我就是那個少年作文600字初二（精選2篇）

篇一：我就是那個少年作文600字初二

夜幕降臨，一位少年停在橋頭，晚風徐徐吹過耳畔，也帶不走她眼裏的憂愁。

期中考試成績下午揭曉了，那位少年緩緩找到自己的名字，總排名還不錯，但當她看到歷史成績後，眼裏的光黯淡下去，總分60，卻只考了44分。她退出擁擠的人羣，默默回到坐位上，回憶起歷史課的點點滴滴。老師講新課時，她常常盯着書本發呆；大家都在背書時，她在跟同桌嬉笑；做課堂作業時，她從不自己思考，而是把書翻得嘩嘩作響。那位少年的眼前又浮現出那慘不忍睹的成績，她慚愧地低下了頭。但那個少年不甘心，她不認爲歷史是自己的弱科，只要肯下功夫，一定可以提升。

歷史課前，那位少年認真預習。課中，她隨着老師穿越血與火的煙雲，憎惡秦始皇的暴戾；驚歎陳勝、吳廣起義的勇氣；讚美漢高祖“休養生息”的智慧；欣賞古絲綢之路的神奇。雖然還是改不了走神的壞毛病，但她已經體會到歷史的樂趣，並逐漸沉醉其中。課後，她努力背筆記，並強迫自己做題時不翻書。這似乎很簡單，但對她來說是個巨大的挑戰。做題時的種種不自信擾亂了她的思緒，但那位少年始終不放棄，一步一步邁向光輝的勝利。

期末考試一天天逼近，時間越來越緊，而那位少年卻越來越自信。考場上，她以筆爲武器，書寫中華上下五千年的絢麗。這一次，她不想再靠運氣。鈴響，卷收。少年端坐在椅子上，嘴角泛着笑意。

等待結果的日子裏，她並不着急，因爲她相信成績不會辜負努力。分數下來了，不出所料，那位少年取得了56分的成績，雖然錯了兩個選擇題，但她超越了自己。

面對老師的鼓勵、家長的欣喜，那位少年笑了笑，把奮鬥的艱辛嚥進肚裏。歷史中，每個事件都有其獨特的意義，通過這個事情，那位少年不僅豐富了自己的經歷，更清楚了努力的意義。

清晨，陽光灑向大地，那位少年沐浴着光跨過橋頭，清風撲面而來，捲起她的髮梢，漾起了她眼中的笑意。我就是那個少年。

篇二：我就是那個少年作文600字初二

七年級下學年的體育中考開始了，在接近放學的時候，得知馬上要進行最後一個體育項目——男子1000米和女子800米長跑，他帶着一種激動的心情來到一中的操場，去那裏做一些跑前準備。

來到操場上，他望着那一望無際的跑道，不禁緊張起來，畢竟他那胖墩墩的身體在全班也算數一數二的了。準備動作結束後，他和同組的成員來到跑道上，做好跑步姿態，一聲槍響，他衝了出去，緊緊跟着“大部隊”。半圈過去，他似乎並沒有落下多少，但隨後，他的速度明顯變慢，呼吸逐漸變快，由剛開始的用鼻呼吸變成口鼻共用，一圈後，他已經與“大部隊”拉開了距離，而他此時卻面紅耳赤，氣喘吁吁，他似乎敗局已定。

最後一圈，400米，他似乎已經沒有力氣完成了，但他硬挺着，汗水已經浸透了他的衣服，他強邁着他那似乎被鐵鏈栓着的雙腿，擺動着雙臂，向前跑去，但彎道似乎離他遙不可及，他拼力向前跑去，卻並沒有提高速度。相反，他似乎在不斷的變慢，等他到達彎道時，那一刻，他似乎多麼希望就在這停下，躺在地上呼吸幾口空氣，但老師的一聲快跑，驚醒了他。場外同學有幾個也在大聲的喊加油。但此時，大多數人已經跑到終點了，他現在拼不拼命跑已經無意義了，但他還是向前跑去，似乎拿着拼命的架勢，雙腿似乎掙脫了鐵鏈的舒服，向前大步跑去，雙臂飛快的擺動，呼吸響徹於耳畔。他心裏想着還有幾十米就要到了，跑到了就可以休息了，這種希望似乎支持着他，使他在最後爆發了驚人的速度，當他跑到終點時，成績已經不再重要了，重要的是他努力地跑完了。

我就是那個少年，即使明知會失敗，也要拼命向前跑。至少在結束後，我也可以驕傲的說一聲：我努力過，奮鬥過，青春有此不悔。