教師節表彰教師主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：教師節表彰教師主要事蹟材料

嚴細認真、精益求精、情理兼備，底蘊豐厚、成果豐碩、敢做能為、拓創不畏！她熱愛教育，始終堅持以教書育人為己任，以極大的耐心、愛心與責任心，全身心投入到教育教學之中；她勤於學習，始終堅持以終身學習為信念，用一絲不苟的嚴謹態度，努力探尋與發現教育規律。她就是xxxx蒙古族學校xxx。

xxx，大學本科學歷，一級教師，xxxx蒙古族學校教導主任，現擔任四年級三班數學、英語教學和班主任工作。作為一名教師，憑著對教育事業的強烈責任感，她把自己的理想和抱負都傾注在所熱愛的事業上，在工作中為了每個孩子成長，為了學校的發展，吃苦在前，享受在後，兢兢業業，克己奉公，積極奉獻。

從事教育教學工作16年以來，憑著對教育事業強烈的責任感，憑著一腔矢志不渝的信任和熱情，把自己的一腔熱血和抱負全部傾注在所熱愛的事業中，在思想上忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自我；工作上顧全大局，勇挑重擔，從不懈怠。業務上勤勤懇懇、兢兢業業、盡職盡責。熱愛學生，團結同事，不斷創造出優異的成績，起到了模範、帶頭作用，同時也受到學生、家長、同事、領導的一致好評。

一、潛心研究、修身治學、提升自我

在教學中，她努力上進，每天除了上課還主動去聽學校裡其他老師的課，並在聽課過程中不斷學習別人的優點，經過幾年的摸索形成了一套陽光評價體系和自己獨特的教學方法。為了讓自己的每一節課都生動有趣、吸引學生，她常常鑽研教材、教法，精心備課至深夜。每備一課她都是先研究教材把握教學重難點，在草稿紙上初備教案，然後借鑑網上優秀教案，再根據重點問題與同組的有經驗的老師們交流，最後才形成自己完整的一篇教學設計。為了豐富活躍課堂，她常常結合教學內容編排一些小遊戲小律動教授學生，深受學生的喜愛，每一節課後她都會做認真深刻的教學反思。就是這樣的嚴謹認真的學習與研究，她的付出得到學校領導的認可，她的教案、讀書筆記曾多次被學校領導老師們拿到督導檢查中作為優秀典範去展示。教書育人是教師的天職，但如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是不可行的。因此她把拜師學藝當做不斷提高師德修養的一個目標，平時在教學中潛心研究教材教法，廣採他山之石。因此她的課因學生的個性張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高她的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個能夠提升自身業務素質的機會，積極參加各級各類培訓。20xx年4月參加了“中西部農村骨幹教師培訓”；20xx年9月曾赴北京參加了為期一個月的“TIP”全封閉培訓；於20xx年2月參加了“國培計劃”——內蒙古自治區農村牧區中小學教師遠端培訓；20xx年11月參加了由北京外國語大學舉辦的“國務院考試招生制度改革下的鄂爾多斯市20xx年小學英語教師基本素養培訓班”學習；每次培訓她都認真學習並順利取得了結業證書。每一次的培訓他都注重總結和反思，不斷積累經驗，並將其運用到自己的教學實踐中，教學成效顯著，所帶學科在全旗統考中成績名列前茅。

二、勤奮工作、樂於奉獻

她作為教務主任，承擔一個班級的數學、英語教學工作和班主任，為了更好的完成組織交給的任務，她積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時高質量的完成任務，經常加班加點，但從沒有半句怨言。她一直認為學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，她每天都在默默的工作著。因此，她多次被評為旗級優秀教師。

三、家校共育，齊抓共管

作為班主任的她向學生介紹任課老師的性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們能尊其師而重其教。同時她經常與任課老師溝通，以瞭解學生的特長、課堂紀律、學習態度等。她還定期召開家長會，促進任課教師和家長、學生之間的溝通交流，這樣的活動不但可以增強學生的凝聚力和榮譽感，同時增進了師生、老師和家長間的感情，增進了互相的瞭解。同時她走進班裡26個家庭，家訪了每一個孩子，通過家訪家長和老師的距離更近了，她的班主任工作更多地得到了家長的理解和認可，在學校開展的各項活動中，她班裡的家長表現是最積極、最配合的。

四、勤於耕耘、收穫快樂

桃李不言，下自成蹊。在這平凡的崗位上，她默默耕耘，無私奉獻。在組織的關懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，十六年來他在教育教學上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年9月，榮獲旗級優秀教師；20xx年9月，榮獲旗級優秀教師；20xx年7月，榮獲旗級教學能手；20xx年9月，榮獲旗級優秀教師；20xx年3月，一師一優課課榮獲“市級優課”；20xx年3月，榮獲市級教學能手；20xx年12月榮獲旗級溫馨教室等。

每一項榮譽更加堅定了她努力提升自我，不斷學習進取的信心。教育是一首愛心讚歌，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收穫快樂和希望。用實際行動踐行一名優秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！

篇二：教師節表彰教師主要事蹟材料

芳華灼灼守初心，才情卓絕育幼魂

從步入幼教崗位開始，XXX就立志做一個有情懷的幼兒教師。多年來，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那麼認真？少做一點、簡單點又沒關係。”她卻說：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的物件是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安。”就是這麼一句樸實的“良心不安”，讓她29年如一日紮根一線，刻苦鑽研、兢兢業業，不忘初心、潛心育人。

仁心仁愛，關懷他人

成才先成人！XXX始終堅持以德立身、以德施教，外塑師表、內鑄師魂。對待幼兒，她說要讓孩子學會“愛”，首先要從感受“愛”開始。她對孩子關懷備至，用更多愛心和耐心溫暖關懷他們的成長，欣喜於孩子們一點一滴的進步，以讚賞的目光看待每一位幼兒的學習與發展，做更用心的教育；對待同事，她熱忱誠信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時候，她總能第一時間站在他身旁，為其指點迷津；對待家長，她熱情親切，以誠待人、以心暖人，給予家長如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。

“愛”字當先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長眼中的知心朋友、育兒智囊。

心存敬畏，勇於創新

身為教育人，XXX所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此，她對知識、對教育時刻保持著一份敬畏之心，重師德、強師能、塑師風，讓自身擁有積極向上的力量，在教育之路上走得遠、行得快。參加工作第五年，XXX就被評為“台州市教壇新秀”。她深知“不進則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續奮進，不斷追求著人生的最高境界。身為園長，她每日操持著XX幼兒園大家庭裡大大小小的事，時間不夠用她就擠，工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電，積累專業知識，積極參加國培、浙派名師等各類大大小小的培訓，汲取先進的理念內化為自身教育教學行為，砥志研思、勇於創新。

憑藉自身對於幼教事業的那份熱枕和過硬的專業素養，XXX基於兒童打造靈動課堂，積極承擔公開課教學，5年內趕赴新疆送教2次、省市送教10餘次，省市縣級講座公開課30餘次；結對指導多名年輕教師參加各級各類比武，引領團隊不斷前行，多人獲台州市教學大比武一等獎、市縣級教壇新秀，在市縣級擁有一定的知名度。同時，她勤于思考、善於總結，撰寫的20餘篇論文在省市獲獎，5項省市課題，開發園本課程1項獲市精品課程一等獎併入選省精品課程。

五“yu”推進，高效管理

一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。

XXX深知一個優秀的管理者是一個幼兒園的靈魂，一群擁有創造性執行能力的教師更是幼兒園園本課程執行的核心力量。她堅持以人為本、重視團隊打造，提出五“yu”推進策略，通過營造“愉”境，打造幸福團隊，積極主動共事；刺激“欲”念，引發教師內驅力，樂於精業勤業；授人“漁”法，自選師傅組建團隊，幫助提升業務水平；授之“遇”機，創設機會搭建平臺，提供施展才華的空間；最終團隊跟進，幫助教師獲得“譽”，由此激發新一輪的五“yu”，實現螺旋式上升。

突出的工作業績背後是看不見的辛苦和付出，但XXX從來沒有叫過一聲苦，熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉，她以獨有的人格魅力為幼兒園打造“誠之教育”文化照亮了前行的路。

撐一支長篙，向青草更青處漫溯。XXX，一位幼兒喜歡、同伴讚譽、家長滿意的好園長、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛書寫最絢麗的教育人生！

篇三：教師節表彰教師主要事蹟材料

xxx，一個心中有愛、臉上有笑、眼中有光的人。

從教二十餘載，常以“課堂美不美”“好不好玩”衡量教學，常常自問，教學有沒有達到“三有”即有愛、有趣、有料的目標。

育人二十餘載，常以“如沐春風”“玉汝於成”對待學生，常常自問，學生有沒有達到“三有”即有愛、有笑、有光的目標。

結緣二職兩載餘，常以“笑靨如春”“溫暖如玉”對待身邊人，常常自問，有沒有達到“三心”即善心、耐心、虛心的目標。

20xx這一載，常以“歲月如新”“學無止境”鞭策自己，常常自問，有沒有達到“三心”即好奇心、進取心、自信心的目標。

感恩學校，守一寸從容吟詠三人有師；感恩此時此刻，給些許疲憊的信念以自省與堅強。心中有愛、臉上有笑、眼中有光，心願謹守之，行當詮述之。

蔡群飛，中共黨員，高階講師。區教壇新秀，區優秀班主任，區先鋒黨員，校級先進工作者、優秀班主任。

自96年參加工作以來，她一直耕耘在教學第一線，她熱愛教師這個職業，對工作始終懷有強烈的責任感，兢兢業業，從不懈怠。在教學工作中一貫遵循愛與尊重是教育的出發點，積極探索教學模式，不斷創新教學方法。她的課堂總是能吸引學生的目光，所帶班級語文成績常位於同類班級前列，所帶的班集體多次被評為市、區先進班集體，所撰寫的近十餘篇論文在省市區獲獎。

蔡老師說：“作為一名教師管好班級，帶好學生，才能快意於心。當好麥田裡的守望者是我一生的追求。當歲月俏皮地爬上頭頂、刻上臉龐時，我可以自豪的宣稱，我這一生，沒有愧對學生，愧對組織。”

吳嵐，中共黨員，高階講師。

她曾獲得浙江省同課異構教學設計比賽二等獎，杭州市高職考命題比賽一等獎，杭州市青年教師專業知識能力比賽二等獎，蕭山區青年教師專業知識能力比賽一等獎、二等獎。多篇論文在市區各類論文比賽中獲獎，並有多篇論文發表。從教以來，一直秉承“用心教書，用愛育人”的教學理念，所帶班級多次被評為市區級先進班集體。二十餘年來，雖未獲得金盃銀盃，但是贏得了家長的肯定和領導的鼓勵。個性低調務實，骨子裡卻有著對教育事業的敬重和追求。“用努力證明自己的存在，用付出滋潤每一個成長的心靈”，是她秉承的原則。

王芳，在從教的14年裡，擔任多年班主任，所帶班級班純正，學風優良，多次被評為校優秀班級，20國商1在20xx年度被評為區先進班集體，多次帶學生比賽獲獎，多次帶高三班專業理論高考科目，取得不錯的成績。

作為一名教師，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

作為一名優秀教師，只有學會苦中多樂；只有立志從教，才會一生常樂！秉承著一顆熱愛教育、熱愛孩子的心，做一個有理想，有責任心的好老師，在我所選擇的教育這條路上，我始終堅信我也會“收穫教育之果實，享受教育之甘甜。”這就是我能立足於教育這一崇高事業之本。

阮瓊宇，中共黨員，講師，蕭山區教壇新秀，蕭山區教育系統先鋒黨員。獲市資訊化教學大賽二等獎、市中職技能大賽商貿類教師個人技能二等獎、區中職教師技能大賽外貿團體一等獎；擔任班主任期間，所帶班級獲得市先進班集體；課題成果獲市科研成果二等獎、區專題論文三等獎，撰寫論文獲年會論文二等獎，參與課題成果獲省政府成果二等獎、市政府成果二等獎；多次指導學生參加市區級技能競賽獲一、二、三等獎。她認為，把熱愛的事情做到了極致便成了價值。

黃涵彬，講師，中共預備黨員。他從教十年以來，始終默默努力，努力打磨自身業務能力，在專業領域與創新創業方面積攢了些許經驗，與團隊配合經過了一輪輪不同市級，省級比賽的鍛鍊，讓自己有所成長。

他認真思考自己所擅長，將自己所掌握的技能充分發揮於課堂及資訊化平臺，雖然還處在起步階段但通過不斷地學習與打磨也算小有成就。

新時代，在努力踐行美好教育的春日暖陽中，他始終懷揣著夢想，時刻提醒自己無論對於課程還是教科研，都要不忘初心，為學生做出更多引導與關懷，一起向未來！

篇四：教師節表彰教師主要事蹟材料

一位年近六旬的老教師，自84年成為一名人民教師以來，以自己的信仰，以自己的執著，培養出了一批批燦爛的桃李，在即將退休的年齡，帶著病痛纏身的軀身，仍奮鬥在教學的第一線，他就是被孩子們親切地稱為“海爺”的我校xxx老師。

在近40年的教育教學工作中，xxx同志在平凡而艱鉅的崗位上忠誠於黨的教育事業，嚴格要求自己，敬業守責，教書育人，圓滿地完成了各項教育教學工作。20xx年加入中國共產黨組織後，更是在工作學習和生活中處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情，紮實的工作作風，優異的工作成績，起到了共產黨員的先鋒模範作用，獲得了師生的一致好評。

自84年大學畢業分配至xx二十八中工作至今，擔任兩個班的語文教學工作，其中多次超工作量擔任三個班的語文教學工作，所教班級語文成績在歷屆中考中均顯優異。在多年的教學工作中，指導學生獲全國作文競賽一、二、三等獎數十人次。指導學生髮表作文數十篇，教學形式及能力深受學生的喜愛和家長的好評。在繁重的教育教學工作中，在自身患有嚴重胃潰瘍病及腰肌勞損的情況下，仍兢兢業業搞好本職工作，多次在醫生建議住院治療的情況下，放棄住院治療，一心撲在工作上，出色地完成各項工作。

20xx年擔任語文教研組長後，開始探索並嘗試新時期語文教學特點的教學改革，以黨的教育方針為指導，在語文教學中堅持“科研引路，教改助教”的教研路子，經過多年的探索，在教學中獲得許多的成果，截止目前個人有50多篇教研論文、教學設計、教學案例、多媒體課件在國家、省、市十多個教育專業機構及教學刊物發表或獲獎。其間作為課題負責人完成了國家級重點課題《初中語文課堂教學優化設計的研究與實踐》，該課題在全國第七屆語文課堂教學藝術研討會上被全國中語會專家評為：“針對不同班級、不同年級、不同性別、不同家庭背景的學生進行長期的跟蹤調研，論證過程嚴密充分、結論具體、科學，為今後如何優化課堂教學提供了極有價值的依據。該課題的實驗研究體現了當前語文課改的精神，其成果具有很好的可操作性及極高的推介價值。”

堅守初心——做教育就是做責任，管教學就得守良心

在擔任語文考研組長十餘年間，xxx同志認真以黨的教育方針為指導，帶領全組語文老師積極開展各種教學教研工作，組織全組老師參加全國、全省、全市賽課獲一、二等獎十餘人次（其本人也獲優質課大賽一等獎指導獎，獲全國賽課二等獎）。組織全組老師參加國家級論文、教學設計、教學案例等競賽活動，獲一、二等獎十餘人次；組織全組老師指導本校學生參加全國中學生作文競賽獲一、二等獎數十人次。十餘年間，組織語文組完成二個國家級課題，一個省級課題的科研工作。

因工作能力突出，20xx年被xx市教育局聘為xx市中小學教師遠端教育語文學科輔導教師，20xx年被江西科技師範學院文學院聘為客座教授（聘期三年）。

近十年來，xxx同志還被學校評為十佳教師和最受學生喜愛的教師。在年近退休的歲月裡，xxx同志在體弱多病的情況下仍擔任兩個班的語文教學工作，從不遲到、早退，從未請過病假，不辭辛勞，任勞任怨，努力工作。辛勞一生，他離不開孩子，孩子們也離不開他。教室裡、操場上，迴盪著孩子們對他親切的呼喚，節假日裡，來自各地，不同年齡的聲聲問候，從當年的“孫老師”到今天的“海爺”，從當年的老師成為今天的師公，蒼蒼白髮，不正是xxx老師畢生努力的寫照嗎？

篇五：教師節表彰教師主要事蹟材料

夏天的餘熱還未散盡，秋日已開始將樹葉染黃。時光流轉，在每一次不經意的抬頭與低頭間，這已是XXX老師看著三中逸夫樓前的梧桐和銀杏從枝頭冒出新綠，到黃葉落了滿地，復而枝頭又生嫩芽的第六個輪迴。回顧這六年的經歷，她遇到了很好的同事，陪伴第一屆學生從高一走到了高三，送走了三屆高三學子，從一隻對課堂無所適從的菜鳥變成一個面對課堂更加從容的老師。也從孑然一身到結婚再到成為一名媽媽，想想也不可謂不充實。在這六年的工作過程中，如果說她有一絲絲成長，那也是得益於學校的培養和身邊有一大批優秀的同事。

平凡故事裡，有一群熟悉的身影

所以，在她心裡，柳園裡的老師們是她見過的最認真、最敬業、最甘於付出的老師。她來三中工作的第一年是坐在逸夫樓四樓的大辦公室裡，那時讓她印象深刻的是鄭擁民老師。高一下學期，她被安排接替他成為268班的班主任。有一次班上發生了失竊事件，有學生向她反映可能是班上一位女生所為。於是她就這件事情向鄭老師請教解決辦法，他說班上之前發生過同樣的事情，當時也懷疑那個女生。他隨即從抽屜拿出一個本子翻開，那是他的班主任工作記錄，裡面清晰詳細地記錄了那次事件的處理經過，其中包括對該學生家庭情況、消費情況的瞭解和對該女生性格的分析以及找其他學生側面瞭解情況的記錄等等。然後鄭老師告訴她這關係到該學生的名譽，不能貿然行事。那只是一個很小的細節，卻讓她看到了鄭老師作為一名老教師對待工作的認真、細緻和嚴謹。

和英語組的老師們坐在一起，也接觸了一些高三的班主任，更是深深感受到了老師們的敬業。她最熟悉的英語組的老師們不用說了，整天悶聲做事，比誰下班晚。接觸過的班主任如佳興老師、新龍老師、鄧雄銘老師、黃小平老師等都是捨棄小家早晚陪伴學生，幾乎每一次早讀她趕到教室時，他們就已經站在教室裡督促學生晨讀，這總是讓她很心虛。置身於這些老師中，她經常會有高山仰止、自慚形穢的感覺。她想自己如果還算是一個對待工作認真負責的老師的話，那是因為她身處這樣的一群同事之中，感受著榜樣的力量。

柳園的老師也是最熱心的老師。她的師傅也是她高中的班主任餘向清老師，從她進入三中工作開始便對她照顧有加，在她不太敢讓他去聽她課時，他會主動提出去聽她的課，給她建議。後來進入高二高三，英語組在同一個辦公室辦公，她又更近距離接觸到了胡榮老師。高三每一次上督導課前，餘老師和胡老師都會跟她溝通學案怎麼設計更合理，從第一步到最後一步，不厭其煩，有時還會幫她一起找資料。他們的熱心幫助讓當時初上高三的她感到安心。後來又和黃建新老師同在一個辦公室，兩位老師不僅會耐心地解答她教學中的問題，也會像姐姐一樣和她聊生活，聊心事，分享她們的經驗。和她同進來的劉穎老師更是在工作和生活中對她毫無保留地分享。因此，在這個集體中她從未感受過工作場合裡的不和諧音符，而是被一種和諧融洽的氛圍滋養著。

時光流轉裡，溫暖與感動一直都在

在XXX老師房間的抽屜裡一直儲存著兩盒厚厚的明信片，那是任269班班主任時學生在高二結束前寫給她的留言。她經常會拿出來翻閱，每次看著看著便會留下複雜的淚水。

時間倒回到在三中工作的第二年，那時她任教兩個高二理科班同時兼269班的班主任。理科班男生多，而且當時班上有個高一就很出名、經常違紀，令所有老師都很頭疼的男生以及其他幾個背地裡小動作比較多的學生，因此班上學生受到影響，班級風氣一度不是很好。而她那時相對年輕，性格不是很強硬，也缺乏班級管理經驗和智慧，班上的問題可以說是層出不窮。那時的她疲於處理學生諸如遲到、學習態度不端正、衛生等常規工作做不好、玩手機、同學矛盾等各種問題。雖投入很多精力，但收效甚微。面對眼前的困境，她感覺心力交瘁，心態也發生著變化。其實最開始她是想著要多給學生鼓勵，但面對各種問題她的笑容越來越少，對他們的批評和斥責也越來越多。那時的她在學生的眼中大概是一個非常用力、付出很多精力卻疲憊不堪、充滿情緒的老師。所以在那些筆跡不同的留言裡才會有著相同的關鍵詞：感謝，陪伴，付出，疲憊，生氣，多笑笑，抱歉，對不起……這段讓她很有挫敗感的經歷，後來讓她明白了一個道理：作為一名老師，學會控制情緒很重要！

她很久以前看到過一句話：板著的面孔是蒼白的，最無力的聲音是呵斥。板著臉也好，呵斥也好，都只是情緒的發洩並沒有在解決問題，而且學生固然能看到她的付出和辛苦，卻無法感受到輕鬆與快樂，更多的是負罪感與自我否定。後來的她總是用這段經歷提醒自己：如果她無法成為一名能力突出或是充滿智慧的老師，那至少要做一個心態成熟情緒穩定的老師。

其實，當班主任的日子，所有的付出都在日後以很多種形式回饋給她：生日時她會被孩子們惦記；生病時會有孩子給她買藥；工作不順心時，他們會偷偷在她桌上留下小零食和安慰的便條；留言裡面寫著“感謝你的陪伴”、“會記得所有來自你的溫暖”、“雖然我們很調皮，但我們都很愛你”、“在無人傾訴的日子裡，多幸運遇見那樣好的你”；她想，她會一直記得他們帶給她的挫敗，從挫敗中學習，也會一直記得他們帶給她的溫暖與感動，從那些溫暖和感動中汲取力量。

浩渺星辰下，些許微光自有力量

她是教師，同時也是一個獨自帶娃的職場媽媽。多重的身份讓她深深理解了這幾個關鍵詞：那就是心態、責任與擔當。

熟悉她情況的同事都知道，她丈夫在長沙上班，她是將寶寶放在十幾裡外鄉下媽媽家帶的，而從產假復崗後的一年半她沒有住校，都是每天騎摩托車上下班，為的是下班後能照顧和陪伴寶寶。一邊上班一邊帶娃的感受很多媽媽都知道，就是一個字：忙！每天像陀螺一樣忙著上班，趕著下班，下班後忙著給寶寶洗澡洗衣、餵飯、陪他玩遊戲、玩玩具，哄他睡覺……寶寶最好還要不生病，生病的話她有可能整晚提心吊膽不能睡，第二天還得打起精神去上班。

英語每週三個早輔兩個晚輔，有早輔的早上五點多一點就要起床，有晚輔的晚上十點多下課，到家經常是十一點左右。秋冬季節早上出門時周圍還是漆黑一片，下晚自習後有時慢一點的話走在路上路燈突然就關了，沿途的人家都睡了，周圍又是漆黑一片。其實她是一個很怕黑的人，但每當這樣的時候她只能壯著膽子往前走。英語科工作任務比較繁瑣，白天工作已經很累了，下班後還要無縫對接接著帶娃。偶爾覺得委屈心酸的時候也曾獨自落淚。有同事也勸她把娃放在公公婆婆那裡帶，或者讓她媽媽住學校來幫忙帶。可她一直固執地覺得既然選擇成為一個媽媽，她就有責任給予孩子足夠的愛與陪伴。

而她媽媽幫她帶娃已經很辛苦了，她不想她為了幫忙帶娃而跟著她擠在一個房間裡完全沒有自己的生活。同事說她這樣好辛苦，但她卻說這就是她當媽的修行。隨著年齡的增長，我們扮演的角色越來越多，需要承擔的責任也越來越多。對於喻老師來說摸黑早起是為了承擔對工作對學生的責任，伴著夜色回家是為了承擔對孩子的責任。環顧周圍，當她看到劉穎老師最無助時還要波瀾不驚地上班帶娃時、當她看到田燦榮老師帶著媽媽孩子到學校擠在一間房裡時、當她看到方盛老師一個人帶著兩個娃還要上班時，她知道每一個這樣的媽媽都在負重前行。

當然，XXX老師所做一個獨自帶娃的職場媽媽並不只是一味地犧牲付出，當看著一個小生命在你眼前慢慢長大，學會翻身學會爬學會走路，學會喊第一聲爸爸媽媽，會笑會哭會生氣，會對著故作生氣的你撒嬌……當參與了他生命中每一個成長的時刻，你就不會覺得你在犧牲付出，因為當你養育一個生命時，他也在滋養著你，讓你的內心更柔軟也更強大。所以，她覺得復崗後這一年半雖然辛苦，卻是她最內心最充實、心態最平和的時候。所以她想這些老師們肯定也是在付出的同時也從工作和孩子身上汲取了能量，才能卸下自己的辛酸與疲憊在人前表現得雲淡風輕！

時光流轉，秋日染黃。在教育的時空裡，XXX老師只是眾多三中教師的一個縮影，這些老師們克服了生活中的種種困難堅守在自己的崗位上，默默耕耘、不計得失，是他們用各自渺小的身軀站成一片林，站成時光中一種託舉未來的力量。

篇六：教師節表彰教師主要事蹟材料

x老師當年之所以選擇生物專業，是受到自己高三生物老師的影響。他的生物老師為人和善、知識淵博、講課風趣——出於對他的喜愛和崇拜，高考填報志願時xxx選擇了生物專業，畢業後有幸又回到母校，正式拜到恩師的門下。“他是我專業上的師傅，是我人生的導師，沒有他不會有今天的我。”開始教學的頭兩年，xxx一節不落的聽師傅的課，筆記做了一本又一本，問題一個個得到解決。按照師傅的指點，xxx認認真真備完每一個教案，全心全意上好每一節課，精心批改每本作業，耐心輔導每一個學生。師傅的傾心傳授，再加上自己的勤奮努力，xxx在從教的道路上迅速成長，成為學生愛戴、家長放心、領導器重的“優秀”老師。如今師傅年事已高，身體也大不如前，xxx每每回憶起師傅對自己的恩情都眼含熱淚，感慨萬千。

受師傅的影響，儘管自己已經從教近30年，但xxx從不敢有絲毫的馬虎懈怠。他認為，面對優秀的學生，如果延續老的方法施教，跟不上時代的節奏，無異於誤人子弟。因而他養成了經常進行教學反思的習慣，不斷構建新的教學思路，嘗試新的教學方法，力圖把最優的教學內容傳授給學生。對課本上那些學生能獨立學習的、獨立攻克的他堅決不講，絕不替代學生思維，剝奪學生討論，只通過檢測進行落實；重點精講那些疑難的、需要拓展的、能力提升的知識點。為備出一節好課，他常常查閱大量書籍資料，摘取有價值的內容和課本知識有機結合，在他的課堂上學生們總會有新的收穫，知識和能力都能得到很大的提升。

經常有家長打電話說，x老師謝謝您，孩子的生物學科由弱科變為強科，學習興趣也濃厚了。許多學生因為他而喜歡上了生物學，許多學生在高考報名時毅然選擇了生物專業，像極了當年的自己。這些都讓xxx十分欣慰和自豪。

班主任工作

班主任工作是非常需要耐心和智慧的，接手一個班級就是立下一個軍令狀。有十四年班主任經驗的xxx對此深有體會。他認為要管理好經營好一個班級，就要做到這幾個關鍵詞：民主、公平、激勵、細緻和寬容。班主任是一個班的管理者，但不意味著班級所有事務都要完全按照班主任個人的思維和想法進行。班主任要聽從所有學生、家長及任課教師的意見，根據學生的具體情況制定出適合班級的治理方案，絕不能高高在上，任意發號使令。只有公平的對待每一個學生才能調動所有學生的積極性。不同孩子有不同的特點，他們都有自己的長處，都能給班級做出一定的貢獻，讓每個學生在班級中找到自己的位置和價值是xxx多年來一直堅持的做法。實踐證明“坦蕩”的班主任一定能培養出“大氣”的學生。

康中的學生都非常優秀，優秀的學生在一起有時互相激勵，有時會帶來壓力。當他們遇到壓力時，xxx會耐心傾聽並給他們找來一些優秀學生撰寫的個人成長心得，讓他們體會做一名優秀生必須具備的基本素質，讓他們懂得想要成為一名真正的優秀生必須承受各種壓力，處理好各種關係。此外，xxx還與每個學生的家長保持密切聯絡，瞭解學生的成長曆程、性格和喜好，和家長共同制定適合學生們成長的方案。在校內，他密切觀察每個學生的情緒，發現有異樣現象的及時溝通，孩子們大都被x老師的真誠打動，把內心的真正想法坦誠地說出來，師生共同解決問題，這樣的做法總能取得很好的效果。每次考試前後，xxx老師都會找所有學生談話，從成績中、從心態上、從方法上進行分析，對於成功的、進步的予以肯定和表揚，要求繼續保持；對於失誤的進行鼓勵和促進，絕不喪失信心。

20xx年xxx所帶的班級（實驗班）有一個姓任的同學，有次考試她考了全校210名，對她來說好像天都要塌了，孩子滿眼淚水心情十分低落，xxx找來她的所有試卷，耐心地和她一起分析，哪些是知識上的漏洞、哪些是能力的不足、哪些是審題的忽視、哪些是心態的急躁。孩子的臉上慢慢露出了笑容，她說，老師經過您的分析，我知道自己該怎麼做了，請您放心我下回一定“捲土重來”，果不其然在下次的考試中名列全校第三，這樣的例子還有很多。

當班主任的那些年，每天早上6：10，xxx老師一定準時出現在學生面前，學生開玩笑說x老師比鬧鐘還準。他堅持這樣做是要讓孩子們感到老師的陪伴，感到求學路上的不孤單。儘管今年已經暫停班主任工作，但是早起的習慣卻一直保留著。

年級組工作

年級工作是學校的核心工作，這個位置要求每一個年級主任必須德才兼備、以德為先、全力以赴、竭盡所能。年級組工作內容繁雜：學生的管理、班級的規劃、教師的配置、課程的編排、考試的統籌、成績的評價、培優工作、突發事件的處理、教學環境的維護、學校活動的開展、上級精神的傳達等等。每一件都力重千鈞、馬虎不得，每一項都需要靜心思考，精心安排。工作很多，但必須忙而不亂，理出頭緒，切中要害。

為了最大可能完成學校交給的任務，xxx老師在擔任年級主任期間主要從以下方面進行思考和實踐：首先做好“人”，學校是知識分子聚集的地方，他們的是非觀念最清晰，正義感最強。要讓老師們實心踏地的幹工作，凡事必須公平、公開，不能有任何的私心和小集團行為；第二凡事儘可能有章可循，避免主觀、隨意。學年有設想、學期有規劃、每月有主題、週週有安排，一切可以預想到的事情合理安排、科學佈局，避免雜亂無章，忙中出錯。老師們、同學們也心中有數，制定合理的、適合自己的教學、學習體系；第三打造高素質班主任隊伍。為了提高所有班主任的管理水平，他經常在班主任會上組織大家分享好的做法，碰到困惑一起分析原因，尋找解決辦法，共同進步；第四抓好教研組長隊伍建設。xxx注重選拔業務能力強、師生口碑好的中堅力量擔任教研組長，引領學術發展。第五嚴格年級組管理。多年來嚴格要求自己，低調實在做事，給大家做好榜樣。他帶領大家共同制定詳細嚴格的年級組管理制度，老師們各負其職，相互協作，做到人人有事做，事事有人管。

把教育做到底

xxx老師說，我非常享受教師這份工作，我感謝當年自己的選擇，我要在教育這條道路上一直走下去。

篇七：教師節表彰教師主要事蹟材料

“同學，讓你中考體測拼盡全力的動力是什麼？”“一頓飯！”聽到這樣的回答，你一定會疑惑：“這頓飯的魔力在哪？讓學生們如此痴迷，如此拼盡全力！”因為只有體測滿分同學可以去大劉老師家吃飯，由大劉老師親自掌勺。

他就是大劉老師，在康巴什實驗中學從教已有15個年頭。這15年來，大劉老師以校為家，與生為友，已經送別了五屆畢業生，最早那一屆畢業生現在已經走上不同的工作崗位，為祖國建設添磚加瓦。

一、“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”

20xx年8月xxx老師作為康巴什區第一批教育工作者踏上這片熱土，那時的康巴什有些荒涼，那時的實驗中學是康巴什區唯一一所小初一體的學校，學生少，老師少，偌大的校園略顯空曠。那時他擔任著小學五六年級的體育老師。學校缺少體育運動器材，那就自己買，自己做；孩子們中午回家時間短，沒時間午休，影響下午正常的學習任務，那他就中午陪著孩子們去食堂吃飯，在班級一起午休。

20xx年9月學校招收的第一批住校生，他勇挑重擔，開始了體育老師加宿管老師的生活。每天他最早起床，督促著住校生按時起床洗漱，準時進班開始早讀；每天晚上他最晚休息，因為他要保證每個寢室的學生已經全部回寢，每天他還會和他們聊天，學生們也非常喜歡和他聊天，聊一聊班級今天發生了什麼事情，聊一聊班級老師今天為什麼那麼開心，聊一聊自己最近鬱悶的事情……聊來聊去，給自己聊來一個外號——二叔。

從此，食堂裡時常聽到“走，和二叔吃飯去。”“今天還沒和二叔聊天呢。”從此，xxx老師從學生的老師變成了學生的親人。

20xx年9月，康巴什區教育系統舉辦首屆中學生籃球賽，大劉老師臨危受命，擔任我校籃球隊總教練。從各年級挑選隊員，與其他教練研究排兵佈陣，放學後一個人鑽研戰略戰術，佈置練習場地。功夫不負有心人，短短半年時間我校籃球隊連續獲得兩次冠軍，大劉老師也獲得“優秀教練員”稱號。

20xx年9月，校園足球興起。他整裝再出發，擔任足球隊總教練。這總教練一干就是四年，他看見過康巴什繁星滿天，欣賞過校園中紅日初升。這四年於他來說沒有節假日，沒有寒暑假，只有訓練、比賽。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”。這四年時間，足球隊屢獲佳績，康巴什區級、xxxx市級五人制足球賽第一名；內蒙古自治區中學生五人制足球賽第六名都被他們收入囊中。在此期間，他也不忘自我提升，20xx年獲得“全國青少年校園足球體育骨幹教師”稱號。

二、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

現在的xxx老師擔任實驗中學的體育老師，面對中考體育測試的壓力，有些同學承受不了重壓想要放棄，有些同學練習方法不對成績總是上不去，有些同學偷懶沒恆心，總是想著怎麼逃避訓練。

針對不同的學生，他制定了不同的訓練方法。夏天早晨天氣涼爽，他帶著孩子們一起在樂康吧的廣場上訓練，學生練習了多少遍，他就示範了多少遍；下午天氣炎熱，他在家熬好酸梅湯，分成冰鎮和常溫的兩種，學生們下了體育課可以喝酸梅湯消暑解渴。

面對比較懶惰的學生，他答應他們，只要體育測試能拿到滿分，就可以去老師吃飯。學生們早已知曉他的廚藝水平，因為在每年的元旦，他都會送學生們一份小禮物——他自己烤的小餅乾加一張賀卡，卡片上寫著他給孩子們的新年祝福。這一份禮物早已俘獲同學們的心，為了體育測試拿到理想的成績，同學們拼盡全力。

孩子給他的回報讓他暖心，他獲得了20xx——20xx學年度學生最喜歡的老師稱號，這個稱號更加堅定了他走什麼樣的教師發展之路。

三、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

擔任體育教師這十五年來，教學上他一直在追求卓越，突破瓶頸，勇於創新。剛參加工作那兩年，他擔任小學體育老師，五六年級的孩子活潑好動，怎樣在體育課上既讓孩子們開心的玩耍，又能讓他們習得一些體育技能，這就是他要突破的難題。“體育嘉年華”課程順應而生，投球、接力跑、跳格子，一節課從熱身運動開始，學生們就以進入“嘉年華”展示活動。擴胸運動改為看誰摸得高，壓腿運動改為連點成線……

這一個個小改變極大的激發了孩子們的運動熱情，體育課成為學校操場上一道靚麗的風景線。

20xx年9月他成為一名初中體育老師，身份的改變迎來了更大的挑戰。體育課上如何讓孩子們既放鬆身心，又能達到體育鍛煉的目的，還能順利闖過九年級體育測試的難關。

實驗中學的綠茵場就是他和學生們的戰場，他帶著他的士兵們利用綠茵場上的一切設施衝鋒陷陣。

場邊觀眾席是練習腿部力量的絕佳陣地；一圈圈的跑道正是鍛鍊學生耐力和衝刺主陣地；

把每一本教科書放到書包裡，那就是學生負重練習的好幫手，每一堂課絕不浪費一分鐘。

早鍛鍊和大課間時間正是查漏補缺的絕佳時機，他將幾個班的學生打破班級的束縛，以學生的薄弱項為組隊依據，組成幾個隊伍，這樣早鍛鍊和大課間時間學生就能充分利用起來，有的放矢的進行單項訓練。

面對個別同學總是突破不了瓶頸期，他經常和他們交流談心，告訴他們其實沒有什麼困難是突破不了的，只要他們打敗自己的心魔，抬頭就會看到一片豔陽天。

寒暑假期間是學生們最容易放鬆的時間，一旦這個時候對自己放鬆了，他們前期做的所有訓練就會功虧一簣。所以他就用假期時間線上監督孩子們進行體育鍛煉。當然，他更知道言傳身教的重要性，所以假期他也一直在運動中，給學生們樹立了良好的榜樣。就這樣過了15年，每一屆畢業生的體測成績都名列前茅。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是燭炬，燃燒了自己，卻照亮了別人。大劉老師說教師就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事蹟，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，他甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌。

篇八：教師節表彰教師主要事蹟材料

xx縣幼兒園教師當鮮花在陽光之下綻放，綠葉很快樂；當果實在金秋時節成熟，園丁很欣慰。她願意做一片襯托鮮花的綠葉，一名等待果實成熟的園丁，當孩子們在她的陪伴下快樂長大，她由衷為他們高興，同時深切體會到師者的幸福。

她，就是xx縣幼兒園教師xx。

在日常生活中感受教育的幸福

1998年畢業至今，xx一直踏實奮戰在教學一線，有著豐富的幼兒教育教學經驗和班主任工作經驗，多次參加市、縣級優質課比賽並獲獎，所帶班級多次評為先進班集體。在工作中，xx關注每個孩子的情緒、對人對事的態度以及生活習慣，注重掌握每個孩子的心理特點，因人施教，引導每個幼兒的身心健康發展。班上的玲玲小朋友父母離異，從小跟隨內向的母親生活，她性格孤僻，不會與人正確交往。邵老師鼓勵玲玲母親讓玲玲多與身邊的人交往，並引導玲玲與小朋友互相幫助，同時在班上開展了“找朋友”、“小熊請客”等系列活動，玲玲在活動中稍有進步，就馬上對她進行表揚。玲玲臉上的笑容漸漸多了，主動和別人打招呼了，當小朋友需要幫助時也會主動的伸出自己的小手了。看到孩子的變化，xx欣慰的笑了。

在專業成長中享受教育的幸福

剛進入幼兒園時，xx意識到自己以前的那些專業理念太陳舊了，因此倍感壓力。為了跟上老師們的步伐，她利用起一切可以利用的時間努力學習。繪本閱讀、區域活動、新的教學活動等，她向同事請教，跟著有經驗的老師學習；她把自己埋在書海里，訂閱了多種幼教雜誌書刊，用專家的成功案例充實頭腦，實現了教育理論的紮實積澱；小組教研、業務學習及評議觀摩課、參觀優秀園等活動，她總是積極參加，吸取教育經驗、積累教育智慧，力爭在點滴的進步中遇見更優秀的自己。星光不負趕路人，xx的孜孜進取終見回報。她從一名轉崗教師迅速成長為合格的幼兒教師，學校放心的把班主任工作交給她，而她一干就是十幾年，越幹越出色。市“骨幹教師”和“師德標兵”、縣優質課二等獎、縣“最美教師”等榮譽，是對她付出的認可，更是對她成長的見證。

在教育實踐中昇華教育的幸福

幾十年如一日，xx從未放緩前行的腳步。她不斷給自己選定更高的目標，在如山的幼教知識中努力攀登。在音樂活動中，xx嘗試著讓孩子們看圖譜學唱、肢體動作學唱、邊遊戲邊學唱、故事學唱等。她和一些資深的教研組長反覆探討，又到各個班級裡邊去嘗試，最後形成了自己的班本課程《套圈》、《小貓過生日》、《小猴賣圈》等。這些課程中，教學活動由老師的教轉變為孩子主動的學，大大提高了幼兒參與音樂活動的興趣，形成了獨具特色的教學風格。由優秀教師到教育專家的路上，xx不懈地努力著。

對教育飽含深情，對工作充滿熱情，xx在教書育人的過程中實現著自身的價值，在孩子們的成長中享受著特殊的幸福，她說，這就是生命的意義。