寫作表達要得體教案作文

教學目標

知識與能力

1．理解語言表達得體的全面含義和重要意義。

2．揣摩在運用書面語言時，應該怎樣根據不同的語境條件和語體特徵，選用恰當的語句來表情達意。

3．能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達發揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養。

過程與方法

1．通過例文引路使學生明白如何做到表達得體。

2．瞭解倡議書的一般結構，學習寫作倡議書。做到表達得體。

情感態度與價值觀

鍛鍊學生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養。

重點難點

教學重點

瞭解倡議書、感謝信的一般結構，學習寫作倡議書，做到表達得體。

教學難點

鍛鍊學生在寫作中語言表達得體的能力，提高綜合素養。

課時安排

2課時。第一課時完成寫作指導，第二課時學生寫作實踐、評議。

教學過程

一、新課導入

大家可能聽說過這樣一個故事：有個人做東請客，客人陸續來了幾個，還有幾個沒有到。於是這個人嘀咕道：“該來的怎麼還沒來？”聽了他的話，有幾個客人藉故離開了。他又說：“這不該走的又走了。”結果客人們都藉故走了。同學們，你們知道這些客人爲什麼都走了嗎？對，就是因爲這個人說話不得體。那麼怎樣才能做到語言表達得體呢？今天我們就來探究一下。

二、方法指導

語言表達要得體，主要是指使語言體現語境和語體的要求。所謂“語境”包括內容(詞語、句子、段落和整體和諧)、場合(時間、地點、氛圍)、說話的對象(稱謂、語氣)、目的(說什麼、怎麼說)以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語(談話、演講、辯論、廣播稿)還是書面語(政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞，後者須根據所使用的文體而定，例如應用語體包括啓事、通知、申請(假條通俗易懂、簡潔平實)、廣告(形象生動、多用修辭)、廣播稿(通俗化、口語化)等。

表達得體是指根據表達方式、場合、對象、目的的差異使用語言，也就是根據交際的外部語境(各種情境條件)、內部語境(上下文)選用恰當的語句來表情達意。那麼，在寫作中，我們如何做到表達得體呢？

1．看準交際對象，掌握分寸。語言交際總是雙向的，既有說或寫的一方，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情願地想說什麼就說什麼，想寫什麼就寫什麼，而要從對象的年齡、職業、思想、性格等不同的特點出發，說恰當的話，即所謂“對什麼人說什麼話”。例如：“神舟五號”圓了中華民族的飛天夢，記者採訪公衆，讓大家談談對此事的感想。如採訪對象是中學生，就應側重談對未來的憧憬：“‘神舟五號’上天極大地激發了我們中學生學習的興趣，我們要以此爲動力，好好學習，將來做一名科學家，讓我們的神舟系列遨遊太空。”如採訪對象是中學教師，就應側重談理想任務：“‘神舟五號’上天鼓舞了中華兒女的士氣，表明中國的科技在飛速發展，作爲一名教育工作者，我們要積極投身於國家教育事業，爲我國科技發展再上新臺階做出自己應有的貢獻。”

2．適應交際場合，巧妙用語。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，語言表達要與環境氣氛相協調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什麼山上唱什麼歌”，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然。例如：某飯店，一位老先生生日宴會上，老友熱情地點歌祝賀，“西邊的太陽快要落山了……鬼子的末日就要來到……”頓時聽得主人容顏大變！儘管及時制止了樂曲繼續演奏，但是整個現場氣氛仍變得十分尷尬。點歌的朋友並非有意爲之，卻忽略了一個“日薄西山”的老人最敏感的就是“西邊的太陽快要落山……”，最擔心的就是“末日就要來到”。歌詞的內容完全不適合生日宴會的場合。

3．把握不同語體，用語準確。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要。例如：電影《林則徐》中講林則徐召見外商，申明中國政府嚴禁販賣鴉片的命令，說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什麼叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”林則徐說的是法令，所以用莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協調。

4．注意謙敬遣詞，恰如其分。好些漢語詞彙都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用於稱對方，而謙稱的詞語只能用於稱呼己方。如想託人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“拜託您了”；請人原諒，可以說“請原諒”“請諒解”，也可以說“請您包涵”；詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可說“您老人家高壽”……

三、文題展示

1．下面這段話是班長準備的班會發言稿中的一段，寫得不夠得體，請試着修改一下。

我們班最近變化很大，衛生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認爲主要歸咎於班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。

2．學生會計劃開展“環境保護月”活動，準備邀請領導、專家學者、環保熱心人士、家長和其他學校的師生等作爲嘉賓參加活動的啓動儀式。請你任選一個對象，以學生會的名義寫一份邀請函。

3．在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生髮出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少於500字。

四、寫作指導

1．(1)可以從多個角度思考發言稿有什麼問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當等。(2)修改時要注意發言稿的寫作目的和使用場合。(3)如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變願意的基礎上，重寫一段話。

修改示例：(1)“歸咎”用得不恰當，改爲“歸功”。(2)“我很欣賞，要充分肯定”，說話不得體，改爲“我深受感動，對班主任產生了由衷的敬愛之情”。

2．(1)明確邀請函的寫作目的，體現書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據嘉賓的身份，選擇恰當的稱呼。(2)應介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對互動有所瞭解。如果需要對方在活動中發言，也應該提及，以便對方提前準備。(3)語言要簡潔明瞭，大方得體。

3．(1)應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。(2)明確倡議書的主題，如“節約新風尚，環保小衛士”“低碳生活我行動”等主題，並提出活動的具體內容和要求。(3)注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。

思路指導：注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。①題目。可直接用“倡議書”三字作題目，也可具體命名爲某一方面的倡議書。②開頭頂格寫稱呼。③正文由兩部分組成。第一，寫清倡議理由。倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，並申明發布倡議的目的，人們纔會理解和信服，纔會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什麼，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目瞭然。④結尾。結尾表示倡議者的決心和希望。⑤在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關鍵是正文部分，應先寫清環境保護倡議活動的原因和現實背景，再寫發出倡議的具體措施。最後總結一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。

五、範文評析

邀請函

尊敬的××同學家長：

您好！

爲了增強全校同學的環境保護意識，推動同學們積極投身到環境保護的實踐中來，爲綠色校園、和諧校園的建設貢獻自己的力量，使我們的校園環境建設得更加美好，也爲了提倡綠色低碳生活，倡導健康文明的生活方式，以實際行動構建一個綠色整潔的校園環境，我校將於2018年6月1日上午10點舉行“環境保護月”活動啓動儀式。

啓動儀式將在學校的統一安排下進行。請家長到達學校後，先去您孩子所在的班級，然後和同學們一起到學校操場指定的區域就座。啓動儀式上，敬請家長們向我校全體同學提出環境保護的具體要求。

謹此，我們誠摯邀請您出席“環境保護月”活動啓動儀式。

注您工作順利！

××學校學生會

2018年5月25日

總評：這篇邀請函介紹了啓動儀式的時間、地點、主題等，還提醒家長們準備發言，寫作目的明確。針對家長身份，運用了敬辭“尊敬”“您”“敬請”“謹”“祝”等禮貌用語，表達非常得體。

低碳綠色生活倡議書

××中學廣大教師、學生朋友們：

你們好！

當前，以全球變暖爲主要特徵的氣候問題日益顯現，極端天氣事件增多、生態系統失衡加劇、農業生產減收嚴重……這一切，給人類的生存和發展帶來重大危機。一場“低碳革命”正在全球悄然興起。踐行“低碳經濟”，就是爲了進一步提高全民的節約資源和保護環境的責任意識，引導公民自覺養成減少使用一次性用品等良好習慣，在全社會形成共同關注和參與低碳行動的良好社會氛圍。

過低碳生活，創造綠色家園，政府和企業需要行動，我們廣大師生朋友同樣大有可爲！請相信，低碳綠色生活離我們並不遙遠，美化地球家園可以從點滴做起，從現在開始：

一、參與“國策宣傳”活動

在6月5日“世界環境日”、6月25日“全國土地日”、7月11日“世界人口日”，積極參與學校組織的主題班會、演講賽、手抄報等國策宣傳活動，討論、講述基本國策。積極參加志願者活動，組織開展社會調查，更多地瞭解社會，奉獻社會。

二、創設綠色家園活動

1．倡議父母合理利用房前屋後空閒地有效種植綠色植物；建議家人利用陽臺、花盆架、平臺、院落等可利用的空地設置盆景盆栽，並倡議所在小區(社區)科學保養綠地。

2．長江水道縱橫，然而大多都不同程度地受到污染，全體同學可利用假期時間，以家附近的河道爲主要實踐基地，自覺清理河道垃圾，倡議所在鎮(街道)、村(社區)在河道兩側植綠護綠。

三、做“低碳生活”的實踐者

1．自覺形成資源循環利用的理念，堅決杜絕木筷、紙杯、紙巾等一次性製品，重複使用紙張，多發電子賀卡，學會舊物巧用，儘量一物多用，節約使用不可再生能源，合理應用可再生能源；

2．積極參加植樹造林，減少白色污染，愛護森林資源；

3．自覺使用節能節水器具，適度使用空調，離開時隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備；

4．儘量購買環保包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，循環利用水資源，自覺對生活垃圾進行分類；

5．以公共交通代替私人車輛，以自行車和步行方式減少交通擁擠、能源消耗和污染排放，實現城市出行的“環境友好”。

6．向家人宣傳“高效利用資源、節約集約用地”的責任意識，儘量不佔和少佔耕地，努力減少資源的佔有使用，爲“人口資源環境”的可持續發展出一份力。

珍惜地球資源，倡導低碳生活。讓我們從我做起，從身邊小事做起，從現在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開一天車，少用一度電，節約一滴水，攜手營造人人瞭解、重視、參與保護環境的良好氛圍，努力把節約資源體現在日常生活的每個細節中，成爲我們的生活習慣，讓降低污染的低碳生活成爲未來中國的社會風尚。

過低碳生活，做綠色公民；綠色在延續，我們來行動！

××中學八(1)班

2018年6月

總評：這份倡議書格式規範，內容全面具體。語言簡潔明確而且恰到好處。行文過程中，倡議內容娓娓道來，貼近生活，讓人易於接受。最後運用排比，發出號召，達到倡議的效果。

六、課堂小結

語言是一門藝術，運用得體可以達到良好的溝通效果，不得體則可能鬧笑話。希望今天這節課對大家在日後的與人溝通交往中有所幫助，有所啓發。同學們不僅要在寫作中表達得體，在日常生活中也要做一個禮貌得體的人，做一個有素養的人。

七、練習設計

請完成本課對應訓練。

八、板書設計

表達要得體

考慮寫作目的

注意對象場合

注意詞句恰當