2022年a9學生資訊道德培養活動設計方案（精選4篇）作文

篇一：2022年a9學生資訊道德培養活動設計方案

一、交流

1、課前任務，收集網路暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。

2、小組交流討論

交流討論收集到的資料，小組討論網路行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，資訊不斷髮展，有些人在現實生活中不會做的事，在網路中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背後的人，自以為事，毫無底線，說話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網路還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網路行為禮儀，在大資料的時代，每一個人的網路言行也都是有法可依、有律可查的。例：我校四年級一班學生某位同學，在網路學習期間，利用父親的手機，在微信群裡發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也汙染了大家學習的網路環境。

例：我校四年級一班學生某位同學，在網路學習期間，利用父親的手機，在微信群裡發表詆譭、侮辱、謾罵他人的言論，對其他同學的學習造成了影響，也汙染了大家學習的網路環境。

3、模擬法庭

通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網路暴力案件，進行辯論。

4、影視作品欣賞

《心理罪之城市之光》觀看片段視訊，師生探討網路輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網路行為禮儀的重要性。

5、總結

結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移。

二、日常教學

培養學生資訊道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網路開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用網際網路、知曉網路遊戲的利與弊、瞭解智慧財產權的概念及智慧財產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的資訊道德。

篇二：2022年a9學生資訊道德培養活動設計方案

主題：對學生資訊道德意識和行為的培養

資訊能力是指運用資訊知識、技術和工具解決資訊問題的能力。它包括資訊基本概念和原理的理解與掌握、資訊資源的收集整理與管理、資訊科技及其工具的選擇使用、資訊處理過程的設計等能力。

目標與內容：

1、合理合法地使用數字工具和資源。

2、在數字資源使用中保護智慧財產權。

3、尊重和保護自我和他人的資料隱私。

4、養成良好的網路社交行為禮儀。

5、理解資訊行為的道德判斷標準，提升鑑別能力。

6、把學生資訊道德培養融入到日常教學、滲透教師的言行。

物件：1-6年學生

活動形式：結合設計好的簡報，與學生開展一次“網路資訊道德培養”的交流課，同時用教師日常教學、言行引導學生資訊道德培養的日常養成。

環境：多媒體教學環境。

具體活動：

一、交流可

1、課前任務，收集網路暴力的新聞、影視作品、宣傳圖畫等資料。

2、小組交流討論

交流討論收集到的資料，小組討論網路行為與禮儀，得出結論時代不斷進步，資訊不斷髮展，有些人在現實生活中不會做的事，在網路中會被無限擴大，因為躲在電腦、手機背後的人，自以為事，毫無底線，說話不負責任，這種人是不道德的，這種行為是可恥的，無論是在網路還是在現實生活中都要時刻保持良好的行為禮儀，包括網路行為禮儀，在大資料的時代，每一個人的網路言行也都是有法可依、有律可查的。

3、模擬法庭

通過教師準備的案例，進行模擬法庭活動，有律師、法官、被告、原告等角色，對網路暴力案件，進行辯論。

4、影視作品欣賞

《心理罪之城市之光》觀看片段視訊，師生探討網路輿論暴力的後果，引導學生反思，養成良好的網路行為禮儀的重要性。

5、總結

結合總結、分析課前學生收集的材料，進行真實情景中的應用和遷移。

二、日常教學

培養學生資訊道德首先要做好示範，教師在日常教學中正確使用網路開展學習與工作，引導學生注重個人隱私的注意事項、合理有效地使用網際網路、知曉網路遊戲的利與弊、瞭解智慧財產權的概念及智慧財產權保護的意義等。通過日常教學、主題班會、板書廣播、案例教學、演講比賽、模擬法庭等形式開展常規教學，潛移默化的培養學生的資訊道德。

篇三：2022年a9學生資訊道德培養活動設計方案

一、指導思想

資訊道德培養不僅是中小學生資訊素養和思想道德培養的重要組成部分，目前幼兒階段也提前進入了資訊時代，手機、電腦、網路電視等成為幼兒生活的主要部分，因而幼兒資訊道德培養也是勢在必行的事情，我們應通過資訊道德教育促使學生遵守資訊行為規範，並使其資訊行為能與社會行為和社會的文明和進步的總目的相協調。

活動主題

西澗幼兒園資訊道德培養

三、活動目標

1、培養初步的網路禮儀，正確使用手機電腦等網路工具。

2、培養幼兒正確判斷、恰當選擇、合理傳遞、有效網路應用資訊的能力。

2、增強幼兒對“網路成癮症”危害的認識。

四、活動內容

1、利用集體教學活動讓幼兒知道簡單的網路禮儀，使用完網路資訊工具；學會正確識別網路不良資訊；告訴幼兒要充分利用其廣闊的輔助學習功能；要深刻認識到計算機和網際網路應用範圍非常廣，在人類社會發展中起的巨大推動作用，不要只注重其娛樂、消遣功能；使用電子產品的時間不能過長。

2、利用角色遊戲時間，讓幼兒在遊戲時與其他幼兒討論電腦、手機等的正確使用方法。

3、在家長微信群釋出資訊道德培養知識，宣傳正確使用手機、電腦、電話手錶、Ipad等資訊化工具等。

五、活動物件

西澗幼兒園中2班幼兒

六、活動環境

多媒體教學與角色遊戲活動相結合。

附：（大家可以從中選擇活動內容）

一、增強學生對不良網路資訊和非正常網路交往方面危害的認識，網際網路的開放性、隱匿性，決定了網路資訊良莠不齊，網路交往中隱藏著大量違法犯罪活動。就成了提高中小學生資訊道德的核心內容。

二、培養學生尊重、互助、合作的精神。尊重精神，即培尊重他人勞動成果，尊重他人人格和隱私等；互助精神，即培養中小學生實現資源共享，面對來自現實生活和網路的各種求助儘自己力量予以幫助；合作精神，即培養中小學生正確處理與他人的關係，樹立協作工作、共同進步的觀點。

三、完善學生對計算機功能和網際網路功能的認識。目前中小學生把計算機和網際網路視為娛樂、消遣的工具和場所，熱衷於計算機遊戲、網路聊天、網路交友等。因此，需向學生強調：要充分利用其廣闊的輔助學習功能；要深刻認識到計算機和網際網路應用範圍非常廣，在人類社會發展中起的巨大推動作用，不要只視其的娛樂、消遣功能。

四、培養學生自我保護意識。網路屬於開放空間，不攻擊別人的同時要學會預防來自別人的攻擊。如：進行網上活動時要保密身份和聯絡方式，利用銀行帳號進行網路交易時要格外謹慎，切忌與網友見面等。

五、增強學生對“網路成癮症”危害的認識。

六、培養學生的自律精神。用道德和制度的力量去引導、約束學生的網路行為，使他們養成道德自律的習慣，自覺地遵守網路法規，使中小學生的資訊行為由他律向自律演進。

篇四：2022年a9學生資訊道德培養活動設計方案

活動方案與內容：

通過開展資訊道德教育活動，廣泛宣傳國家網際網路管理、使用及網路安全等法律法規，營造文明健康網路環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網路不良資訊，促進青少年學生健康成長。主要活動內容包括：

1、廣泛深入開展宣傳。

要結合實際，充分利用班會、升旗、道法課、資訊課及黑板報等廣泛開展宣傳動員，使學生充分認識資訊道德教育的必要性和重要性。理解資訊行為的道德判斷標準，提升鑑別能力，知道尊重和保護自我和他人的資料隱私。

2、努力營造健康網路資訊環境。

計算機要安裝綠色上網過濾軟體，利用技術手段及時發現並處理網路不良資訊，確保建設綠色校園網路環境。密切社群、家庭的聯絡，通過家長會、手機簡訊(家校通)、致家長一封信等形式，爭取社會、家庭的廣泛支援，努力營造關心、支援學生資訊道德教育的良好氛圍。

3、切實加強資訊法制和道德教育。

認真貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網路文明公約》，樹立網路資訊責任意識和道德意識，自覺抵制網路不良行為。將網路資訊法制教育、網路資訊道德教育納入學校德育和安全教育工作內容之中，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展好活動。

4、突出重點。

要根據各年齡段學生的身心特點和學習的需要，有針對性地開展教育活動，尤真對殘疾少年童和留守兒童等重點群體進行重點關注和引導，讓學生形成對網路資訊道德的正確認知，正確認識和對待網路遊戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關係，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。

5、注重總結，形成班級管理長效機制。

及時對班級此次教育活動中存在的問題、取得的成效進行總結，注意樹立典型，以典型促發展，在數字資源使用中保護智慧財產權，合理合法地使用數字工具和資源，養成良好的網路社交行為禮儀，增強網路道德教育工作的實效性，並逐步建立健全相關規章制度，形成網路道德教育的班級長效機制。

活動物件：

四年級學生

活動形式：

1、積極開展“文明網上行”主題班隊會活動。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網路認識觀，享受著網路給我們帶來的便捷，對沉迷網路、瀏覽不良資訊等現象嚴加抨擊。

2、以《全國青少年網路文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開展網路法制教育。通過講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學生較深刻地體會網路不良資訊的存在與危害，敲響警鐘，引起學生的警醒，產生內在的免疫力，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的上網行為。

3、開展“文明上網”網路徵文等活動，依託吸引力強、參與性高的文娛和益智活動，用健康向上的校園網路活動充實學生課餘生活。

4、通過致家長的一封信，爭取廣大家長與學校一起有效監控和引導學生正確使用網際網路和手機，倡導家長對孩子上網進行合理引導和約束。