傳承作文參看
說到傳承,我腦海中總會浮現出外公對我的教誨,這教誨對我影響頗深。
我小的時候,寫完作業總是好奇的看着外公在房間中搗鼓着什麼,房間中的外公不時發出得意的笑聲,伴隨着笑聲的還有外公吟唱的“夜靜絃聲響碧空,官商信任往來風,依稀似曲才堪聽,又被風吹別調中。”看着客廳牆上掛着的風箏,我便知道外公又製作了一個令他得意的風箏。
記得有一次我好奇地問外公:“您都這麼大年紀了,爲什麼要玩這種小孩子的玩意呢?”一聽我談到風箏,外公兩眼放光,激動得像個孩子:“小子我跟你講,可別小看風箏了,這小玩意可是大有來頭呢!”:就這種玩具能有什麼用呢?”“風箏早在幾千年前就存在了,相傳垓下之戰就是韓信在風箏敷竹笛,迎風作響。漢軍配合笛聲,唱起楚歌,傳到楚營,瓦解了楚軍士氣,這下還瞧不起風箏嗎?就算它現在只是玩具,但曾經它可是作戰利器呢,如今還被列入了文化遺產。”“那您是怎麼接觸風箏呢?”外公臉上充滿了激動的情緒:“我小的時候啊,戰亂不斷,我的父母爲了讓我學門手藝養活自己,就讓我拜了一個做風箏的藝人爲師。你還別說,我那師父還真有兩下子,當時在那一片談起做風箏沒有不對他豎大拇指的。他對我很細心,傾其所有幫助我,手把手教我做風箏。”“那您的師父是個怎樣的人呢?”“他非常愛風箏,把風箏當做生命,他最常掛在嘴邊的就是‘風箏是咱老祖宗的手藝,不能丟啊’可是…”說到這裏,外公不由得黯然失色,他深深的嘆了口氣不再說話。
外公的話不斷在我腦海中浮現,我彷彿看到了幾個孩子拿着風箏,風箏藉着風勢越飛越高,詩人就是見此情景有感而發寫出“兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶。”的吧。看着面前的外公,我似乎明白了他的堅持。
“外公您教我做風箏吧。”只見外公喜出望外,激動的準備出多年不用的材料,搭輪廓,貼封面,上色等過程,外公手把手的教我去做,製作完成後看着手中的風箏:小小的黑眼睛透出聰慧的光芒,輕盈的雙翼,協調的燕尾,彷彿真的要飛出去一般。
爲什麼外公和他的師父都如此執着於風箏,爲什麼外公要把風箏傳承給我,爲什麼風箏經久不衰。在這一刻我心中有了答案,因爲這看似微不足道的東西代表了中國的傳統文化,而這種文化應該得以傳承。
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