成長的蛻變作文範本參閱

“本週的第一名是‘星恆組’，大家掌聲鼓勵！”週末終結時，老師話音未落，我們全組同學“哇！”一聲，一蹦三尺高，這是我們組第一次獲得第一名啊，個個歡呼雀躍，笑逐顏開。而我這個班長兼組長，更是心花怒放，因爲，我終於稱職了！

其實，我進入初中就是班長兼組長，可我總是挨老師批評，我感到很委屈。比如，上課了，黑板沒擦，老師就怪我，我就爭辯道：“我催了，人家不理我？”總之，我總會爲自己找藉口。直到有一次，語文老師嚴厲地批評我說：“我要是你們班主任，我就撤銷你的班長。”

我震驚了，回到家裏，我開始反思自己：我真的錯了嗎？是啊，作爲一名班長，我真的錯了。身爲班長，我應該管好班上的每一件事，不應該老想着那歸別人管，與自己無關；別人沒做好就應該去督促他做好，如果什麼都認爲該別人管，那要我這個班長有什麼用呢？’

那夜，我下定決心，我一定要當各稱職的班長。我首先想管好的，就是讓我屢次受批評的“擦黑板”事件了。第二天，上完數學課後，黑板已經滿滿都是粉筆痕跡了。這時，我看見值日生正和幾個同學有有笑地準備出去了。我趕緊叫住：“等一下，今天你值日。你先吧黑板擦了再出去吧。”他一聽，立馬去擦了黑板。那一幕，正好被老師背語文老師看見了，“嗯，這樣纔對。”那是第一次我被語文老師贊同。

作爲班長，有時不要光督促別人，也得自己動手。記得一回中午，我正準備出去，卻發現講臺上的菜屑還沒清掃。“今天誰值日？怎麼還沒掃地啊，人呢？”“班長，值日生剛被老師叫去搬東西了，要過一會纔回來。”“這樣啊，但不能沒人打掃啊。算了，我來掃吧，總不能讓老師一進來看見一地的飯菜。”想着，我拿着掃把，把講臺掃的乾乾淨淨。

作爲班長，我似乎比較稱職了，班上也得到了流動紅旗。可是，班上小組競賽，我們組常常倒數名第。這能怪我嗎，我的事情太多了，組員又不努力。直到那一回，我又徹底震驚了。

那一回，第一名組的一位組員挑畔地對我說：“喲，班長你們組是倒數第二呀，真差啊！班長，你說一個人好有什麼用，你們組這麼差！”

是啊，老師也常說，一個集體，一個人優秀不算優秀，只有大家優秀才是真正優秀。我作爲班長兼組長，有責任和義務帶好我們組，在班上做榜樣，否則，我在班上有何顏面？”

那晚，我又苦苦地思索，我怎樣管理好我的組呢？我該從哪方面抓起呢？對，先從作業起……

第二天，我特意早點到校。一進教室，我對着組員大聲說：“都把作業都擺在桌上，我要檢查。”“啊？他們沒想到今天我會一反常態地檢查作業，都愣住了。“快點！“我催促道。”我一檢查，發現每個人都兩科或兩科以上的作業沒寫。我擡頭看了看他們，只見他們一副無所謂的表情。我想，看來我往日太縱容他們了，這次一定讓他們吃點苦頭。我拿着本子在桌上使勁一拍。“這就是你們昨天寫的作業？都幹什麼去了，沒一個人寫完了！從今天起，我會不定期地抽查你們的作業，如果再被我發現沒寫的話，就等着被罰吧！今天，你們每人罰抄《核舟記》一遍，誰敢不聽，我會讓老師來處罰他的！“"

從那以後，每個禮拜我都會進行兩次抽查，他們大概也都信了我的話，作業都完成得挺好的。

抓完作業，就是課堂發言了。其實我們組，包括我，都是不太敢發言的人。爲了在這方面取得好成績，我可是下來狠功夫。首先，我自己得帶好頭髮言。可我不敢怎麼辦？每次我都暗中鼓勵自己：“別怕，你是組長，得帶好頭。你不去試試，怎麼知道你一定是錯的呢？再說了，錯了也沒關係，沒人會笑你的。”靠給自己暗中鼓勵，我膽子也大了起來，發言也不怕了。練好了自己，我又開始去鼓勵組員勇於發言。記得作文課那一回，老師要我們看完視頻後用幾個詞說一下自己的感想，我一馬當先地發完言後，發現組員都有了看法，卻沒有一個人敢發言。我趕緊鼓勵道：“只要說幾個詞而已，又沒有固定答案，有什麼好怕的，舉手啊。“見他們有了些動搖，我又立馬說下去：“你們要是不發言，拖了小組的後腿，我可是要罰的。”在我的軟硬謙拖下，他們總算是發了言。

那節課，我們組全體發了言，獲得了獎分。這對於我來說真的是一次飛躍。就這樣，我們組終於獲得了的第一名。10

想着所得的表揚，我發現，那個因只顧自己學習而總是挨批評的所謂組長不見了，那個捱了批評總爲自己找藉口的班長不見了，見到的是一個學習優秀，用心管理的優秀班長兼組長了。