2022教師個人師德師風總結（通用10篇）作文

篇一：2022教師個人師德師風總結

教育是以人育人的事業，教師作爲這一特殊的職業，直接負擔着培養下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有着更加強烈的典範性，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。

一、愛崗敬業是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對於教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業，社會與人民對教師寄予重望，因爲"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設想一個沒有敬業精神的教師能夠爲培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，纔會在教育實踐中，全身心投入，潛心鑽研業務，努力掌握現代科學理論知識，廣泛蒐集最新教育信息，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘於平凡，爲人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

二、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標誌。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，纔會事事從學生的利益出發，處處爲學生着想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關係的潤滑劑。

作爲一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面瞭解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對後進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細緻的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什麼心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學生給我的一封信，信中訴說了他因學習成績差經常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對症下藥，指出他在學習上存在的問題，同時發掘他的閃光點，並通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學習上的困難，經過努力，學習成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味着最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味着教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。

三、爲人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以老師做爲模仿效法的對象，老師的思想、品德、行爲、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起着潛移默化的作用。加裏寧有這樣一段話："教師每天彷彿都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視着他。"因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行爲和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啓迪學生，最終達到爲人師表，教書育人的目的。

四、不斷進取是師德的生命

前蘇聯教育家馬卡連柯說過："學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術？教師要給學生一杯水，自己就要成爲一條常流常新的小溪。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉。面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹立起"終身學習"、"永遠探索"的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鑽研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，爲教育事業不斷攀登，終生奮鬥。

做爲一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處爲人師表。要認真鑽研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取衆長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，爲培養現代化高素質人才而努力。

篇二：2022教師個人師德師風總結

"十年樹木、百年樹人"、踏上三尺講臺、也就意味着踏上了艱鉅而漫長的"育人之旅"、教師就像那默默奉獻的綠葉、時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。隨着二期課改的推進、倡導更新教育理念的同時、怎樣樹立新時期的失德形象、已成爲廣大教師面臨的重要課題。

一、轉變教育理念、實施差異教育

學生是學習的。主人、是發展的主體。教師面對的是學生的未來、而不是個人眼前的榮譽和利益、要立足於學生的成長、因此教書育人需從大處着眼。衆所周知、愛迪生七歲上學、因成績差退學、愛因斯坦兩歲說話、上學智力遲鈍、德國詩人海涅是盡人皆知的後進生、普京上小學時學習成績一塌糊塗、而現在成爲力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明、學習成績與創造力無明顯的聯繫。創造力有早晚、先後之分、越是有個性的人、創造力越突出、個性是創造的前提、把個性多樣性作爲一種有價值的東西、一種財富來加以接受、我們就不會按成績把學生分爲三六九等、我們眼中就會沒有差生、只有差異。實施有差異的教育、實現有差異的發展。

二、以身示範、情感育人

孔子曰："其身正、不令而行；其身不正、雖令不從。教師工作的"示範性"和學生所特有的"向師性"、使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。古今中外無數事例證明、育人單憑熱情和幹勁是不夠的、還需要以德立身、以身立教。作爲一名教師就要有默默無聞的奉獻精神、甘爲人梯、像"春蠶"吐盡青絲、像"蠟燭"化成灰燼、把畢生獻給事業、獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師需要從小事做起、從自我做起、率先垂範、作出表率、以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人、以和藹的態度對待人、以豐富的學識引導人、以博大的胸懷愛護人。只有這樣、才能保證教書育人的實效、學生纔會"親其師、信其道"、進而"樂其道"。學生的成長和發展有其階段性、不能強求一致。而真正能夠給學生以偉大啓迪和深刻影響的往往是一些教育細節。要不斷髮現學生的閃光點、給予及時的表揚、真誠地賞識他們。

三、不斷學習、提高發展

教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作爲一名人民教師、就必須"鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象"。作爲一名普通的人民教師、認真備好每一堂課、認真上好每一堂課、有進取精神、注重獲取新的知識、不斷提高自己的業務水平是根本。做爲教師、應加強自身的人格塑造、要做一個高尚的人、有着良好素質的人、這樣你的一言一行才能感染你的學生。並充分享受着與學生一起學習、一起進步的快樂。總之、在新時代的教育改革浪潮中、教師既要有崇高的師愛、又要有較高的業務水平。教師只有具備較高的師德師風修養水平、才能熱愛教育、熱愛學生、才能不斷髮展自我、從而爲教育事業做出更大的貢獻。教育、是無私奉獻的事業；教育、是愛的事業。教師、是一個神聖的稱呼；師德、不是簡單的說教、而是一種精神體現、是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德、需要培養、需要教育、更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德、共同撐起教育的藍天、共同托起明天的太陽。

篇三：2022教師個人師德師風總結

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。爲了瞭解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。

尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作爲一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

篇四：2022教師個人師德師風總結

轉眼間，一學期的教育教學工作已經結束。現將本學期師德情況總結如下：

教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個"人師"。

一、認真教學，刻苦鑽研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成爲一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個道理。

二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力爲一個"人師"。

我作爲班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化爲學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。

篇五：2022教師個人師德師風總結

“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”“立德樹人”是學校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自我肩負的職責和使命。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恆的主題。作爲一名教師，要忠誠黨的教育事業，並以從事教育事業深感光榮和自豪，時刻以《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自我。

做新時代好教師，必須肩負兩個神聖的使命。一是人類靈魂的工程師，二是人類禮貌的傳播者。這就需要教師既要有紮實的專業知識，更加要有高尚的道德情操。

做新時代好教師，要扮演好三個主角。一是要扮演好“農民”的主角，明白自我種什麼（育什麼樣的人）；二是扮演好“工人”的主角，把握好產品質量（培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人）；三是扮演好“設計師”的主角（努力提升自我的專業素養，提高自我的課堂教學水平，因材施教，打造高效課堂）。

做新時代好教師，要有自我的價值追求。一是傳播思想，傳播真理，傳播知識；二是塑造靈魂，塑造生命，塑造新人；三是培養創新型人才，培養複合型人才，培養應用型人才。

做新時代好教師，要有遠大的夢想信念，有高尚的道德情操，有紮實的學識，有一顆仁愛之心。

做新時代好教師，要做好學生的引路人。一是做學生錘鍊品格的引路人；二是做學生知識的引路人；三是做學生創新思維的引路人；四是做學生奉獻祖國的引路人。

做新時代好教師，要做到四個相統一。一是教書與育人相統一；二是言傳與身教相統一；三是潛心問道與關注社會相統一；四是學術自由與學術規範相統一。

做新時代好教師，要在六個方面下功夫。一是要在夢想信念上下功夫；二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫；三是在提升自我品德修養上下功夫；四是要在增強知識上下功夫；五是要在培訓奮鬥精神上下功夫；六是要在增強綜合素質上下功夫。

篇六：2022教師個人師德師風總結

“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，務實重幹，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：

一、熱愛學生，是師德的核心內容。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關係，而師生關係則居主導地位。師生關係是否協調直接關係到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關係的關鍵是教師要熱愛學生。我認爲，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認爲：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。爲了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯繫，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。

三、樂教勤業，是師德規範的最高境界。屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。

四、爲了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源於他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能爲教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。

篇七：2022教師個人師德師風總結

轉眼間一年又將結束，我本着“以德立教，愛崗敬業，爲人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作爲奮鬥的目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面我將各項工作小結如下：

一、政治思想方面

本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

二、德育方面德育

工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作爲一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。

三、教育教學方面

在教育教學過程中，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。

篇八：2022教師個人師德師風總結

在本任職期間，牢抓個人師德指導思想：以教育法律、法規爲準繩，以安全穩定爲基礎，以塑造教師良好形象爲方向，以關注孩子生命爲己任，以關心孩子成長爲目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。

一、認真做好了本職工作，充實了自己的理論知識

工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

三、積極進行自我反思

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法

並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

五、爲學生傾注所有的愛心

作爲一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作爲一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。

六、存在的問題及原因分析

經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對於本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。

平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。

但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。

本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時候，會在學生心中留下陰影。

篇九：2022教師個人師德師風總結

百年大計教育爲本，教育大計系教師爲本，教師大計則師德爲本，要培養適合時代發展需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養是至關重要。作爲一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啓蒙教育是教育的基礎，影響深遠，如果沒有一個紮實、良好的啓蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展。而教師的靈魂在於是師德，強烈的危機感在鞭策着我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國曆史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即爲人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德也已經提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚着崇高的師德，作爲一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1．提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作爲幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容教師是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，教師將影響着學生的成長，育人之本，關鍵在於師德。

2．情繫幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個學生。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那麼就能夠消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待，不可存在偏心的情況。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風範，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1．重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規範》，並以此作爲自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作爲教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注重言行

爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，不可將個人情緒帶到工作中，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學爲一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）爲了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，爲有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。

篇十：2022教師個人師德師風總結

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過數年。從加入幼教行列，當起孩子王的那一天起，我便喜歡上了他們，爲自己選對這個行業而自豪。幼兒的一舉一動，一言一行都充滿幼稚、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動，我榮幸地成爲了他們隊伍中的一員。第一，作爲一名幼兒教師，要幼兒接納自己。

一、首先教師要對幼兒有愛心：

幼兒教師應有愛心，並細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識並不是只懂得自己的一點專業，對於專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們十分缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成爲人的笑柄。理想的幼兒老師就應胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應能夠看到矛盾和缺陷，並立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。

如果一個人有愛心，他會覺得世界很完美，生活會很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，纔會發現每個孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對象，發現了他們的可愛，你纔會覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、用心地理解我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提，關鍵是在工作中要有耐心。由於孩子的年齡小，什麼都可能不會或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反覆做，反覆說，儘量跟幼兒“蹲下來說話”，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是互相影響，互相交流的平等的同伴關係。這種和諧、融洽的師幼關係會讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會大膽地在活動中表現自己，發揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會牽人以心，起人以之。如果一個教師在孩子做錯事以後也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有務必的影響教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所

二、規範自身言行，注意爲人師表，給幼兒做學習的榜樣

古人云：師者人之模範也。我國的`教育家葉聖陶以前說過：教育工作者的全部就是爲人師表。這不僅僅僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。幼兒的模仿性極強，形象感染力極大。教師的言行務必成爲幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有禮貌的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導着孩子們。

三、善於發現幼兒的閃光點，幫忙幼兒樹立信心

教師不僅僅僅是幼兒知識上的啓蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找買個孩子身上的優點。由於遺傳環境教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯着孩子，應用慈善的目光去看孩子的優點和長處。採用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

俗話說：“無愛不成教。”愛—是教育的靈魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成爲孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

（一）愛每一個孩子

愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個個生動的個體，他們來自不同的家庭環境，不管他們家裏是否有錢、有權，我們對待每一個孩子都是一樣的。不會因爲這個孩子漂亮，這個孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護他們。相反，越是自身條件比別人稍差的孩子，我們投去的關愛更多一些，因爲這樣的孩子容易產生自卑的心理。也許人們都說：“這個小女孩長的真醜。”但是老師決不能這麼說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多麼愛我呀！讓孩子在一個寬鬆、和諧的環境中，愉快健康的成長。

（二）尊重幼兒發展規律，注重個體差異

教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識到孩子的原有水平和生活經驗是不同的，要承認注重他們的個體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進行比較，相信每一個孩子的發展前能，鼓勵孩子的點滴進步，以增強孩子的自信心，促進每個幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握十分好，與孩子示來社會適應潛力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在校園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成爲人們心目中的理想教師。教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在爲所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神聖的。

“好教育一種靈活的應變潛力，它是由觀察、思維、和隨機應變潛力組合於一體的，在教育活動中，教師是引導幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏銳的觀察力去發現幼兒的興趣點，擇機而發，因勢利導。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，發現了幼兒的興趣，藉助幼兒的好奇心，教師及時進行隨機教育，既把幼兒想明白的問題解決了，又發展了幼兒各方面的潛力，還激發了幼兒對事物的好奇心與探索的慾望。每節活動都不可能按照我們的計劃進行，教師要有應變各種意外的潛力，隨機解決所出現的問題，做到有的放矢，準確把握教育的時機與分寸。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，作爲21世紀教師中的一員，我將繼續用我全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表去鼓舞人，爲了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！