桃李成蹊作文

記得小時候，外公是一位老師，雖然那時的他已兩鬢微霜鬚髮斑白，但身體卻還康健。教了一輩子書的外公雖是被學校請去頤養晚年了，可他那顆爲人師者熾熱的心卻絲毫不減當年，每次見到我，外公總會萌發教我識字讀書的念頭。

那個時候，我不過四五歲，我的世界裏是一大片一大片的朦朧，混混沌沌，似乎什麼也看不見，什麼也摸不着。外公耐心地教我認那一個個中國漢字，彷彿是開啓了一扇通向外面的大門，遙望那一端，美好而又神祕。追隨着奇妙的漢字，我的世界也因此發生了翻天覆地的改變。

有一次，天很藍，雲很白，陽光也很溫暖。外公坐在藤椅上，將我摟在懷裏，念一句舊詩：令公桃李滿天下，何用堂前更種花。那時，幼稚的我自然不懂得它是什麼意思，只是驚奇地發現，外公的眼裏閃着異樣的光芒，那光芒很璀璨，也很滿足。

我更迷惑了。

後來上了小學，三年級的我看見一位老師踩着細細的高跟鞋，低下身子，輕輕的撫摸那個哭鬧着不願來的孩子的頭髮，溫柔的笑着說：別哭，這裏的阿姨和同學都會陪你哦！

她說完，那個孩子慢慢停下了哭泣，眼巴巴地盯着她：真的麼？

她笑了，笑得很好看，彎彎的眉眼，盈盈的瞳仁，當然是真的呀，老師還會騙你麼？

那孩子信任地點點頭，小手牽着大手，歡快地走進了前面那間教室。

看着那個溫馨的畫面，突然，一種崇拜和渴望從心底油然而生。大約也是在那個時候，成爲一名教師的夢想的種子已經在我心裏悄悄的紮下了根。

那位女老師的模樣也在我心裏劃下深深的痕跡，即便她不曾教過我，也不曾認識我，但於我而言，銘記那一刻，已經足夠了。

十二歲開始讀初中，最開始時，教我數學的是一位五十歲左右的男老師。他極其嚴厲，又很勤勉，晚上，若沒有他的自習，常常是放學一個小時了纔回家，若有他的自習，便定是要早到一個小時的，不爲別的，只爲多督促我們一會兒，好讓我們安靜地坐在教室裏認真的學習。可惜的是，在我們讀到初三時，他便不再教我們了。雷厲風行，熱心風趣的他，或許會成爲我生活中不可磨滅的記憶。

漸漸的，我已從一個孩子長成一位少年，其間遇見過無數老師，有的嚴厲，有的溫柔，有的詼諧，有的古板。每一位老師都不一樣，又都一樣。不一樣的，是那一份從骨子裏養成的性格和風格，一樣的，是他們眼裏濃濃的愛和關懷。

啊，我敬愛的老師，三尺講臺是您一生的堅守，兩鬢微霜是您千載的印痕。一年又一年，一屆又一屆，我們只不過是一個個匆匆過客，而您，卻將半生心血都付與了那間永遠的教室，卻從不記年。