二三事半命題作文600字 初中（精選6篇）

篇一：二三事半命題作文600字 初中

楊宸

轉眼間我們就從小學畢業升入初中了，雖然小學生活在慢慢遠去，但對他的印象我卻記憶憂新，他就是我六年來形影不離的好朋友小呂。

小呂是個熱情開朗的人。小學入學的第一天，高年級學姐把我們帶到教室坐下來，小呂正好坐在我前面，我看到小呂同學長着圓圓的腦袋，明亮有神的眼睛，個頭也和我差不多高，我就很想和他攀談。課間時，他回頭過來主動跟我打招呼，問我的水壺上的卡通人物是誰，我們倆就你一句我一句熱火朝天地聊起來。後來我發現他有很多愛好我接近，我們都喜歡打彈弓和做實驗，慢慢地我們成爲了無話不說的好朋友。

小呂是個懂得分享的人。有一段時間，小呂同學去美國參加機器人比賽，他一回來就和我分享他在美國參賽的經歷。他告訴我當時場面很壯觀，有從各個國家來的人，雖然他們做了很多次演練，但還是感到緊張。因爲隊員的一個失誤他們沒進決賽，但他得到了鍛鍊。還有一次我被一道題卡住了去請教他，他二話不說就爽快地答應了，並且耐心地給我講解。在學校裏的每一天，我都能小呂回學分享許多趣聞趣事，比如各自的旅遊見聞，各自養的鸚鵡等。不但讓我增長了見識，而且讓我的每一天充滿了快樂。

小呂還是個樂於探討的人。有一次我們在一起玩紙飛機，我發現我的飛機總是飛得很高然後一頭紮在地上，我調了很久還是調不好，小呂同學就和我一起討論，發現可能是飛機頭輕引起的，於是我們給機頭加了配重，飛機終於平穩了。還有一次，我的飛機總是飛不直，往左偏，我們又一起討論，發現是飛機不對稱造成的。我心想有小呂真好，多大難題，有人一起討論，都變得容易解決了。

這六年裏我和小呂之間發生不少有趣的事，我們無話不說，分享彼此的快樂，有問題共同探討一起解決，有小呂這個知心朋友真好！

篇二：二三事半命題作文600字 初中

盛建皓

我的同桌，低鼻樑，小小的眼睛，戴着一副藍色眼鏡，他笑起來眼睛像閉了一樣。他胖胖的身體，個子一米七左右。性格極好，不易怒，說話幽默風趣，絕不拖泥帶水。沒錯，他就是我們的魯大班長！

雖然說班長的體能素質不太好，但他的籃球技術可是好的驚人！這一切，還要從放學後的那場籃球賽說起。那天下午，和往常一樣，我們班裏籃球隊的人在打球賽。這是，班長徑直走過來說：“來，我也參加！”在場的人都張大了嘴巴，心想這個平時文文靜靜的班長怎麼打起籃球了呢？就在我們思索之際，他一個猛跳，球以一個接近完美的拋物線投進了籃筐，還是一個空心三分籃！這下，就連籃球隊的人也不禁歡呼到：“好！好！”他卻說：“你們要多練習，肯定比我還會好的！”“打場比賽吧！”周圍幾個人說到。於是，這場比賽拉開序幕了。首先，班長搶過球，開始運球，他的腿如同活塞一般，一上一下，快的令我們反應不過來。可是好景不長，球被小李奪過了，班長堵在前面。就在小李準備投球時，說時遲，那時快，班長凌空飛躍，一把順過球來，再以一個帥氣的三步上籃結束了這場比賽。沒錯，他就是這麼強悍！

當然，他也有令人尷尬的事。在一次勞技課上，我們聯繫鋸三合板，每個人發一把曲線鋸。開始時，他以你絕對反應不過來的速度用鉛筆在三合板上畫了個圈，然後拿起鋸子，用你絕對想不到的速度起鋸，再以你絕對看不過來的速度行鋸。曾經，我問過他：“你用鋸子怎麼用得那麼快？”他卻一臉鎮定的說：“每當我拿起鋸子的那一刻，就會感到和它融爲一體，它就是我的一部分。”哇塞，這麼自信，這麼厲害！可是人終究是會失誤的。當他鋸到一半時，意外發生了。鋸子竟然卡到三合板裏面去了，他無論怎麼抜都抜不出來。我問：“需要幫忙嗎？”他說：“不用了，謝謝。看我的！”只見他用了洪荒之力，發出一聲“嘎嘣”，他費了九牛二虎之力終於把鋸子弄廢了！確切的說，鋸條（鋼製的）被抜彎了，可鋸子仍然卡在三合板裏，紋絲不動，我們不得不說班長你真是太牛了！

我們的班長，文文靜靜而又不缺活力，聰明好學而又不缺趣味，一本正經而又不失尷尬！

篇三：二三事半命題作文600字 初中

石得佐

邵老師在學校工作多年了，現在當了我們新班的班主任，同時教我們班數學。他身材不算太高，但長得挺直，精神抖擻，走起路來很有範兒。平時他喜歡穿一身兒帥氣又潮流的外套，在人羣中很是顯眼，同學們總愛提到他的頭，一抹鋥亮。就是這樣一位老師，成了我們生活中無法抹掉的人。

邵老師的課堂上是那樣的輕鬆愉快，他用一張風趣而幽默的“巧嘴”，時不時讓我們鬨堂大笑，好像再難的知識點一經邵老師的嘴便有了“着落”。就這樣，我們的水平和興趣接連提升。“十年樹木，百年樹人”，邵老師憑藉着自己豐富的經驗和通俗易懂的方法給同學們打開了一扇扇心靈的窗，讓我接觸到不一樣的知識學習體會。

有一次上數學課，我們研究一類新題型，討論了半天，卻根本找不出合適方法，每個人都感到“頭疼”。“好，現在大家看我”就在這“緊急關頭”，邵老師的聲音響起。我擡起頭，就見邵老師用粉筆在黑板上寫了幾排密密麻麻的算式，他一邊寫一邊講，還稱這叫“邵氏五步法”。我們頓時來了興趣。言語間不多一句廢話，卻將每步都講得清清楚楚，大家都瞬間秒懂了。一剎時，班裏響起雷鳴般的掌聲。其實，像這樣的事在邵老師的課上很“常見”，只要他一開口，知識便在掌握之中，這真讓人拍手稱絕！

邵老師的“巧嘴”不光在講課時發揮作用，生活中也常常回蕩着他的聲音，給人一種無比的親切感。就拿我們新班成立的第一天來說，當時同學們都互不認識，空氣中透露着尷尬，就在這困窘之時，邵老師先發制人，靠着“鐵嘴銅牙”在同學們面前展示才華，班裏發出一陣又一陣的笑聲，氣氛也隨之活躍起來。在大家挨個介紹時，他開始了神助攻，讓大家原本緊張的心情瞬間安穩下來，從生疏變得親切友好，有的甚至互聊了起來。

我們班的班主任邵老師就是擁有這樣高超的技能，而且大多時候僅靠他那一張“巧嘴”。

篇四：二三事半命題作文600字 初中

孫子懿

“叮鈴鈴！”7：30的鈴響着，只見一位練就了“凌波微步”的武林高手以迅雷不及掩耳之勢“閃”進班裏。別問他爲什麼“閃”這麼快，因爲，要遲到了啊……

這就是我說的那位“憨憨”。他身高一米七，立志要超過姚明，本身自己明明不胖，就因爲引體向上事件而開始控制體重。臉圓圓的，從遠處看就像一個高高的胖子（衣服大），但走近一看，卻發現根本和從遠處看判若兩人。雖然他平時看起來挺認真的，可他的心思可遠不止這些。

他很馬虎。他不但能把-25寫成25，而且有一次，老是讓他把卷子拿來，結果他拿來的卻是答題卡；還有一次，我們去生物實驗室上課，結果走了一半他才發現自己口罩沒拿，於是他在次施展武林絕學，“閃”回班裏拿口罩。結果！口罩到時拿了，他又把生物書落裏面了！門還鎖了。於是乎，這節課他只落得一個和別人共用一本書的下場。

他喜歡政治，夢想成爲政治家。爲了實現夢想，他先從“掃一室”——建立班級政權開始。下課了，待到老師離去，他便“嗖”的一下“閃”上講臺，開始了他“兼併全班的過程”。只見他大手一揮，在桌子上猛地一拍，把臺下一羣嘰嘰喳喳的人給嚇了一跳，都轉過頭去看他。“同學們，我宣佈，從今往後，這個班由我統治！”當有一些“反動派”分子抗議時，他便用“嚴刑苛法”來消除質疑。結果可想而知，由於他的“暴政”，政權剛建立起來不久，就立刻被一羣“憤怒的人民”發動起義給推翻了。

雖然他很愛鬧，但他也知道什麼時候該幹什麼。下課時，他是猴王，組織小猴們操練兵器；一上課，他能很快轉變狀態，變成一個認真學習的人。老師講課時，他基本不說話，認真地聽課；練習時，他坐的筆直，拿着筆，步驟規範地在卷子上寫，還時不時地在草稿紙上演算一下。雖然他有時候會溜號，但他也能快速找回狀態。他和我說過，他明白學習是爲了自己，並也能夠較好地做到學時學，玩時玩。

而最令我欣賞的還是他的毅力。就比如引體，他考完試得到了0個的“好成績”，從此以後，他決心要練好體育。他每天放學都會去單槓練習，剛開始時，他只是藉助推理瞬間往上一下，但現在，在他每天的練習下，他從原先的不自信，到現在的自信開朗。只見他腳尖點地，藉助推理瞬間發力向上，成功地把頭高過了單槓。他成功了！不僅如此，他也會接着這個時間去跑一跑，玩一玩，體制也有了很大的提升……

這就是那位“憨憨”，別看他先前很憨，但是看過這篇文章後，你是不是對他又有了一番新的瞭解呢？如果你想更加深入地瞭解他的“憨”，不妨和他交個“憨友”，他會給你帶來很多快樂的，並也會理性地評價你的優點和缺點。知道他是誰嗎？告訴你吧。就是我本人！

篇五：二三事半命題作文600字 初中

姜柏宇

每個人的歲月裏都會有一些難以忘懷的故事。就是那些支離破碎，但無數次讓我們快樂，憂傷，失落，迷茫的記憶片段，讓我們體驗到另一種滋味。

在我初一生活中最難忘的，就是班主任邵老師那諄諄教誨的話語組成的旋律。正是這些旋律伴我青春懵懂的歲月，讓我不斷修正自己，改正缺點，不斷進步。

邵老師是我們的班主任，又是位數學老師。每當上數學課的時候。邵老師臉上就會浮現着睿智的神采，雙眼明亮，仔細的教導着。他的聲音中包含着低吟淺唱的動聽聲音，不知不覺把我們帶入了數學知識的海洋。

邵老師的聲音又是一把打開一扇又一扇數學知識的鑰匙，他帶領著我們攀登數學的山峯，走入知識的大門。他會時不時用關切的目光探尋，有沒有人掉隊。若是有人沒跟上老師的腳步，老師就會提醒並用幽默的語言再講一遍，不像其他老師那樣死板枯燥。正是這種蘊含着智慧旋律的聲音，使枯燥的數學課變成了一件快樂有趣的事情。即達到了生動有趣，又達到了讓學生聽懂的目的。

邵老師的聲音又是驅散我內心陰霾的旋律。當我期中沒考好時，感覺世界變得晦暗沉悶。我難過極了，心情也糟糕到了極點。這時，邵老師走到我身邊，摸着我的頭。他彷彿感受到了我心裏陰影面積之大！他關切地對我說：“這次考試考的不理想，是不是發揮失常？不要氣餒，下次進步空間很大的。一定要努力堅持。更要相信自己！”老師鼓勵的話語像一束彩色的光芒，照進了我黑白相間的陰霾世界之中。老師鼓勵的話語也讓我知道了我要改變自己，努力要成爲一個堅強的人，不怕挫折的人。勇敢向前進。

邵老師的聲音也像是調音器，糾正着我們的錯誤。當我們做錯事的時候，邵老師也會毫不客氣地發出直透人心的聲音，就像一個裁判吹出的刺耳的哨聲，警告你犯規了。

“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。”這是邵老師用特別的旋律敦促我們向正確的方向前進。

這就是我們班的班主任邵老師，每天用獨特的聲音引領着我們快速的幫助我們成長，前進。就是這些動聽的旋律交織在我初中的生活之中，譜寫出一首首，一曲曲美妙的樂章，伴隨着我初中生活的成長與進步。

篇六：二三事半命題作文600字 初中

韓沐希

安靜的外表下有一顆有趣的內心。凌亂的髮型下有一個智慧的大腦。不高的個子，小小的眼睛，這就是我的同學——孫如瑄。她被我們班同學稱爲“全能者”，因爲她無所不能。

在體育上，她是個不折不扣的“飛毛腿”。體育課上，我們進行跑步練習時，她將我們遠遠的甩到後面。跑完後，我累得一屁股坐在地上，而她卻大氣不喘的等着我們，她笑嘻嘻的樣子，彷彿在說：“你們怎麼這麼慢啊，我都等你們好長時間了！”我瞪着她，尷尬地笑了笑。

除了體育，最厲害的是她的學習，似乎什麼都難不倒她。每次唸到她成績高時，她不像別人萬分激動偶爾只會笑笑，好像已經習慣這樣了。在課間時，孫如瑄總是拿着課本複習。在神不知鬼不覺間，她已將作業本上的題都做完了，還找不出一點毛病。一次，老師拿着一道思考題，讓所有人都看看。面對這樣的題，大家一張張臉上都寫滿了困惑和無奈。只見她走上講臺，自信的拿起筆，在題上寫了一筆。我們恍然大悟，紛紛舉起了手，完成了這道“難題”。

讓我佩服的還有她的謙虛。記得第一次考試，大家都全神貫注地寫着考卷，而她卻一副輕鬆自在的樣子。考完試後，大家緊張地等待成績的宣佈。最後她獲得了第一名。聽了這個消息，大家投來了羨慕的眼光。而她卻不吭聲，安靜地看起了書。放學後，同學們迫不及待地將成績告訴家長，她的父母聽到她的成績後豎起大拇指：“真棒！給你個大大的獎勵！”她卻輕聲地說：“別人只要努力，也會取得優異的成績。”我們都愣住了，爲她的謙虛而佩服。

縱然她有缺點，但孫如瑄的優點往往是難被人超越的，我知道，她是我的目標，是我學習的榜樣。