨我家園》的活動通知，並結合我園的實際情況，特制定以下實施方案：

二、成立領導小組，落實責任

1、幼兒園成立工作領導小組，認真制定活動實施方案，明確責任分工。

組長：園長

副組長：安全主任

成員：全體教職工

2、領導小組職責

組長：園長負責檢查、落實“小手拉大手，潔淨我家園”鄉村環境衛生整治活動的落實情況，督促、協調各組開展工作。督促老師與家長積極聯繫，相互配合，完成“小手拉大手”鄉村環境衛生整治活動目標。

副組長安全主任負責制定活動實施方案，督促學校“小手拉大手，潔淨我家園”活動計劃的落實，指導幼兒園開展活動，將活動落實到實處。負責宣傳報道、負責宣傳欄及時出版專刊，做好師生的宣傳、動員工作，活動總結工作。對班主任進行培訓，明確任務要求。

全體教職工：負責後勤保障，配合各部門統一行動，負責文明禮儀之星評選工作，充分發揮“小手拉大手，潔淨我家園”的作用，積極宣傳讓家長也積極參與到活動中來。

三、“小手拉大手，潔淨我家園”鄉村家庭環境衛生整治活動時間安排

“小手拉大手，潔淨我家園”鄉村家庭環境衛生整治活動時間分三個階段來完成：

第一階段：宣傳發動階段

通過創辦宣傳欄、召開家長會、發放致家長的一封信、晨談、國旗下講話、主題班會，廣泛宣傳垃圾分類及環境保護相關知識，張貼一張“幼兒園就是我家，清潔美麗靠大家”宣傳標語。

第二階段：組織實施階段

1、上一節“垃圾分類”的主題課，用兒童化語言傳授垃圾的定義、垃圾的危害、垃圾治理的模式、垃圾的一般分類法，垃圾治理的一般操作流程等基本知識。結合實踐操作，對混合垃圾進行準確地分類，每個班要收集一些平時比較常見的垃圾，讓孩子們學會分類，並且讓孩子親自體驗垃圾分類。

2、開展全園“我是環保小衛士”活動，並且邀請家長自願參與。在幼兒園周邊的馬路邊實地觀察，清掃垃圾，並且向周邊的家庭發《愛護環境、人人有責》的宣傳信，鍛鍊孩子大膽自信的品質。

3、印發《致家長的一份信》，由孩子帶回家，將環保、文明的理念傳播到家庭，倡議家長學習文明守則、改正不良習慣，號召家長在小手拉大手活動中起模範帶頭作用，做孩子的榜樣，自覺改變日常生活中不文明和不衛生的習慣，積極參與到農村生活垃圾治理活動中去。

4、小手拉，大手迎。

一是每週在班羣發送愛護環境的溫馨提示，倡議孩子拉一次家長的手，全面淨化生活學習環境。每週開展“我爲幼兒園和家庭清潔做一件事”活動，要求學生“從我做起，從小事做起”，注重個人衛生，注重儀表，自覺保持教室衛生和校園的整潔，督促並幫助家裏打掃衛生，通過“小手”的帶動，促使家長分類收集家中的垃圾，逐漸養成不亂扔、亂倒垃圾的良好衛生習慣，保證居室環境的整潔。並且拍照上傳到班羣。

二是每月通過班羣倡導孩子拉一次家長的手，全面美化家鄉環境。在家長帶領下開展一次房前屋後清理衛生死角的活動。並且拍照上傳到班羣。

5、形成幼兒園垃圾分類處理有效模式。幼兒園垃圾處理的基本模式是：一回收、二分散、三集中。

一回收：各班把廢料製品、各類軟包裝瓶、廢紙屑等能回收的無機垃圾歸類投放，由保潔員回收並出售給廢品收購站。

二分散：幼兒園聯繫養豬場等回收食堂產生的剩菜、剩飯。

三集中：不可回收無機垃圾依託縣鎮（鄉）村設施集中處理。採取“垃圾分類、幼兒園收集、縣鎮（鄉）村運輸處理”方式進行生活垃圾集中處置。

第三階段：總結評比階段

在活動開展過程中，幼兒園及時對每次活動進行總結評比，對活動中涌現出的“小小衛生保潔員”“小小衛生宣傳員”“小小衛生監督員”及先進班集體及家庭進行評選和表彰。通過評選表彰先進集體和個人，樹立榜樣，以點帶面，增強學生及家長的清潔衛生意識和社會責任感，提高全民的參與意識和責任意識。

“幼兒園是我家，環境衛生靠大家”，整治衛生，人人蔘與，家家受益，讓我們行動起來，用我們的辛勤和汗水，共同把我們的“家園”打扮的更加整潔、乾淨、美麗！

篇二：幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案

一、設計意圖

爲深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索幼兒園垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進校園生活垃圾分類工作全面開展，提高幼兒園師生的環境意識，自覺養成良好的行爲習慣，並以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，特制定此工作方案。

二、工作目標

以創建垃圾分類質量爲目標，整合全園各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育，引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，並儘量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

三、人員分工

成立節約資源、垃圾分類領導小組

組長：園長，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類的工作。

副組長1：常務副園長，負責組織、協調、落實垃圾分類工作。

副組長2：安全主任、保健醫生，負責協調、落實垃圾分類工作。

副組長3：保教主任，負責組織教師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。

各班級級長：負責協助副組長，帶領本級教師具體落實垃圾分類的宣傳教育工作。

四、工作重點

國旗下講話

垃圾分類，從我做起

家長調查表

垃圾分類知多少？

小視頻

落實幼兒及家庭垃圾分類教育情況

照片資料

提供有關垃圾分類等活動的資料照片

與社區宣傳活動

組織幼兒與社區聯合進行垃圾分類活動宣傳

園櫥窗宣傳欄

垃圾具體分爲哪幾類？

班家園共育欄

垃圾分類，讓我們的生活變的更美

報送資料

《評分表》及《佐證材料》

班教肓活動

今天你垃圾分類了嗎？

國旗下講話

垃圾分類小常識

環保知識競賽

主題活動展示

金點子徵集

向全園師生徵集垃圾分類活動實施建議(包括如何落實、反饋、可回收垃圾如何處理等)

提交資料

完成開展垃圾分類工作自評報告：提交電子文稿、佐證材料、圖片資料等。

變廢爲寶教玩

發動家長、幼兒、教師收集廢舊材料自制

具製作

建構遊戲教玩具

交流活動

開展垃圾分類經驗交流活動

五、工作要求

（一）加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續發展觀，切實把垃圾分類工作作爲我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。

（二）加強宣傳、營造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣傳欄、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

（三）加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，並加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。幼兒園後勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

六、垃圾收集的方法

1、走廊的垃圾桶爲家長、領導來園，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每週清理數次，其中可回收垃圾交幼兒園後勤組統一處理。

2、教室產生的垃圾分類後送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保潔員來清理。

3、廢舊電池由後勤組統一收繳後交環保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。

七、統一分類收集時間

1、每天上午、中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。

2、後勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。

3、後勤組對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。

八、反饋檢查

由保育員負責，後勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。

篇三：幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案

設計意圖：

大自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，瞭解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，爲環境保護做一些力所能及的事。

活動目標：

能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。

2、養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。

3、願意爲維護環境衛生做一些力所能及的事。

活動準備：

經驗準備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，收集有關生活中垃圾的相關圖片。

2、物質準備：廢電池、廢紙、塑料瓶、過期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土，自制藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。

活動過程：

一、開始部分

（一）出示外星人，引出主題，激發興趣

師：小朋友們，今天我們班裏來了一位新朋友，他來自遙遠的星球，是一位外星人呢！（出示外星人思思）她有一個好聽的名字叫做思思，思思聽媽媽說，地球是個美麗的地方，於是她來到了地球旅遊。可是結果讓思思很失望。因爲啊，地球，它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。

二、基本部分

（一）播放PPT圖片1。師：你從圖片上看到了什麼？你的心情怎麼樣？幼：圖片上垃圾很多，很髒，我不喜歡這樣的地方。2。師：如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？爲什麼？3。師：那我們應該怎麼辦呢？

（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處

師：小朋友在公園看到過幾種顏色的垃圾桶？老師在公園裏看到過4種顏色的垃圾桶，我們一起來看看都有什麼顏色。

2、師：爲什麼用4種顏色垃圾桶？不同垃圾桶有不同的用處。用來放不同的垃圾。老師也準備了4種垃圾桶，和日常生活中常見的4樣垃圾。

3、師：這是什麼？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶裏？請來說說看。你爲什麼要這樣放？我請小朋友來幫忙。把這3樣垃圾分分類，應該放在哪裏。

4、師：我們一起來看看視頻。看看小朋友們放的到底對不對？

（三）認識四種環保垃圾桶

1、播放視頻。瞭解四種環保垃圾桶。

2、師：小朋友們，看了視頻你知道垃圾可以分爲幾類啊？（四類)爲什麼會有不同顏色的垃圾桶呢？（因爲要放不同的垃圾）

3、介紹可回收垃圾和可回收垃圾桶的顏色及標誌師：可回收垃圾桶是什麼顏色的？（藍色）我們這個垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友們有沒有發現這裏還有一個圖案啊？這是什麼形狀啊？（三角形，還有三個箭頭呢）像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標誌。師：你們知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、廢紙、易拉罐）像塑料瓶這樣可以回收再利用的垃圾就可以丟進藍色的可回收垃圾桶裏。剛剛有小朋友把塑料瓶丟進了這個藍色的可回收垃圾桶裏，你們說對不對啊？（對的）老師這裏還有一些垃圾寶寶，請小朋友看看還有哪些是可回收垃圾，請你把它送回家吧。

4、介紹廚餘垃圾和廚餘垃圾桶的顏色及標誌師：那我們再來看看這個綠色的垃圾桶，有小朋友知道這個垃圾桶喜歡吃什麼呀？（他喜歡吃剩菜剩飯。香蕉皮）這個垃圾桶叫什麼名字呀？（廚餘垃圾桶）。那我們來看看廚餘垃圾桶的標誌。這個標誌上有什麼呀？（有吃剩的蘋果，魚骨頭）。像小朋友們吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。

5、介紹有害垃圾和有害垃圾桶的標誌及顏色師：那還剩下兩個垃圾桶，小朋友們知道有害垃圾要放進哪個垃圾桶呀？（紅色的，因爲我看到那裏有個紅叉叉）紅色的垃圾桶就是用來裝有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（廢電池、燈管、油漆、藥品）我們再來看一下視頻，小朋友仔細看有害垃圾桶喜歡吃什麼。小朋友把廢電池放進了這個垃圾桶裏，他做的對不對？（對）

6、介紹其他垃圾桶的顏色及標誌

師：還有最後一個垃圾桶了，這個標誌像什麼呀？（蘑菇、雨傘、小樹）這個和可回收垃圾桶的標誌有什麼不一樣？（有一個柄）這個垃圾桶是什麼顏色？（黃色）它叫什麼名字？（其他垃圾桶）我們來看看小朋友把什麼東西放進了這裏面，剩菜剩飯，是其他垃圾桶裏的嗎？（不是，是廚餘垃圾）嗯，請一位小朋友來把她送回她的家裏。

（四）遊戲：送垃圾寶寶回家

1、師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？（願意）

2、幼兒操作，送垃圾回家

三、結束部分1。師：小朋友，真能幹，把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。爲了保護我們的生存環境，我們小朋友可以做些什麼呢？

2、師：我們還要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，讓他們一起來將垃圾分類，保護環境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。

活動延伸

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，讓幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。

篇四：幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼裏卻太過平常並不以爲然，因爲他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，並能帶動家庭、帶動身邊的人爲創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作爲本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作爲本次活動的難點。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出”選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，生活”所以我將本次活動環節設計爲：交流分享，說說生活中的垃圾——問題思考，商討垃圾處理方法——辨析明理，懂得垃圾分類意義——實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。

活動目標：

1、認識垃圾分類標誌。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

活動準備：

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！

1、小組交流。（拿着記錄表，互相說說）

2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裏；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二、問題思考，商討垃圾處理方法。

（一）認識垃圾分類標誌。

師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！

1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）

這是什麼標誌？

可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？

2、幼兒自由回答。

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再爲我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）

2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？

3、個幼回答。

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）

師：咱們剛纔分的特別好，韓老師特別佩服你們！爲什麼要將垃圾分類處理？

1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集信息的小能手！）

有益的學習經驗：

學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

準備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。

活動與指導：

1、提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的？(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色——有機物；白色——塑料；藍色——玻璃；紅色——金屬。然後將分類籤貼於桶上。

3、考查幼兒對分類知識的掌握。

教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裏。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

篇五：幼兒園中班社會教案垃圾分類環保意識幼兒教案

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒瞭解垃圾與人類的關係，知道我們可以變廢爲寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

3、激發幼兒保護環境的意識。

4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

活動過程：

1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：

這是什麼？什麼是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？那我們該怎麼辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案網)還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。(教案來自：屈老師教案網。)引導孩子們發現其中哪些是易燃的？(教案出自：教案網)(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的？(紙、果殼)哪些是有危害的？(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標籤對位。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色——有機物；白色——塑料；藍色——玻璃；紅色——金屬。然後將分類籤貼於桶上。

3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪裏。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

遊戲：送垃圾回家

1、教師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎？

2、幼兒操作，送垃圾回家，教師巡迴指導。

3、情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。

活動延伸

區角活動：把垃圾標誌投放到生活區，方便孩子認識，並在玩區角活動時進行垃圾分類。

教學反思：

讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而乾淨的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行爲習慣，讓每個孩子都成爲環保小衛士，爲美化環境獻出一份微薄之力。