傅雷家書讀後感800字初二（精選2篇）作文

篇一：傅雷家書讀後感800字初二

初二（3）班 單俊慈

自古以來，家書用以寄託思鄉愁緒，交代家事。“家書抵萬金”“寄書長不達”等名句都道出了家書的重要性。在現代，《傅雷家書》可謂經典。這不僅是一本書，更是一部質樸而高尚的教育史詩。

翻開書，七成的家信中都提及教育。這些家信是傅聰在國外留學時，其父親傅雷寫給他的信。內容通常爲日常瑣事，藝術文化討論和傅雷對傅聰的教導。

傅雷是優秀的音樂家，藝術家。他的這些成就的獲得，除了與他自身有關外，與他的家庭教育，家風是密不可分的。通常來說，父母是孩子的第一任老師，好的家教足以影響一個人的一生。傅聰從小被嚴格要求，刻苦練琴。長大後，出國後，傅雷也一直寫信教育他。傅雷不僅擔任着親人這一角色。還是傅聰的第一位良師益友，不斷教育兒子人際交往，藝術文化，道德倫理，讓兒子成爲“德育具備，人格卓越”的藝術家。育智也同時育人，思想上，精神上，身體上，能力上全方位的教育，正是傅雷給予傅聰的。這種教育是高尚的，立德樹人，堅持德育教育相結合，改變的是一個人，打造的是真正的人才。傅雷的這種教育堪稱楷模。

人格與道德好比建築的基石，釣魚者的魚竿，植物的根基，但現代家庭教育往往忽略這點，過分看重成績，不能培養真正的人才。試想一下，一個人光會學習，不接觸社會，沒有禮與德，這個人還能做什麼？所以傅氏家庭教育是培養一個人，是道德品質的，高雅不庸俗，有意義的，即高尚的。

再來看生活中，考試過後或平時生活中，家長最關心的是你的分數，但絕不會問你在學校有多少朋友，和同學相處的怎樣，有沒有向老師問好。不必多說，這很顯然將教育看得過重，將德育放低。如今，小孩兒說髒話的現象比比皆是，家長在說一句不文明的同時。你是否想過，你也沒有對孩子強調或滲透於生活中，教導他們各種道德規範，效果又如何？教育是培養人，不是訓練腦子，成大業者，豈有如此無素質之人。育人，真的是極重要的話題。

“十年樹木，百年樹人”傅雷家書很好地詮釋這點，這不只是一本書，更是現代教育模範，質樸與高尚的教育史詩。

篇二：傅雷家書讀後感800字初二

初二（3）班 陳騫彤

在我看來，《傅雷家書》是“愛與追求”的代名詞。愛，是父母之愛，追求，是追夢想之所求。

愛

“我做父親的只想做你的影子，既要隨時隨地幫助你保護你，又要不讓你對這個影子覺得厭煩”這是傅雷在信中的一句話。愛子之情本就是人之常情，但傅雷對傅聰，並不完全是傳統式家長教育。他是傅聰遠在異國他鄉最溫暖的港灣。在這一封封充滿父愛的書信裏，傅雷總扮演者不同的角色，是父子，是朋友，是師生。他是兒子成長路上的引路人，他與傅聰探討藝術，教他爲人處世的道理，關心他的生活瑣碎。

父愛如山，深沉似海。傅雷會通過書信對兒子的彈奏作出客觀的分析和指導，前進道路上的諄諄教誨，紙筆間的行行文字，如載着傅聰前行的翅膀，從某種意義上說，傅雷通過着一封封書信，一直守護着遠在萬里外傅聰的夢想。

追求

傅聰生於一個書香門第，似乎從故事的開始，他的出衆優秀似乎也成爲了他身上必然的結局。但有句話說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦”

傅雷曾在信中說“人的一輩子都在高潮，而在低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活纔會如死水一般。”誰敢說人生不曾遇到困難呢，人生就如不停奔涌不息的浪潮，不遇到路途中的暗礁，則不會激起浪花。傅聰也是。

他的童年也充滿着苦與累。他會在太陽還未升起之時練習鋼琴；會爲了一首曲子而廢寢忘食。耳畔縈繞的，不過是父親一句句嚴厲的話語，眼前所見的，不過是那架黑色的鋼琴。但在那段黑暗的時光中，傅聰始終堅持着夢想，堅守着光明。

總有人說“比你優秀的人並不可怕，可怕的是比你優秀的人還比你努力。”即便音樂的道路佈滿荊棘，但他仍然不爲此所停留片刻，因爲夢想就是他最大的動力。通過傅聰十幾年甚至幾十年的努力，他的耳畔所縈繞的，是臺下賓客滿席的掌聲；眼前所見的，是臺上的璀璨星光，未來的前程似錦。

我們也一樣。不要爲生活中當下的困難所停留原地，不爲一時的失利全權否定自己，因爲人有着無限可能性，只要在面對困難時始終懷抱希望努力向前，誰都會擁有閃亮的光芒。不留遺憾，便足以。

在我看來，《傅雷家書》帶給我們的，是愛的溫暖，是夢的執着。愛給予希望，夢給予動力。愛與夢想都要棋逢對手。而愛與夢想的對手都是自己。