生於憂患死於安樂作文300字（精選4篇）

篇一：生於憂患死於安樂作文300字

常處於憂愁禍亂之中，可以使人生存，常處於快樂之中，可以使人死亡。

如果把憂患比作學習的千金秤砣，那麼安樂就是無窮的放鬆。人常常犯錯後才能改正，心中有憂慮纔能有所作爲。如果一個學生處在一個不是很好的環境中，那麼他可能看起來很優秀，他本人也會因爲沒有競爭對手的壓力而感到迷茫，止步不前。把他放到一個所有人都很優秀，所有人都有能力的羣體中，他就不再是最優秀的了。不再是人羣的中心了。一個曾經有過光輝歷史的人是不會允許自己就這樣掉下去的，因爲落差太大了。有人說過，如果一個人的經歷不是很好，但那個人卻又很開心，那麼他大概率是瘋了，爲了不瘋，他也只能傾盡所能，努力的拼命的向上爬，走一點，沿途的風景就美一點，雙腿上也會多一些勞累，不多，就一點。但這些勞累累積起來是壓力，也是一種動力。都這麼努力了，爲什麼要放棄呢？努力和成果本該是對等的。有了努力，纔能有結果。

篇二：生於憂患死於安樂作文300字

孟子曰“然後知生於憂患而死於安樂也。”文中告誡我們，只有遭受艱苦磨難後，才能成就一番事業。

2020年初秋，我正好六年級，那時熱愛體育，酷愛長跑，正巧趕上運動會，我報名了女子八百米，可一個運動員必須報兩個項目，就在我苦惱於報第二個項目時，班主任告訴我：“不急，慢慢來！”後來我也就沒那麼着急，慢慢去發現我報哪個項目。

體育老師知道要運動會，也知道前期訓練對運動員是多麼重要，就召急所有運動員每天上午二節課後到操場上訓練！那段時間對我而言是痛苦的，是在體育方面有着飛快進步的，面對比我強的選手，我只好每天努力，在別人都放學回家後，我還留在操場，獨自做自己的教練，獨自跑圈。

汗水被遺忘在了操場，臨近運動會時，我在最後的訓練過程中有了飛快的超越，我快追趕上了那些較強的選手！最終我報名了一千五。

功夫不負有心人，我在運動會上取得了不錯的成績。

時隔一年，初一運動會時，我也報名了同樣的項目，可惜沒有做到六年級訓練時的自律，最終取得了一個非常不理想的成績！

所以，只有常處憂愁禍患之中可以使人生存、安逸快樂之中可以使人死亡！

篇三：生於憂患死於安樂作文300字

“故天將降大任於是人也，所以動心忍性，曾益其所不能。”似乎這是我上了這堂課之後才懂得的道理！不是所有人都是能隨隨便便成功的，這背後是需要經受多大的痛苦，多大的磨勵，多大的委屈，這是一個普通人成功的“必需品”。

在一個人的學習生涯和社會生活中，我們會接觸不同的人，不同的事，一定要以正確的方式去看待，不要悲觀。要相信，上天讓我們相互遇見，一定有其用意，他們會使我變得更加強大，更加堅忍，更加屹立不倒。他們不是來摧垮我們的。只有經歷的磨難多了，才能在一定程度上磨勵自己！考試失利，促使我的下一次進步；被受批評，促使我們成就更好的自己！

用辨正的方式來看待。可能一生中遇到的挫折使我們情緒受到一定影響，變得鬱悶；可是，人的一生本就短，不要強求自己，要活在當下，受到的挫折是在爲我們往後美好的生活鋪路！

篇四：生於憂患死於安樂作文300字

今天我們學習了《孟子》三章，其中《生於憂患，死於安樂》最讓我有感悟，正如標題所示——生於憂患，死於安樂。

如同文中所舉的例子“舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。”在春秋末期，吳越爭霸時，臥薪嚐膽的越王勾踐生於憂患，驕傲自大的吳王夫差卻死於安樂，最終吳被越所滅。

在我們的實際生活中，又何嘗不是呢。當我在學習中十分緊張時，且有許多與我實力相同的人時，我便會進步，每當我自以爲很好，成績往往會退步。這也讓我想到一個小故事，一位遊客想走過一個滿是懸崖的山路時，嚮導卻讓他再挑個擔子，遊客挑上後更爲緊張且小心翼翼，最終安全通過。

嚮導才說：“我在那麼危險的時候讓你挑擔子是爲了時刻小心，假如你不挑擔子，就會放鬆，便很容易掉入懸崖。”生於憂患，死於安樂。