我最欣賞的人作文1000字

我讀四年級時，父母商量着給我選學一門樂器。我想都沒想就選了小提琴——並不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎麼能發出那麼多、那麼動聽的聲音。

確定了樂器，父母便着手找老師。我姑爹給我推薦了一位姓萬的老師，不僅小提琴拉的很好，一手二胡更是遠近聞名，我表妹正在那兒學二胡。

第一次上課，還沒進門，一首悠揚的樂曲飄進我的耳朵，好歡快、熱情的樂曲，我的身體不禁想要隨着音樂舞動起來……

一曲終了，正在我意猶未盡的時候。一個身材不算高大的老人突然站在了我的面前。這人一頭藝術家灑脫的髮型，臉上有着和藹的笑意。眼睛炯炯有神，兩鬢斑白，活像金庸筆下的周伯通，古靈精怪的樣子——一定是個有趣的老頭，我想。“你好，你是來我這裏學小提琴的吧？我是萬老師！”頓時，我就喜歡上了這個與衆不同的老師。我對小提琴的興趣油然而生。隨後的基礎練習我掌握得很快。

在掌握基本的弓法和指法後，萬老師便開始講每一首曲子背後的故事，他讓我們根據故事領悟拉曲子的方法。他講《白毛女》的時候，每一個音節他都能解釋出相應的含義。淒涼的音節，他解釋成這是喜兒被抓走的時候；而激烈又緊張的部分，則是村民們齊心合力救出喜兒的時候。說到這兒，他再次被周伯通附體，手腳誇張地揮舞起來，臉色通紅，嘴裏不停的唱着這幾個小節，好像真的要去救喜兒了一樣。聽他講完，我們個個靈感大發，拉得格外好，他就笑眯眯地直點頭。

《梁祝》的最後一小節，是我一直無法拉出意境的部分，爲了能使我準確地體味“漸弱”和“漸強”所體現的不同意境，他描述了這樣一個場面：霞光滿天，蝴蝶漸遠，慢慢地，慢慢地，只見天地相連……說着，手變成了蝴蝶狀，越飛越遠。終於，我的琴聲中有了青山綠水間蝴蝶翩翩起舞的感覺，萬老師高興地給我打上了“94分”。

萬老師不僅講課有趣，他對課餘訓練的要求也很嚴格。“冬練三九，夏練三伏”常常被他掛在口頭。爲了督促我們的練習，他的“萬氏格言”張口就來：“一天不練，自己知道；兩天不練，老師知道；三天不練，地球人都知道”、“學琴不練琴，結果等於零”、“勤勤懇懇練琴，踏踏實實做人”……正是有了這些話，我懂得付出一份努力，一份收穫的道理。

萬老師授課有方，說理巧妙，活潑有趣。他不僅教會了我學習之法，還教給我做人之理，是我最欣賞的人！