生活因她而多姿多彩——與《當代小學生》同行作文

她引領着我和家人進入一種濃濃的親情氛圍，讓我們的關係更加親密；她引導着我和我的學生探尋衆多的神祕園地，獲得更多的知識財富，更拉近了我和他們之間的距離。她是誰？她就是一份看似平常，卻又不同凡響的期刊——《當代小學生》。

與她結識，和她相知，受益於她，這都源於我那上小學的兒子。兒子從小就對畫報、期刊類的讀物情有獨鍾。從上一年級到現在三年級，學校所配發的所有期刊讀物，他都整齊、有序地保存在一個專用紙盒中，美其名曰“畫報小屋”。我也時常到“小屋”瀏覽一番，《小葵花故事畫刊》、《當代小學生》、《小學生》三種期刊讀物排列其中。“封面不同，內容都差不多吧？”抱着這樣的觀點，我去翻閱了幾本。有比較纔會有差別！《小葵花畫刊》內容大多以童話、魔幻、搞笑成分多一些，看後哈哈一笑權當消遣，再者沒有注音，一年級的孩子閱讀起來有些困難；《小學生》側重於學習方面的輔導，文字描述多一些，沒有注音，在閱讀理解上還需大人的幫助。《當代小學生》是學校二年級配發的期刊，封面綜合季節、節日、活動三個方面設計色彩亮麗的場景，以形態各異、活潑可愛的小學生形象體現主題，可見設計者的用心；目錄的設計和編排讓人耳目一新，感覺與衆不同；細細品讀其中的內容，學科知識、天文地理、名人勵志、心靈成長、生活百科、動手實踐等十六項，圖文並茂，色彩清淡雅緻，再加上全部帶有注音，更適合低年級孩子的閱讀水平。難怪兒子在閱讀時沒有像往常一樣問東問西，自己就能把所有內容都讀下來。

有了這個發現，我開始關注這份期刊。陪同兒子閱讀的同時，從中也學到了不少東西：大馬路上的井蓋原來叫“窨井蓋”，爲什麼都是圓形的，而不是方形的，“窨”這個字讀“yin”而不是“jiao”。“教育孩子最好的方法是讓他們多看一些名人故事。”從中我瞭解了鮮爲人知的胡錦濤主席關愛異國士兵的故事，還認識了“原子彈之父”奧本海默，用生命換來成功實驗的生物學奠基人路易斯• 巴斯德，戰勝挫折的高產作家克里克，簡樸的德國數學家高斯和我國著名的醫生——“斷肢再植之父”陳中偉。兒子也有了學習的榜樣：才華橫溢的王勃、聰明的王安石和不向困難低頭的安徒生。教育兒子要做一個像伏爾泰一樣知識淵博的人，像陳毅一樣孝敬父母的人。動物世界裏的負子蝽、海馬和企鵝都是辛苦好爸爸，“爸爸也很辛苦，我們也要愛爸爸”，兒子和爸爸更親近了！兒子身上一些不好的習慣，我和他在“故事連環畫”裏找到了解決的方法，不再做“小拖拉”，壓歲錢不亂花，做個小小理財家！

我從“我最敬佩的人”欄目中知道的這些名人故事，也成了我激勵學生們學習鬥志的談話資本，再加上“心靈成長故事”的輔助，我看到了學生們眼中那份充滿信心和希望的光芒！班裏的一些後進生就是這樣一點點加強認識，一天天嘗試改變，慢慢趕了上來。在我的影響下，他們也都成了《當代小學生》的忠實小讀者。在學校的詩歌誦讀會上，他們還從中選了一些詩歌參加比賽，獲得了不錯的成績。

小學生的心裏總是充滿了好奇，他們對什麼事情都想嘗試一下，但沒有目的性，又缺乏耐心，往往有一種無所事事的感覺，失去對學習的興趣和積極性。如何改變這種狀況呢？《當代小學生》中“談天說地”、“動物世界”、“科普連環畫”這幾個欄目給了我靈感。上課或下課前幾分鐘，“你想知道會噴射種子的植物嗎？”“活犁耙是誰？”“世界上真有美人魚嗎？”這些有趣的話題迎合了學生們好奇的心理，吸引了他們的注意力，再借機提出“完成課堂任務，答案自然出現”。爲了得到好奇心的滿足，一節課順利完成，他們不但學到了課本知識，還知道了課本以外的知識，一舉兩得了！有些心急的學生都跑到辦公室問我下一節課的“談天說地”是什麼呢！有聰明的學生似乎發現了我話題的出處，還幫忙找到新的話題，給我獻計獻策呢！這無意之中就給他們創造了多去接觸《當代小學生》的機會，培養了他們自己閱讀、蒐集知識的能力。我還把“童話寓言”中的幾個故事改編爲英語情景劇，搬上了“元旦聯歡會”的舞臺，孩子們參與性很高，受到很大的歡迎。

常換常新才更有吸引力！來自於“拍拍你的小腦瓜”、“小巧手”、“開心果”這幾部分的動手、動腦和幽默小段，經我稍作加工，成了拉近我們師生距離的極好素材。課間大活動，捏一捏、做一做；過節佈置教室，和學生一起折一折、剪一剪，“老師，您手真巧！”；班級娛樂會，猜個字謎，走個格子棋，來段小笑話，“老師，您真聰明！”“老師，您真逗！”，歡聲笑語中，收穫了快樂，收穫了師生情誼，更收穫了孩子們對我的信任和親近！親其師，才能信其道啊！

換季時，班會上，“生活小百科”讓孩子們懂得了生活中的一些常識，知道如何保持一種好習慣，保持一個好身體，讓他們更覺得老師和媽媽一樣關心他們，他們應該學會感恩，更加好好地學習！

《當代小學生》不僅使我在工作中游刃有餘，而且她讓我的生活也倍添幸福的色彩！茶餘飯後，三口人一起走一走“趣味謎宮”，看看誰先走出來；翻翻“開心果”，一家人笑一笑，一天的煩惱全趕跑；拍拍一大一小倆腦瓜，媽媽當評判，爺倆來比賽，既開發了智力，又融洽了親子關係，其樂融融！我們也常常到“語文大觀園”和“快樂數學城”裏逛一逛，做個填字遊戲，玩個詞語接龍，挑戰最強大腦，直到盡興而歸！起初老公覺得小學生的刊物沒什麼可看的，幾次嘗試閱讀，他覺得還是蠻有意思的，所以現在時不時地向兒子要幾本《當代小學生》看看。

閒暇時間，每次和兒子整理期刊，都忍不住再去翻看幾本《當代小學生》，回味一下其中的樂趣。感謝有你，《當代小學生》，讓我的生活更多姿多彩！