語文課上作文1000字參考

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用紅筆給出我進一步的鼓勵，用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師，用自己的心血澆灌着我幼小的心靈。

書法·靜心

小學的時候，因爲學校小老師很少，語文老師往往承擔着教學語文知識和教書法的責任，我們班的書法課一週一節，這天又迎來了書法課。

我的字從一年級開始就不好看，用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導着我們，同時又要注意我們這些調皮的娃，把墨水打翻了沒有，很快老師就過來輔導我了，她仔細看着我寫的字對說：“我們今天寫的字是‘人’字，這個字有兩條腿，要把他的兩條腿寫紮實了，不然這個人就會摔倒。”於是老師用她的大手握住我的手，在毛邊紙上慢慢的寫出一個“人"字。

我用心感受着老師的手法，她的手心暖暖的，我靜下心來，模仿着老師寫了一個“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的時光很快過去，我們告別小學進入中學學習，但是老師的教誨我永遠無法忘記。

開學·識新

剛進入中學的時候，一切都是那麼神祕而陌生，第一節語文課上，我認識一位風格獨特的語文老師。老師大步走向講臺，站定在講臺中央，教室裏的同學們立馬安靜下來，看着老。老師穿着一條長長的布裙子，上衣是一件深藍色的毛衣，上面套着一件薄背心，大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆，轉過身在黑板上寫下了她的姓名和聯繫號碼，同學們都紛紛拿起筆記了下來。然後老師轉向同學，她開口說：“大家好，我是你們未來三年的語文老師，我的名字在黑板上，你們以後可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。

“今天是開學第一堂課，我的要求就先跟大家說了，我的作業不多，如果你們作業質量好數量就會少，如果你們質量低，我的作業就會多……”老王平靜的說。在與同學們的交流中，第1節課就這樣過去了，這節課我認識一位認真、嚴格，卻風格獨特的語文老師。

實踐·觀察

開學一週後，我們的語文老師老王。要帶我們寫一篇作文，寫的是校園裏的事物。於是她就把我們帶到了校園裏實踐觀察。當我們正在觀察的時候，樹梢上忽然衝下來一隻松鼠。老王指着松鼠小聲的對我們說：“快看，松鼠！”我和同學們就望向那隻松鼠，等松鼠離開後，老王問我們：“誰來描述一下剛纔那隻松鼠的特點？”沒有一個同學舉手，於是老王就自己說。還問同學們可以用什麼東西來比喻這隻松鼠？這時一個同學說：“松鼠像一陣風，很快就跑不見了。”這位同學的一句話引起了全班同學的注意，他們。他們都有很多事物來比喻松鼠，有的說松鼠是一個毛線團，還有的說松鼠是一個小孩子……

這次作文中很多同學都把松鼠寫進去了，而且寫得非常生動，我覺得這是因爲老王帶我們實踐活動造成的，我很喜歡這位老師，希望未來三年的語文課都是快樂的，也有很多收穫。

語文是一門有趣的學科，是老師讓我喜歡上了語文這門學科，讓我的生活更加富有色彩。