傅雷家書讀後感600字初二（精選3篇）作文

篇一：傅雷家書讀後感600字初二

八七班 王靖涵

正如傅雷所說：“人一輩子都在高潮-低潮中浮沉。唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。”人與人的選擇是不一樣的，那些選擇努力生活的人，即使不會一帆風順卻也可以“苦盡甘來”；那些選擇庸碌平凡的人，哪怕不經歷大風大浪，卻也不曾擁有真正的快樂。

在傅雷給他兒子寫的家書中，我看到了這樣一位父親：在兒子遇到問題和苦惱時，並不給予責備，而是耐心引導，循循善誘，鼓勵兒子自己去解決問題。同時，考慮到兒子還年輕，傅雷又結合自己的親身經歷，希望兒子將藝術、學問、真理擺在首位，從而更好地成長。但即使他認爲藝術、學問、真理是第一位的，他還是會教導兒子“先爲人，次爲藝術家。”他會說：“少年得志，更要想到“盛名之下，其實難副”。他會說：“事實才能表明心意，行動才能表明心跡”，他會在注重兒子藝術方面成就時，也重視其禮儀教育。而從信中，我們可以知道，傅聰的海外求學經歷異常艱難而又坎坷，他要在沉浸於藝術創作的同時，恪守父親的誡言，他要忍耐寂寞和孤單。

不過傅雷欣慰的是，傅聰的那顆赤子之心總可以使他創造出自己的世界，使他在忽高忽低的人生起伏中有一個支撐。

吃不了自律的苦就要受平庸的罪。我自己也有過親身經歷。在小學時候，總覺得時間過得不夠快，六年的生活望眼欲穿，而到了初中之後，每一天都是不一樣的挑戰，每一種心情都可以隨時切換。回憶過去的日子裏，我還是更喜歡現在，因爲我更享受挑戰萬千而並非千篇一律，我更享受乘風破浪而並非碌碌無爲；我更享受大起大落帶來的快樂和低落”帶來的沉思，而非平凡且無趣。

願我們都敢於面對低潮與錯誤，面對人生的起伏，不僅保持清醒的頭腦，也要保持最求完美心態。

篇二：傅雷家書讀後感600字初二

生活的意義

八八班 張庭語

有時我常常也會想，人的一輩子要活成什麼樣纔算得上“成功”？究竟什麼樣的生活纔是我們窮極一生去追求的？如果按照我以往所想的，就是可以每天睡到自然醒，在較高的薪資下過快樂的生活。但細想一下，好像根本就不可能有這樣風平浪靜，日復一日的生活。如果人的一生真的只是這樣平靜，沒有任何波折的話，那還怎麼算是“快樂的生活”。

對於庸俗的人，不思進取，甘於現狀的人來說，他所追求的無趣的“快樂生活”是沒有挑戰與波折的，這樣的生活就像荒蕪的平原，它讓人的思想麻木，意志墮落，在自己以爲的幸福裏坐井觀天，過完自己的一生。這就是死水一般的生活，不流動，沒有新的挑戰與機會，被侷限在一個水潭裏，足夠平靜，然而毫無波瀾，沒有意義的生活，真的是我想要的生活嗎？這也許只能算是活着吧。

傅聰算得上是成功人士了，但從書中可以看出，他的一生並不一帆風順，相反的，他的人生比普通人的風險更大，磨難更多。縱觀歷史上的著名人物，他們並沒有因爲自己的成功而過上安閒的生活，過上所謂平靜的生活。相反的，他們中大部分人的一生都是充滿磨難的。越是成功的人，越是不甘於平庸的人，他們生命中的挑戰、風險與機遇就會越多。可見，真正締造生命的意義的，不是享樂，而是波折。

生活就是由一個個高潮與低谷組成的。所以，我到底要追求什麼樣的生活呢？其實我們的一生都會在高潮與低潮中浮沉，年輕力壯的時候我們要爲自己爭取機會和波折，同時不畏懼它們，經歷足夠的磨練，然後在後半生裏真正領悟生活，在高潮的時候不過分緊張，在低潮的時候不過分頹廢，在這個平衡限度內起落，磨練我們，考驗我們，締造生活的意義。

篇三：傅雷家書讀後感600字初二

經受住考驗的人才走得更遠

八八班 雷瀚棠

傅雷之所以被公認爲一位教育家，一位慈父，想來不僅僅是因爲對孩子的日常生活關心備至，更因爲他還能成爲傅聰的知心朋友，一言一語中教授傅聰人生之哲學，讓他足以勇敢面對生活的考驗。

十月二日傅雷給兒子傅聰的信中，以克利斯朵夫爲例，開導兒子遠離回憶的侵蝕。人生大起大落是免不了的，出現失誤，犯下錯誤，不應頹廢自棄，而應從客觀的立場分析因果，以免將來重蹈覆轍。一個敢於正視現實，正視錯誤，理性思考的人，在大困難面前才能拿得起、放得下，不至於在現實與過去的兩面夾擊下惶惶無依，不可終日。孟子曰：“天將降大任於是人也，必先苦其心志——行拂亂其所爲，所以動心忍性，曾益其所不能。”低潮或是爲高潮積蓄力量，抓住時機，吸取教訓，終能成就自己。記得有位高材生曾說：“無論考試成績如何，我都不表現出大喜或大悲”，不焦不躁，纔是人生該有的態度。

同時，只有自己掌握了足夠多的知識，有足夠寬廣的胸襟與見識，在困難面前纔有臨危不亂的資本。藝術沒有止境，書山沒有盡頭，人生也沒有完美的時候，要不斷前行，不斷的汲取知識，纔是正道。很喜歡傅雷的一句話“一個人沒有靈性，光談理論， 其不成爲現代學究、當世腐儒、八股專家也鮮矣”，學習途中，要重視理論與實踐的結合，讀死書是最忌諱的。

向傅雷致敬！