有趣的水實驗作文（精選9篇）

篇一：有趣的水實驗作文

張開心

水是“大波一跳入半天，粉碎銀山成雪片”，還是“泉眼無聲息細流，樹陰照水愛晴柔”的，也是“遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺”。它可方可圓，可柔可強，變化莫測。

今天，樑老師帶著我們做了一個關於水的實驗，讓我充分領略到了水的奇妙。

樑老師從教具櫃上拿出一個盛滿清水的精緻玻璃碗，在空中停留了5秒，展示給同學們看，“這是一個盛自來水的玻璃碗。”樑老師一邊說，一邊將玻璃碗放在實物投影儀上。她做得十分認真鎮定，顯然做了非常充分的準備。教室中鴉雀無聲，樑老師打一盆清水作什麼？水又能作什麼？能用水做實驗，不會有多神奇吧？我不斷猜想，越猜越期待接下來的實驗。同學們似乎與我的想法一樣，都伸長了脖子，大氣不敢出，一臉好奇和疑惑。

接下來，樑老師又拿出一包胡椒粉，倒在手心上，然後均勻地撒在了水面上。褐色中夾雜著星星點點紅色的胡椒粉，像一隻只無助的小螞蟻，撒滿了水面。同學們和我一樣，流露出難以置信的表情。自來水和胡椒粉能做什麼實驗？我們出神地看著玻璃碗，時不時能聽見同桌倆忍不住討論的竊語聲。

樑老師又拿出一條肥皂，在食指上抹來抹去。我心中的疑惑漸漸被升騰而起的激動給蓋住了，最大幅度地伸長了脖子。知道重點來了，我左前方的唐浩閱甚至趴在桌上，用手肘支撐身體，藍色蝴蝶髮帶從頭頂掉到了額頭上。

這時，樑老師提高音量說：“注意了！”我們都不約而同地看向樑老師塗滿肥皂的手指上，彷彿它能點石成金。只見樑老師緊張地將微微抖動的手指插入碗中，顯然樑老師十分害怕實驗失敗。奇蹟就在不經意間發生了，樑老師的手指一動不動地插在水中，而胡椒粉就像兔子躲避獵人一樣，雖然緩慢，但齊刷刷地閃開了。接著，本是均勻覆蓋著胡椒粉的水面，像冰面被人敲了一樣緩緩地裂開了一道縫。看到這一幕，平日裡異常淑女的俊俊粗魯地拍打我的手，尖聲尖氣地叫著“快看！快看！”我也看得目瞪口呆，毫不理她。這時，全班同學炸開了鍋，驚歎不已，連連發出倒吸氣和“哇！哇！”的聲音，滿滿驚訝地與同桌討論著。樑老師看到這兒，才笑開了花。實驗圓滿成功！

這次水實驗讓我大開眼界，充分領略水的奇妙，感受到水的神奇，原來平時不起眼的幾樣東西也能做出令人驚歎不已的奇妙實驗。這堂課，讓我們觀水之奇、享課之樂。

篇二：有趣的水實驗作文

劉詩揚

水是我們地球上生命的源泉。水是無色無味的，但在今天的課堂上經過樑老師的一次實驗，水在我們的眼前展示出它奇妙的現象。

週五，樑老師給我們做了兩個關於水的有趣實驗。

試驗前，樑老師事先準備了一碗自來水、一包胡椒粉和一塊肥皂。難道樑老師會用這三種東西做成一種食品嗎？我感到很疑惑。今天的實驗到底是什麼？我同時又有幾分好奇。

實驗開始了，同學們都瞪大眼睛看著大螢幕，不想遺漏掉每一處細節。只見樑老師把胡椒粉均勻地撒在水面上，等了一分鐘左右，胡椒粉像是“凍結”在水面上，彷彿形成了一道一毫米寬的薄冰。然後，樑老師把手洗淨，在右手食指上抹上肥皂，將那食指放入水中。看到樑老師緊張又激動的表情，我們的心也隨之緊張了起來。我心想應該到了最重要的時刻了。這時我屏住了呼吸，緊緊地盯著大螢幕中樑老師的那隻手指。在放入水面的那一剎那，手指周圍出現了一個洞，那些看似像冰一樣的胡椒粉裂開了幾道縫隙，手指像破冰船一般使胡椒粉慢慢地融化掉了。我既感到吃驚，又覺得奇怪，這是為什麼啊？沒想到肥皂能讓浮在水面的胡椒粉向外散開。我和身旁的馬慶嘉、王芷豪不約而同地驚歎道：“哇！好神奇。”這時，樑老師又拿起肥皂，小心翼翼地將它放在水面上，胡椒粉退得更快了。肥皂如同一艘巨大的破冰船，快速地破開了“凍結”的胡椒粉。看到這時，我的鄰桌袁志麟已經把雙腳跪在了座位上，脖子伸得長長的，好看清那奇妙的變化。實驗結束後，還有好幾位同學跑上講臺去看個究竟：有的觸摸了水面；有的仔細觀察；還有的乾脆在自己的手指上抹上肥皂伸進水裡試一下……

看到實驗的神奇結果，我非常興奮，但肥皂為什麼能使浮在水面上的胡椒粉四處散開，在我心中仍是一個謎團。我不甘心，查閱了一些資料想明白原因。後來在老師的解釋下，我終於解開了這個謎團。原來，肥皂有很強的去汙能力，它的吸附能力很強。肥皂分子入水後包圍了胡椒粉，使一部分胡椒粉擴大而沉入水中，一部分胡椒粉則被肥皂分子包圍分解。原來肥皂在水中竟起著這麼大的作用。

這次實驗讓我大開眼界。水，至清，至美。從一勺，至千里。利人利物，時行時止。“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。”水是生命的源泉，它是多麼的重要啊！

篇三：有趣的水實驗作文

覃澤儆

我們可愛的地球上百分之七十都是水。水既熟悉又普通，這無色、無味、無形的液體，是我們生命的源泉。

今天的實驗課讓我們看到了水的神奇奧祕。上課了，樑老師對我們說：“同學們，為了讓我們更加了解水的神奇，現在我們就來做幾個小實驗。”只見樑老師給我們端來了一大盆水，同學們奇怪地望著這盆水。我心想：一盆水有什麼好稀奇的，我每天喝它幾大杯水，我用它洗手，我用它沖涼……真是小兒科。在同學們的疑惑中，樑老師拿出了一種棕色的粉末，撒在了水面上。樑老師說：“這是胡椒粉。”這時，謝林佟大聲地說：“難道樑老師今天要變身大廚給我們做菜嗎？”許多同學在底下高興地竊竊私語。樑老師接著拿出了一條細長的肥皂條，將肥皂條半截插入水中，原本均勻鋪滿水面的胡椒粉像破冰似的裂成了幾小塊兒。同學們都發出了驚訝的“哦”聲。調皮的袁志麟再也管不住自己的好奇心，衝上講臺要看明白。樑老師卻鎮定自若地拿出了另一個神奇的寶貝。

樑老師在黑板上畫了兩個方向標誌，都是朝向右邊，我們奇怪地想：這又是做什麼呢？我們全神貫注地看著下一步要發生的事情。只見她拿出了一個透明的水杯，放在方向標的中間向左移動。太神奇了，原本向右的方向標竟然通過水杯看起來調了個頭指向左邊。怎麼回事呢？同學們七嘴八舌，蜂擁而上，想一睹究竟。情況有點失控，詹子杭擠不上去，急得跳上了桌子，想要把小標誌看個清楚。

這堂課，我們在興奮和激動中渡過。這讓我想起了《神奇校車》這本書。我們的樑老師就是常常能給我們帶來驚喜的捲毛老師，她帶領我們走進水的神奇世界。

我帶著滿腦的問號在電腦上查詢資料。原來啊，樑老師的魔術巧妙地應用了水的表面張力。當肥皂接觸水時，會產生擴散的張力，把附近水面上的胡椒粉推開。第二個魔術是因為光的折射，加水玻璃杯相當於一個凸鏡，使我們的眼睛看到的標誌方向變反。

多麼神奇的水啊！這節課讓我們瞭解了我們自以為熟悉的水，對水有了新的認識，真是觀水之奇，享課之樂。

今天我要告訴大家一個水的真相。在我們生存的地球上，只有不到11100立方公里的淡水是可供人們利用的。它們存在於湖泊、河流、土壤溼氣和埋藏相對較淺的地水盆地。請記住，我們不能造水，只能珍惜水！

篇四：有趣的水實驗作文

王芷豪

在我的印象中，水是柔和的，像個害羞的姑娘緩緩流淌；水是團結的，像一隊軍人向同一個方向目標前行；水更是重要的，沒有水就沒有生命。而今天，我對水另眼相看，我更認為它是神奇的。

上語文課了，樑老師笑眯眯地從門外進來。我暗想：“今天肯定有好玩的事發生。”真是英雄所見略同啊，樑老師宣佈今天的語文課改為實驗課的時候，全班都不能自已地議論起來。我也既興奮又緊張，一躍三尺高。

實驗開始了。大家一下子都安靜了下來，一雙雙大眼睛用充滿期待的眼光盯著樑老師。樑老師先從講臺上端來一碗純淨透明的自來水，我覺得非常普通。而這時樑老師又拿來胡椒粉，使我們的興趣感一下子又提高了。全班竊竊私語起來。有的說：“該不會要做什麼圖形吧？”有的又說：“可能要做吃的哦！”還有的說：“肯定有精彩的事發生！”我更是激動萬分，心想：“用胡椒和自來水能做什麼呢？”樑老師把一小把胡椒粉放在手上搓勻，然後用手指均勻地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一樣，穩穩當當吸在了水面上。樑老師的神情很專注，像造炸彈一樣。全班同學也都伸長脖子看，尤其是後排的文鈞鍵，都站上了板凳“極目遠眺”了。終於，最激動人心的高潮來了。樑老師把手指上抹滿了肥皂，她的表情非常緊張又有點猶豫，不過最後還是把食指插入了水中央。樑老師的手就像一根定海神針，一動不動地立在水中。大家都屏住呼吸。只見樑老師食指上的肥皂開始工作了，它先如浙江潮般把周圍的胡椒粉給推開，然後潮水迅速地化為一條破冰船，馬達發動了，那條破冰船努力地向前行進，推動著水面上的那層冰。不一會兒我們都能清晰地看到它漂過的痕跡。這下，同學們都沸騰了起來，有的爭先恐後一窩蜂地如潮水般湧了上去，有的發出驚歎地叫聲，還有的為樑老師熱烈鼓掌……特別是許拾源，他眼睛瞪得溜圓，嘴張得像雞蛋那麼大，兩隻手撐在桌子上發出哇的一聲來表示自己的激動。而緊張的樑老師也鬆了口氣，雖說實驗效果不是很明顯，有那麼一丁點的遺憾，但總體還是不錯的。

這次實驗雖然不像“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那麼雄壯，可還是讓我對水大開了眼界。我以後一定要做更多水的實驗，讓我更瞭解水這神祕的東西。

篇五：有趣的水實驗作文

母丹

平達說：“自然界中的一切事物中，唯有水最珍貴。”今天，我與水有了一次親密接觸！

樑老師首先用透明、精緻的玻璃盆裝了清澈、沒有一絲雜質的自然水放在了實物投影上，讓我們看得更清楚。這時，我想：就是一盆普通的自然水，會有什麼變化呢？我十分疑惑，猜不透樑老師到底要幹什麼。其他同學也正是如此，這也使我們的興奮度又增加了。

接著，樑老師從袋子裡抓了一小把胡椒粉放在手裡，用食指和中指互相揉搓，胡椒粉均勻地浮在水上。頓時，水不再像以前那樣清澈，蒙上了一層灰。那些胡椒粉，像千萬只小螞蟻定在了水面上，又像白色的紙張濺上了墨點。現在，我就更不解了，“是要把水變一個顏色？還是要做一個圖形呢？”我猜測著。這時，全班都全神貫注地盯著大螢幕，眼睛像紅外線似的，連之前在偷吃零食的文均健也停下了嘴巴的腳步。

“見證神奇的時刻到了！”樑老師說，“但願實驗成功！”她說完後變得滿臉緊張，看得出來，心都在怦怦直跳。樑老師仔仔細細、反反覆覆把手用肥皂抹了一遍後，深吸了一口氣，然後一下子把手垂直插入水中。大家迫不及待地想知道會發生什麼，都伸長了脖子，前半身趴在桌子上，抑制不住自己想要衝上前去觀察，甚至恨不得自己的眼睛是千里眼，能把實驗看得一清二楚。那根手指像定海神針一般，紋絲不動，而胡椒粉便慢慢地、像蝸牛一樣向外靠去。那根手指像獵人，胡椒粉就是動物，很有先見之明地跑遠了。手指和胡椒粉又像磁鐵的同性相斥，相互不願接近。不一會兒，水面上裂開了一道似小河的口子，逐漸地越來越大，最後形成了一個圓。樑老師最終把手從水中抽了出來，長舒了一口氣，心中的石頭落了下來。實驗成功了！

簡直太神奇了！我吃驚地張開了嘴巴，瞪大了眼睛，感覺不可思議。袁志麟和鍾家樂不敢相信，急匆匆地跑到講臺上去看了又看，摸了又摸；高一丹和小李子在竊竊私語，議論紛紛；王芷豪則正在馬不停蹄地把自己所見的記錄下來。大家都各自發出“哇、呀、哦”的聲音，表示驚歎。樑老師從緊張的神情恢復到了原來的滿面笑容。總之，教室裡一片沸騰，像煮開了的開水一樣，又像千萬只麻雀嘰嘰喳喳地亂叫。

這次水實驗真有趣。它讓我開了眼界，知道了水的千變萬化。同時，我也理解到水的奇觀，課堂的樂趣。回家後，我也要試著做一做！

篇六：有趣的水實驗作文

遊俊穎

水在我的印象中，是千變萬化、變幻莫測的。水可以是洶湧澎湃的，可以是美麗平靜的；可以是維持生命的重要物質，也可以是傷害性命的殺人狂魔。在一節樂趣滿滿的語文課上，樑老師帶我們一起與水親近，做了一個有趣的水實驗。

實驗前，樑老師不緊不慢、小心翼翼地從櫃子上端下一個玻璃碗。大家一看，碗裡裝滿了清澈的自來水。頓時，全班安靜下來，都在心中猜測樑老師接下來要做什麼，連我也疑惑起來了。

樑老師緩緩撕開一個裝胡椒粉的袋子，輕輕倒在手裡，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均勻地撒著。大家的目光隨著樑老師撒胡椒粉的那隻手轉動著。我一陣疑惑，樑老師幹嘛呀？這是要煮湯的節奏嗎？

正在我疑惑不解的時候，忽然發覺教室裡更靜了，大家全都屏氣凝神、全神貫注地看著投影儀。只見樑老師用肥皂塗抹著食指，不確定似的多塗抹了幾下，絞了絞手，最後一咬牙，把食指插入水中央。

奇蹟發生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看見獵人似的，瘋狂向後靠，水面也好像裂開了一般。樑老師把手指輕輕拿開，我們看得更仔細了，中央出現了一個大洞。水面上凝固的胡椒粉如同堅硬的寒冰被敲碎了似的，裂了幾條大縫。我十分驚訝地望著大螢幕，這可真是一根不可思議的魔指。

同學們也都驚訝了。後排的同學像一個個長頸鹿，站起來踮著腳尖，恨不得把頭伸到前面去；前排的同學們脖子也伸得老長，左右搖晃想找最佳角度看看。唐浩閱使勁地拉了看得出神的羅璇一下，小聲地叫到：“快看下邊，下邊！”羅璇也牙疼似的猛吸了一口氣，嘴巴張得老大。開心似乎也忘記了手中在記筆記，眼睛眨也不眨，直盯盯地望著投影臺，全身一動不動，活像一尊雕塑。連我也被震驚了，不停地捂著嘴，發出“哇”的聲音。樑老師滿意地拍拍手，很高興地掃視著我們的驚訝表情，說：“好了！我們的實驗成功地做完了！”

這節實驗課，使我的見識變廣了。想要學好語文，必須要多學知識，讓見識變廣闊，就如“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這樣的課程真是十分有趣！

篇七：有趣的水實驗作文

蘭晶荊

“叮鈴鈴……”上課了。這節課是語文課，樑老師邁著輕快的步伐走進教室，走上講臺，從講臺上端出一個精緻的小玻璃碗，裡面裝滿了水。咦？上課端水是幹什麼？樑老師今天的葫蘆裡賣的是什麼藥？我們一個個臉上掛滿了疑惑的神情。

接著樑老師衝我們神祕地笑了笑說：“同學們，今天我們來做一個關於水的小實驗吧！”“啊？實驗？”我的腦袋裡飛快地劃過所有我知道的關於水的實驗，比如：水在瓶子裡開花、遇水溶解的黃金等等。但那都是科學課才會有的呀！而且還不是每節課都有。這時的同學們已經開始歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高了。

實驗開始了。樑老師先十分鎮定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬滿了小螞蟻。接著她用一些水洗了洗手，在食指上塗抹了許多肥皂。看得出來，樑老師也有點擔心實驗的成敗，因為她在對著食指悄悄地說：“神奇的手指啊，這下就靠你了！”正是聽到了這樣一句話，許多同學已經按捺不住激動的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老長，恨不得站到椅子上去看。

樑老師慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神針一樣，一動不動。就在這時，奇蹟發生了！胡椒粉就像看見獵人的動物一樣，無聲無息地向後退去。我還在想水面會不會出現另一個圖案時，樑老師已經把手指從水中取出來了。這時的水面好似被鐵錘鑿出了一個洞，周圍還有很多道裂痕。太奇妙了！

當然，看見這麼精彩的畫面，沒有人再坐得住啦！你瞧，有些同學不知什麼時候溜上了講臺，準備近距離地觀看剛才那神奇的一刻；還有的同學已經和同桌悄悄地開始了討論；更有的同學早就拿出筆“刷刷刷”地記錄下了那一刻。我呢？還呆呆地望著那碗水正疑惑著呢！

經過這一節課，我更進一步知道了水的神奇。回到家，我又翻閱了資料，對這次水試驗進行深一層的瞭解！同時，我也瞭解到了水是不可再生的資源，沒有水就沒有了生命。每一次想到這兒我就會想起平達說的“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴”。

篇八：有趣的水實驗作文

楊皓天

在浙江之潮中，我知道了水“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。有時候，水又是那麼含蓄、委婉。在一次實驗裡，水再一次給我增加了新的印象。

實驗開始時，大家都非常期待。我也不例外，想要看看平常的水到底會發生什麼樣的變化。只見，樑老師端出一碗清澈見底的水，接著又拿出一包胡椒粉。我有點疑惑了，胡椒粉這麼常見的佐料，能做出什麼奇特的實驗呢？環顧四周，教室裡一片寂靜，大家都全神貫注地緊盯著大螢幕。

樑老師先撒了一大把胡椒粉，胡椒粉立即如一隻只螞蟻一樣，迅速爬滿了整個水面。大家仍然目不轉睛地盯著那碗水，我也抑制不住內心的興奮。

接著，樑老師想把食指插進水中，快要碰到水面時，又忽然停在半空中，擦拭了一下手指。看來，這次實驗還是有失敗的機率。反覆幾次，樑老師似乎下定了決心，把手指猛地插進水裡。她的手指如石化一般穩穩紮在水中，接著奇妙的事情發生了。胡椒粉像是被驅趕開來，又重新聚在一起，並且無緣無故多了兩條裂縫。整個水面就像有了裂紋的浮冰一樣。“哇——”教室裡沸騰起來，大家都為此驚訝萬分！有的人一口氣衝上了講臺，想看得更清楚；有的人小聲討論著，想弄個明白。事後，大家通過討論明白了其中的原理。

這次實驗給我留下了深刻的印象。從開始撒胡椒粉到後來出現裂縫，不僅讓我們感受到課堂的樂趣，還增長了知識。只有善於觀察和思考的人，才能體會到科學的奇妙。這樣有趣的實驗，我還想再做一次！

篇九：有趣的水實驗作文

許拾源

水在我的印象中，是千變萬化、變幻莫測的。水可以是激情澎湃的，可以是美麗平靜又靈動的。水也是能維持生命的重要物質。這節課，樑老師帶我們親近水，做一次水的實驗。

實驗前，老師小心翼翼從櫃中取出一個杯子，裝上清水，再拿出一袋胡椒粉。看著這些東西，我的心中立刻充滿了疑惑。大家開始七嘴八舌地問相同的問題，樑老師笑而不答，賣了個關子，弄得大家心中的疑惑更深了一層。

樑老師將胡椒粉撒在自己的手中，然後很均勻地將胡椒粉佈滿在水的每個角落。樑老師沒有半點失手，鎮定從容地做完了這部分實驗。但樑老師既未作出我想象的圖案，也沒有出現什麼神奇的事情。我頓時感到有一小絲失望。我繼續猜測道：這是要下鍋的節奏嗎？

我開始觀察起杯子來：胡椒粉像是有人給他們下了死命令，全部服服帖帖地像紅色的小螞蟻一樣爬到所有區域，然後就一副聽天由命的樣子。他們並沒有被水融化，而是堅強地立在水面上。大家都很驚奇，就像人們看到同樣的鉛球和鐵球同時落地一樣，特別震驚！

現在樑老師彷彿有些擔心這部分實驗的成敗，只見她嘴脣緊閉，突然而又果斷地將手指放了進去。同學們都對這個動作疑惑起來，難道會有什麼神奇的事發生嗎？

同學們都期待著，把脖子伸得老長，像是眼睛長在了投影儀上；或是學哈利波特一樣來個幻影顯影。我更是這樣，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只見那手指所到之處，胡椒粉都被驅散到了一邊，就像獵人拿著槍，威脅著他的獵物一樣，而獵物們都恐懼地退到了一邊，誰也不敢往前踏出一步。緊接著，樑老師把手指直接拿了出來，然後把肥皂塊毫不猶豫地伸進水裡。我們看得更加清楚了，原來只是一道裂縫，現在變成了一道“小河”。大家都被這現象驚呆了！剛才的“扔球”不過是小菜一碟，現在比那個震撼一百倍，一千倍！

全班早已炸開了鍋。袁志麟不知為什麼突然跑上臺，可謂“神不知鬼不覺”，“來無蹤去無影”；李炫梔則展開了無休無止的討論，而我的嘴巴已經長成了一個無底洞！

這節課我們不僅學到了寫作方法，更明白了學問不僅是在書本上的死東西，更有活的。要兩者結合才能學好，正應了這句古人名言，“溫泉那得清如許，為有源頭活水來”呀！