我們的老師作文優秀

古人云：師者，傳道授業解惑也！而我認爲，我們的“胡先生”卻是傳道授業解惑大愛也！

“胡先生”便是我們實驗中學八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短髮，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛。若想了解我們的“胡先生”，且聽我慢慢道來。

“胡先生”善於傳道

一段時間，魔方在我們學校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支持我們玩這種益智遊戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱着緊隨潮流的心，將魔方帶到了學校，準備在放學之後把玩一番。可是，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認爲學校是一個學習知識的聖地，怎能容一個“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒想下午第三節下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的辦公室，問道：“你買這個魔方花了多少錢？我沒把它保管好給弄丟了，賠你一個吧……”“什麼，胡先生要賠我一個魔方？”，我簡直不敢相信自己的耳朵。“胡先生”用言傳身教讓我明白了一個人生道理：一旦要替他人保管財物，就要負起責任，哪怕兩人之間是一種師生關係也不能例外。“胡先生”的所爲着實讓我佩服得五體投地。

“胡先生”精於傳道

“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險招”男士一般的理性來引導我們。她總是告訴我們：“授人以魚，不如授人以漁”。在上課時，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是矇混過關、混水摸魚，而是教導我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛用生活中通俗易懂、顯而易見的方法讓我們掌握新知識。這不，“胡先生”將汽車比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界裏自在暢行；將地球的自轉貼切地比喻成自身轉動，讓我們可以clear，更加clear。儘管我們班的學習基礎不是太好，但是“胡先生”恰如一位優秀的指揮官，指揮我們打了一個又一個漂亮的“翻身仗”。

“胡先生”巧於解惑

步入青春期的我們，總會在學習、生活上躑躅不前，這時的“胡先生”總會巧於“指點迷津”，針對不同的學生，方法萬千。若是自尊心極強的學生遇到困難，“胡先生”會淡淡一笑，輕輕地來一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時即可發現，話語中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的鬥志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強大的學生遇到困難，“胡先生”總會適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開層層迷霧，見到一輪皎潔的明月。

“胡先生”樂於大愛

臨近七年級暑假，一個消息在我們班炸開了鍋，我們的“胡先生”要當一個二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應該不會老圍着我們轉悠，獨愛肚子裏的小寶寶了吧。沒想我們的“胡先生”與平時沒兩樣，還是“雨露均沾”，班級裏總是出現她的身影，用愛深深地籠罩着我們班…

面對“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語純樸，但始於心；她的心靈聖潔，用愛滋潤着我們；她的思想高超，帶我們跨過千山萬水、千難險阻。

一日爲師，終身爲父。萬生萬師，集於全心。——敬於師心