教研工作總結（精選12篇）作文

篇一：教研工作總結

翻開新的年曆，一個學期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進教師專業成長的今天，我校從上學期開始着手開展的校際教研活動已成爲學校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學期我校語文教研組圍繞學校教研工作計劃，結合本校實際情況，繼續和茂峯中心小學、集英小學開展校際聯動教研，現將本學期教研工作總結如下：

一、校際教研：

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益於教學實踐的鍛鍊，許多科研課題往往也來自教學實踐中的一得。對於我們每一個普通老師來說，上好一節課，就是一次教研。本學期我們聯動教研就是以課例爲載體，採用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進行校際教研。

1、集體備課。

本學期我們繼續延用上個學期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學段，每個學段的成員在三校聯動教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學法，明確教學目標，把握教學的重點、難點，優化教學設計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應該說，通過這兩次的集體備課，對於新老師來說，那是一個難得的學習機會，在討論中，很多有經驗的老師都提出了許多寶貴的經驗，爲新老師們提供了學習借鑑的平臺。

2、錄課反思。

“錄課”指的是將課堂教學錄製下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峯中心小學的陳美娜老師爲我們提供了一節錄像課，同時陳老師還對照自己的課進行了整理反思，並將其發送到我們的教研QQ羣上。

3、網絡研討。

以計算機和網絡爲支撐，開展探究學習、交流研討。這也是本學期校際教研活動主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課後，通過QQ平臺開展互動研討交流，老師們各自發表了自己的心得和體會，同時我們教研組還將老師們的精彩評論及相關信息進行了整理，打印收集。

當然在這個學期的教研活動中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收穫的老師並不多。這可能與我們的教研形式有關，也與老師們的惰性有關，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在着許多不足。

1、實效不理想，缺乏積極性。

學期初，三校聯合制定了校際教研計劃，但由於種。種原因，特別是教師工作負擔重，於是在轟轟烈烈之中缺乏長遠、深刻的思考與設計，研究少，探討問題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足於一堂課的經驗交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學理念的追溯和收穫，因而沒有產生預期的實效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。

2、合作差，資源分散。

兩個學期的校際教研活動的確出現了“各自爲戰”的局面：低、中、高年級研究的。內容互不相關、自成一體，這就導致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。

二、學校教研工作：

1、落實常規檢查。教學常規檢查仍是學校教學工作的一項任務。本學期，我們對語文教研組的老師們進行了兩次教學常規檢查，其中包括：期初的教學計劃檢查，期中、期末的作業批改，教案撰寫等。各位老師都能根據學年段的特點設計作業，能根據學生的年齡特點給予一定的評價。新老師能認真撰寫教案。

2、參加業務競賽。本學期鎮舉行了合同教師優質課評選活動，我校陳麗珍老師積極準備，認真備課，在活動中取得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學習，反覆練課，經過一個學期的磨練，在教學上也有了一定的進步。

短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什麼呢？如何提高課堂教學質量，如何進行教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻策，我們將爲之而努力，而求索。

篇二：教研工作總結

一、師德教育

1、組織教師認真學習《公民道德實施綱要》，努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規，增強法規意識。

2、開展“師德大討論”的教育活動，發揮教師在師德教育中的主體作用。

3、制定班主任考覈制度，使教師不斷規範自己的工作行爲，提高班主任養成的自覺性。對教師公正科學的考覈情況將作爲教師聘任、職評、評先等重要依據。

二、校本培訓的方式

1、讀書自悟

教師根據自己實際的目標計劃，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行爲。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。

2、集中學習

學校集中教師學習，採取觀看課程改革音像、教學資料等方式，教師做好筆記。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、實驗教材“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網上自學等。

3、採用走出去

學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際，有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校後要寫學習心得，切實提高學習的成效。

三、開展校本教研

1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環節，堅持實效性強的教學研討活動。在研討課上完後，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個老師都敢於發表意見，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨幹教師，大家都是平等的。老師們不僅敢於發表自己的見解，並且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啓發。現在老師們已經習慣於把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

2、隨堂聽課校長、教導主任要經常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少於15-30節。

3、制學校規定每週三下午第三節爲語文學科校本教研時間，週四下午第三節爲數學學科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數學每上完一個新課都要及時寫好教學反思。每位老師開一節校級研討課，課後及時評課並做好記錄。

4、本學期，我們強化了學生各種常規的訓練，在開展了低、中、高查典比賽成績不錯，數學學科方面，我們重視口算能力的培養，在高年級中進行了筆試能力測試。在作文市、鎮級比賽上有數名學生獲獎，我們進行了講故事選拔、手抄報等活動，培養了學生各種學習的興趣，全面提高了學生各個方面的素養。

篇三：教研工作總結

要建構“博雅”課堂，首先老師要成爲一個“博雅”之人。爲此我們四年級教研組提出了“以策略爲引導

構建博雅課堂”的行動方向。所謂“教學策略研究”，是基於問題改進的行動研究，它將一線教師的研究指向日常的課堂教學實踐。我們“以說教爲樂事、以研課爲趣事、以論教爲常事”，通過教學策略的引導，使老師們立足常態、查找問題、合理診斷。

策略一：從發現問題做起，學會在課堂中發現問題

課堂問題是客觀存在物，關鍵是教師頭腦中是否有研究問題和發現問題的意識。爲從我們教研組引導老師們從已有的經驗中尋找生長點，在面臨的突出問題中尋找突破點，在追求自我中尋找跨越點。

從課堂上發現問題做起策略研究把關注的重點指向教師自身的教育教學實踐，着眼於促進教學的進步，提高教師在複雜的教育情境中機智、有效地解決複雜問題的能力，並將教師視爲一個有追求、有理想的實踐者。

策略二：理論學習，導引博雅課堂文化建立之作用力

開學初，我們教研組認真研究學習了“博雅”課堂的相關理論資料，進一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的着力點。接着教研組又以主題教研課爲載體，在執教的過程中將理論與實際結合，尋求問題的最佳解決方案。同時每一節課後董校長的精彩評析更是讓老師們收益匪淺，使課堂文化更具博雅之意。

策略三：擴大教研成果的優勢，明晰博雅課堂文化建立之着力點

我們教研組的老師積極參加教研活動，並表現出極大的熱情。我們以課例爲載體，堅持開展聽、評活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每一次上完教研課後，我們組內的老師都會積極對這堂課展開點評，

“研究教材——課堂實踐——總結提高”已經成爲我們的教研模式，實實在在地提高了教研組全體

老師教學水平。我們的教研課無論是執教的《林海》，趙樑執教的《臥薪嚐膽》還是張剛、謝克菲的同課異構《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對“博雅”課堂積極有效地探究。

策略四：藉助教師論壇，提升博雅文化

教研組老師依託學校教師論壇，就《我對“建模”的認識》《校本建模之讀寫結合》等話題，從理論層面和教學實踐等方面展開交流與討論。大量鮮活的案例、睿智的思考，使得策略研究的學習成果逐步向研究成果轉化。

策略五：微格式課堂，學會課堂中研磨

教研組確立“微格觀察點”，從新課導入、提問技巧、習題設置、課尾留疑等方面的策略發現有效做法，提高教學能力，從而有效地構建學校的博雅課堂文化。老師們直面課堂，關注各環節的教學策略實施及成效，從現象到策略，從觀察到探究，充分發揮了微格式教研效益的最大化。

策略研究導行，老師們在個體研究和羣體研究的交融中走進教育研究。真情流淌的生態課堂、思維碰撞的智慧課堂、經驗對接的主題課堂、以做啓思的實踐課堂，使博雅課堂文化的多維發展脈絡日漸凸顯。有了教學藝術，教師們將更加滿懷自信地堅守這講臺，樂此不疲，享受教育的快樂！

篇四：教研工作總結

一、指導思想

以市示範性學校總結性評審爲契機，以提高學科教學質量爲目標，促進每一位教師的專業發展；以教學科研爲引領做好課堂教學改進，努力提高各科課堂教學效能。

二、完成的幾項工作

1、

完成必修課和選修課教學

本學期，全組8位老師，有4位超課時，最多的每週上到16-17課時，且備課量大，每週教案數達8-10個，這還不包括下午及週末的補課活動。其中有兩位老師擔任班主任工作，一位還是年級組長。由於學科的原因，多位老師還跨年級教學。羅老師生病請假期間，王瀛智老師毫無怨言地從初中轉到高中教學，爲學校分憂。

除完成必修課教學之外，本組老師還承擔了高一、高二四門微型課和高二一門拓展課的教學。儘管面臨着課時多、教案多、作業數量大等困難，老師們還是盡職盡責地去完成任務。

2、

做好高三、中三畢業班工作

兩位班主任，在完成繁重的教學任務的同時，協助學校做好畢業班學生的工作，尤其是中三年級組長——史穎芳老師，做好方方面面的協調工作。

爲了使高三學生能在復旦自主招生考試中獲好成績，政史地三門學科的老師根據學校的安排，給他們開設講座。

在20_____年的高考中，佘文驊老師帶的歷史平均分是114、7分，居浦東新區第四名，上海市第九名；李萍老師帶的政治平均分是115分，居浦東新區第三名，上海市第11名。在期末的浦東新區高三統測中，林冬青老師帶的高三政治平均分爲104、82分，佘文驊老師帶的高三歷史平均分爲100、26分，都居全區第二。

3、

做好市示範性學校評審工作

爲迎接市示範性學校評審，配合學校準備好課程標準實施方案教研組附件——《高中學生思想政治研究性學習論文集》、《新聞觀察》、《經濟觀察》、《談天說地》和《環境與文化》等5本學生作品集。推薦史穎芳、林冬青兩位老師爲創教學特色教師，兩位老師都精心準備了公開課。評審期間，本組推薦課4節，被專家聽課4節。

4、

開展教師專業發展活動

教師是學校發展的核心要素，教師的專業化發展決定着一所學校的可持續發展與和諧發展。借市示範性學校評審和區公開課的機會，本組開展了聚焦課堂、踐行“同伴互助”理念、提升教學能力的活動。老師們互相聽課、評課，相互學習、切磋，共同提高。期末，還舉辦了教師專業發展專題講座的第二講。

5、

協助學校有關部門做好工作

李春麗老師爲團校學員上團課，全組老師積極參與學校組織的讀書活動，羅詠梅老師在學校組織的讀書活動中獲獎。

6、

公開課開設

浦東新區教學展示週期間，史穎芳老師作爲教壇新秀向新區的老師展示了《封邦建國與禮樂文化》一課，獲聽課老師的好評。張惠娟老師開設了區骨幹教師公開課《洋流》。王瀛智和史穎芳兩位老師還爲來自日本和雲南的同行展示STS課。

7、

教育科研

佘文驊和史穎芳兩位老師在參加浦東新區歷史命題比賽中都獲得了三等獎。青年老師積極參加浦東新區組織的教學設計比賽。李春麗老師的“新課程標準下的問題教學法”發表於《上海師大學報》20_____年第三期上，張惠娟老師的“黃土高原地區”教學設計發表於《地理教學》20_____年年刊上。申請了校級科研課題《加強教研組建設，促進教師專業發展》、《促進青年教師專業發展的有效形式》。

在過去的一學期，政史地組的老師們儘自己的努力做了一些事情，也得到了學校各級領導的關心。在此，也衷心希望各級領導能更關注本組三門學科的發展。

篇五：教研工作總結

課堂是教育教學研究的基地，標誌着教學研究的重心要置於具體的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體教師繼續更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學生均有序地組織了一系列教育教學研究活動；

在做好課堂教學面向學生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績。總結如下：

一、有力的領導小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長爲組長，以教導主任、教科主任爲副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創新，真正突出以校爲本的教研。

二、完善了教研組織，健全了教研製度

開校初，教研組根據教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組等的力量，建立直接服務於教學、服務於教師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，爲教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供了平臺。

三、提高認識，豐富校本教研含義

學校是教育教學研究的基地。意味着教學研究的重心要置於具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、並進行分析，最終解決。正基於這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成在研究狀態工作的職業生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。

四、各教研組措施得力，活動有序進行

本學期，學校結合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

1、文科組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生爲主、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，並照計劃開展了高質量的教研課。

2、理科組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，並以新課改爲契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

3、綜合組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了“班級英語現狀”、“如何對待班中後進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的興趣。組織教師繼續學習，努力提高教師業務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面發展。並配合學校完成了學生的養成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。並進行了《在自然課教學中培養學生創新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業務素質。

緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因爲我們一起努力過、奮鬥過；也有我們感到遺憾的，因爲受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨着學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！

篇六：教研工作總結

____學年第二學期音、體、美、信息教研組工作總結

一學期即將過去，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針爲宗旨，結合我校實際教育教學工作，嚴格按照學校工作計劃和本組工作計劃大膽工作，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，圓滿地完成了各項工作任務，現將一學期工作總結如下：

一、思想政治工作

音、體、美、信息組是一個多項聯合體，他們各有所長，那麼如何發揮他們的特長，必須抓好每個人的思想動態。首先，認真組織全組教師參加學校組織的各項政治學習，堅持黨的教育方針政策，認真學習沙灣縣教育局教研室____—20__學年第二學期教研工作思路，提高教師對音、體、美、信息教育的認識，加強對教師事業心、責任感和工作態度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業、熱愛本職工作，不斷鑽研業務知識的良好習慣，不斷提高業務能力，以教書育人和服務育人爲宗旨，注重學生智力發展和能力的培養，全面提高了學校教育工作的質量。

二、抓好教學常規管理

1、認真學習、貫徹新課程標準，領會其新的思路和精神，注意對照新舊課程標準異同點，切實把握新課程標準的脈絡，爲教學工作打下堅實的基礎。

2、狠抓常規管理，定期對本組教師的教學計劃、教案、聽課記錄等資料進行檢查，並將結果上報教務處，定期開展教研活動。

3、全組教師認真執行教務處工作計劃，同時做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時間內讓新教師適應教學工作，新老教師互相學習，共同進步。

三、抓好音、體、美、信息各項活動

音、體、美、信息各項活動爲學校帶來了生機，本學期爲提高學生素質、活躍校園文化生活，我們組舉辦了以下活動：

4月15—20日舉辦了全校繪畫、書法、手工製作現場比賽活動；5月29日協助學校舉辦了六一兒童文體藝術節；

6月10—14日組織開展了全校學生跳繩比賽；

開展的以上活動都很成功，得到學校及師生們的好評。與此同時音、體、美、信息教師團結合作進行學校的各項活動的會場佈置。尤其是，美術教師在完成自己正常教學的同時，進行各項活動的繪畫、書寫等各項工作；體育教師開展好“兩操”、陽光體育運動活動，認真對學生體育健康進行測試。經過一學期的實踐，感受到每一個教師都有他的特長。只有充分挖掘他們的潛力，充分利用才能看到花香四溢，碩果滿枝的校園。

四、教育教學方面

本學期音、體、美、信息基本上完成了各自的教學目標，而且3月底我們教研組開展了公開課活動，並在公開課中推選出一名教師參加了學校組織的教師技能大賽活動。在課前進行了集體備課，課後也

進行了集體評課。通過公開課和教師技能大賽活動的開展，使各位教師在討論交流中互相學習、取長補短，進一步提高了自己的教學水平。當然也發現了一些問題：通過課後反思感覺到在集體備課時明顯太過“粗糙”；

只在同學科內進行的備課，明顯不夠全面，爭取下學期開展集體備課時一定要更加全面仔細認真。

五、開展興趣小組活動方面

本學期本教研組結合教務處制定的興趣小組計劃，開展了豐富多彩的課外活動。體育組開展了乒乓球、籃球、田徑、跳繩興趣小組；美術組開展了書法與繪畫興趣小組；音樂組開展了舞蹈、聲樂、器樂興趣小組。這些活動的開展，極大的豐富了學生的課餘文化生活，陶冶了學生的情趣，鍛鍊了學生的能力，提高了學生的綜合素質。

一學期來，通過組內全體教師的精誠合作，積極努力，我們組在各方面又有了不少的進步，工作上也取得了較好的成績，但成績只能說明過去，在以後的工作中，我們會堅定地沿着教研之路，繼續走下去，力求在實踐中探索，在探索中提高，努力爲我校的音、體、美、信息教育教學貢獻出自己的智慧和力量。

篇七：教研工作總結

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。爲了不辱沒教師這個神聖的職業，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裏更好地爲教育，爲師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養

一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，特別尊敬老教師，把他們作爲自己學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周老師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去幹好。

二、刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果

由於教育教學行爲規範，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的能力普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。

三、班級常規工作，培養學生良好行爲習慣

本學期我班有54名學生，其中

45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天爲生存而忙碌，因此很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成

“髒”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，而且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情況，我以《小學生日常行爲規範》爲標準制定了每月工作重點，主要從下面幾方面入手狠抓德育工作促行爲習慣養成。

1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每週升旗儀式結束後，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話內容，想一想自己受到了哪些啓發和教育，本週打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2、發揮“小幹部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。

3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行爲規範》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。

4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”爲作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以該掉不良習慣，允許他們有反覆，在不斷的反覆中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什麼不同呢？教會他們用正確積極的態度解決問題。

四、樹立服務意識，努力做好工會工作

自從擔任校工會工作後，始終堅持把老師們的利益、爲老師服務放在第一位。根據學校實際情況，放棄自己的休息時間，創建學校主頁，學校校報，使教師們能及時瞭解學校最新動態和獲取教育教學信息；組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動；及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。通過努力和改進工會工作，現在校工會制度正在逐步完善，使工會真正成爲職工們溫馨的家園，深受老師們的喜愛和好評。

一份春華、一份秋實，願把一生教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。

篇八：教研工作總結

初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心

協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在

研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。

一、強化觀念更新，創新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理

論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--

創新課堂教學設計，主要以學生的發展爲本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高-分鐘的課堂教學效率；創新教學

手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

1、團結協作，發揮集體備課組的優勢

備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組爲單位進行集體備課。做到有計劃、有目標、有實效；做到研究教學內容、學生實際、

教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂-分鐘要質量。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向-分鐘要質量課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向

就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中佔有重要的地位。

本學期我們每週安排兩位老師進行講課，集體評課，每週都有詳細的活動安排，針對課堂教

學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些

問題有了清晰的認識。爲了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。

三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍

根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組爲單位，由備課組

組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習，甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。

總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、

以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性？如何縮小兩極分化？

在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

篇九：教研工作總結

春寒料峭的三月，我們拉開了課程改革的帷幕。起步踉蹌，但總是邁開了第一步。在學校領導的帶領和指導下，在“一三四”教學模式的實踐和運用上我們取得了良好的效果，現將具體教研工作總結如下：

一、教研活動具體實施情況：

1、認真學習和領會學校“一三四”教學模式的精髓即：一個準備、三個要素“導、學、創”和四個達到獲得知識；提高能力；養成習慣；學會應用。

2、專研教材，根據課程標準和學生學習的實際情況，制定教學目標，研究制定好導學方案准備課件，給學生提出具體的預習內容、方法和要求。

3、開學初聽領導的示範課，學習研討“一三四”教學模式的具體實施和運用，展開評課議課活動。通過評課組內教師能夠及時吸取好的教學經驗，發現自己教學上的不足，並改正。促進了教師教學能力的提高。

4、組內的備課活動在每週二有序進行。由一位教師主備，其他教師給予補充，提出不同的意見，然後修改。大家暢所欲言、各抒己見，毫無保留的提出了很多個人沒有想到的教學方法和策略，真正做到了交流和資源共享，體現了集體的智慧。

5、有三位組內的教師出了課，是三節令人耳目一新的課。體現了新的教學模式，給其他教師提供了參考依據。

6、通過校園網進行了語文教研論壇活動。所有語文教師都能在繁忙的工作中，積極地參與到教研活動中，特別是各年組的組長，和一些年長的教師，都能率先垂範，他們的敬業精神讓人感動，他們地經典語錄值得學習。年輕教師的謙虛好學在論壇裏談了自己的想法。

二、教研活動的收穫

語文教研組的教師經過學習和實踐活動，更新了思想，轉變了觀念，教學技能和教育水平都有了顯著地改變和提高。已初步掌握和實踐了“一三四”教學模式。提高了課堂教學效率，將課堂完全交給學生，引導學生自主學習、合作學習。掌握學習的方法。班級學習氛圍濃厚，具備了初步的以組爲單位的學習能力。

三、存在問題

加強教師的個人語文修養，學習教育的藝術。將模式更加靈活地運用於各個類型課文的教學。切實抓好學困生的轉化工作，幫助他們樹立學習的信心。

以上就是語文教研活動的總結，在今後的教研活動中我們將團結協作，努力發揮集體的智慧，把工作做好。

篇十：教研工作總結

物理教研組是一個小科組，一學期以來，作爲其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不苟的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的。可以這樣說，多年來我們一直在承受着一種另類的“寂寞”。但儘管如此，我們並沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘着。

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：

一、開好第一次科組會：

本學期伊始，召開物理教研組工作總結了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。

二、配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：

在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規範了常規教學行爲，20_____—20_____學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節精品課展示活動並獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究———物理實驗。

四、本學科教學常規方面：

我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師爲了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作爲”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

篇十一：教研工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間充實而忙碌的一學期工作又結束了。回顧一學期來的工作，感慨之情油然而生。做爲一名普通的小學語文教研員，我得到了各級領導的幫助、各位同仁的指導，圓滿完成了本學年的工作任務。現將工作總結如下：

一、加強學習，提高思想覺悟。

在工作中，本人堅持四項基本原則，認真研究黨和國家的有關方針政策。虛心向其他人學習，無條件地服從組織安排，從不計較個人得失，做到幹一行，愛一行。不斷加強學習，努力提高思想覺悟。

二、努力學習，提升自身素質。

做爲教研員，我深知教研員的水平決定着一個區域的教師素質；教研員的理念決定着一個區域的教改方向；教研員的工作決定着一個區域的教學質量。我懷揣着這一份厚重的責任投入到工作之中。爲了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現代教育教學理論，瀏覽各級教學網站，更新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，逐步形成自己的教學理念，努力提高教研水平和能力。

1、着重研讀課標。

通過有效課堂教學能力訓練活動的開展，自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體現更加充分、恰當。能夠用課程標準指導、服務於教學。

2、着重對教材進行深度的研究。

整體研究：全套教材的整體結構及編排特點；單元研究：每一冊教材的單元佈局及主要篇章；課時研究：每一章節的內容安排。從多角度對小學階段的教材進行梳理分析，在自己的頭腦中構建知識框架圖。

3、關注教育信息。

學習《小學語文》、《小學語文基礎知識冊》、《新課程說課、聽課與評課》等相關書籍，不斷充實自己，瞭解教育最前沿的信息。

三、教研員工作。

根據上級教育主管部門的文件精神，在校領導的帶領下先後深入到石溝聯小，黃疃聯小、薛莊聯小等四所學校進行調研。通過隨堂聽課，參加學校常規教研活動，查閱資料，與教職工集中座談。在調研中，注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑；同時視導調研時與一線教師交流，及時發現問題進行質疑對話，案例解剖，實現引領導航的作用。並將一些好的教學課件、模擬試卷集與教師們分享。通過走進課堂，更多的接觸教師與學生，瞭解了他們在教與學中存在的問題和困惑，探索規律，幫助他們解決問題，總結並推廣教師們的先進經驗，達到共同學習共同進步的目的，當好新課程改革的指導者，參與者，合作者。積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。

回首過去，腳步匆匆，展望未來，躊躇滿懷。今後的工作還等待着我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰。在今後的教學研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業務水平，悉心指導廣大語文教師進行教學研究工作，努力提高我縣小學語文教育教學水平。

篇十二：教研工作總結

本學期，我根據學校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實際，爲進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質量，而積極參加各項教研活動，積極參加教研活動，具體工作總結如下：

一、加強理論學習，注重課堂實踐。

1、堅持以《新課程標準》和課改理論爲依據，制定個人教研活動計劃。認真學習《新課程標準》，對教材進行分析，加深對教材的理解，正確把握教學的特點，並以新課改理念爲指導思想，結合實際精心備課，精心上好每一節課。

2、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行爲，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關係，營造和諧輕鬆的學習環境，促進學生自主發展。

3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、座談等活動。活動中，大膽提出自己的觀點，與同事們交流討論，集思廣益，博採衆長，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改理念矯正自己的教學行爲，提高自己的教研力。

二、勤於教研，提升素質。

1、按時參加語文教研組的學習，並經常向優秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業務素質。利用課餘時間，學習、閱讀相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創新教學設計》、《語文教學通訊》、《語文教材研究》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，爲順利完成各項工作奠定了理論基礎。

2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今後的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

集體備課總結

經過一學期的教學工作，我積極探索創新，努力實踐，教學質量和水平有了提高，教學觀念發生了巨大變化，關愛學生、尊敬學生的觀點已滲入心中，學生的個性得到張揚，發展更爲全面。

一、認真學習

認真學習《新課程標準》，與同事研討成功與不足，積極談自己在教學中的看法，討論教學中的困惑，提出改進辦法。

二、積極參加教研學習。

積極參加各種教研學習，參加聽課、上研討課。認真參加學校老師的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創新意識。

三、總結經驗，提高教學技能。

教師們暢談在教學中的成功與不足，並提出改進辦法。備課過程中，教師提出自己的學科教案，而且主備老師事先打印好教案，各位教師講評。

四、全面評價學生。

教師認爲教學過程是教師全面評價學生的過程，要以讚賞的眼光來看待學生，評價學生要“多幾把尺子”，從側重一元評價到多元評價，從側重總結性評價到形成性評價。